МОН - промените продължават (7)

Много благодаря.

https://www.segabg.com/category-observer/promenite-obrazovanieto … tiyata-na-pandora

Точно четях статията и се чудех кой абзац да копирам в темата, но не успях да избера - цялата статия ми харесва много.

Заключението е показателно.
Министерството първо трябва да си замине в този му вид. За добро или лошо ще сведат всичко до нулата, или под нулата, както се случи с европейските изисквания - регистри, легализации на дипломи  ...  Всичко се възлага на  свои хора, измислиха "допълнителните доказателства," пробутват някакви списъци с поправки, подписани от ректор /? / и всичко е "точно".

Изявление на МОН - Вълчев
https://www.facebook.com/novinite.bnt/videos/1460838388598447

Хайде новините продължават.
https://www.segabg.com/hot/category-education/chastnite-uchilish … diya-bez-usloviya

Е това е хубава новина, но дали ще намалят таксите, според мен абсурд.

И аз това се чудя винаги..Защо е необходимо толкова да се задълбава в математиката. Детето ми учи в чужбина и математиката е сравнително по-лесна от тази, която се преподава в България. Сравнявам често материала в двете държави. Когато разгледам задачи от матури в 7 клас, имам чувството че са задачи които моето дете ще изучава в 9-10 клас. Освен това тук след 10 клас може да избереш да изучаваш математика по- засилено или на средно ниво. Т.е. избираш си един предмет, който те влече и него изучаваш по-задълбочено. Ако не ти върви математика, а ти е по-лесно с езиците, избираш усилено изучаване на езика и не толкова на математика и обратно.  Не разбирам защо всички деца в България буквално ги измъчват до 12 клас с тази математика и не само, то физика, то химия. За НАСА ли ги подготвят?!? И тук никога не сме участвали в тест PISA. Нито съм чула някой от познатите ни да го споменава, явно само в България много го тачат този тест. Нито пък се ходи на олимпиади като в България. Има си олимпиади, но дори не зная кога и къде се провеждат, никога учителите не ни говорят за тях и т.н. Въобще няма я тази мания по олимпиади, частни уроци и т.н. За 8 години веднъж ми се обади учителка да ми каже, че би желала да включи детето ми в олимпиада и да ми иска разрешение. И така си отиде детето без никаква извънредна подготовка, каквото се учи в училище това изискват и на олимпиадата. И до ден днешен не знам как се е представило, не ме интересува.
P.S. сетих се още нещо да ви напиша просто за инфо. Тук при нас / Германия/ се изучава религия или философия още от 2 клас, мисля до 6 клас. И т.к. по религия се учи предимно за християнството, то който не желае да изучава християнството, може да избере философия. Понеже както знаем тук е пълно с мигранти и всеки си има собствена религия, та затова си има избор.  Като предмета религия е много приятен, не натрапващ. Просто е обща култура за Библията, кой е Христос, кой е Ной. За децата са като приказки. Не мога да разбера защо в България се вдигна такъв шум и имаше толкова хора против.

^{Днес по повод на петица на изходен тест по "Компютерно моделиране и информационни технологии" вдигам скандал на виновника, отварям учебника и що да видя:}променлива от типа Integer се съхранява в 2 бита, реални числови данни - в 14 бита, текстов низ - в 10 и повече бита[ / VBA for PowerPoint/ и въобще цялото съдържание - дрън-дрън на едро, че пляс, през куп за грош. 

Кой в МОН одобрява учебниците? Как е възможно да допуснат такъв учебник ?  Това как училището го е "харесало" и закупило и сега ще осакатява няколко випуска също е питанка?  Ще им се смеят и кокошките на получените "знания". Чак се зарадвах, като разбрах, че не си е отварял учебника - халал да му е петицата,  авторите са за две с два минуса, а одобрилите учебника - за уволнение.

Ще сигнализирам директорката, очаквайки реакция от типа "Я па тая!"

Ами ето защо:
Това са "концептуални" думи на настоящия министър, който извежда като приоритет на училището възпитанието. Едни ще бъдат възпитани в смирение и благоговение, а други - в свобода и отстояване на собствена позиция. Християни (православни) срещу граждани... Красота...

Публикуван е проект за изменение и допълнение на Наредба 11 за оценяване на резултатите от обучението на учениците. https://www.mon.bg/project-document/proekt-na-naredba-za-izmenen … na-ucheniczite-2/
Промените не са съществени и затова няма да ги коментирам. Има малки поромени по отношение на приравнителните изпити при прекъсване на обучението и основно по отношение на процедурите за признаване на завършен клас, етап, степен на ученици от чужди училища и издадени от същите дипломи.

Май е обратното в момента - "граждани"/ каквото и да се разбира под това понятие/, срещу християни(православни).  По принцип всички сме граждани на нашата държава. 

Смирение и благоволение/свобода и собствена позиция. Крайности, които могат да съсипят живота на човек - едното и другото  в определена ситуация може да е за добро, в друга за лошо.   Човекът е социално същество, "абсолютна свобода"  няма, и "собствената  позиция" може да е абсолютно невярна.

Философските дисциплини може би са по-разумния  избор за учебни дисциплини, формираща мозъците на подрастващите, стига само да не са набор от определения за зазубряне.

А религията е част от историята ни, нека поне в такъв аспект се учи  и формира национално съзнание.

- Точно определено съдържание се разбира под "гражданин":
1. политически равен на всички хора в национална държава;
2. носител на всички човешки права в правова държава (граждански, политически, социални, културни);
3. участник в различни прояви на гражданско участие (гражданско общество).
Към човешките права на гражданина спада и правото на избор на вероизповедание, така че... делението на добродетелите на религиозни и граждански е неуместно.
- Отстояването на собствена позиция означава умение да се заявява теза по един или друг обществено важен  проблем и да се аргументира. А това изисква познание и специфични компетентности, вкл. компетентност да се води диалог, в който собствената позиция може да претърпи и промени.
- Религията (а още  - училището,  революционното движение на българските възрожденци!) формира идеологията на българския национализъм, предхождащ създаването на националната ни държава. И това тук на Балканите става чрез разграничаване, отхвърляне на чуждата власт на Османската империя. Но истинското национално самосъзнание се организира от националната държава - целенасочено и организирано чрез създадените институции - образователни, правови, отбранителни и т.н. Самосъзнанието ми на българин означава, че се идентифицирам с българската култура и българската национална държава. (Ей такава е ролята напр. на Иван Вазов след Освобождението, заради което е наречен патриарх на литературата ни.)

Ха, авторката на статията е чела тук. По темата за оценка на социално-поведенчески умения е цитирала мой пост в тази тема. Сядам да пиша становище, когато съм готова, ще споделя.

Тя цялата статия е попреписана от тази тема.