Средният резултат на СМГ и НПМГ по мат не е 100, така че много от стотиците са на простосмъртни деца. И много от тези със сто няма да отидат в математическа гимназия
- Публикувана: 23 юни 2025, 14:02 ч.
- Последно мнение: 30 юни 2025, 13:27 ч.
Седмокласна изпитна тема -23.06-29.06 В чакане на изпитните резултати, майки сипят заклинания чудати
Не мисля, че всичките тези деца със 100 т по мат искат непременно математическа паралелка в МГ. Ще се разпределят по всякакви гимназии. Със сигурност доста деца ще изберат АК и ЕГ.
Здравейте!
След резултатите от НВО по БЕЛ и математика тази година сме в шок — и не само ние.
Дете, което цяла година е било стабилно, работещо, с добри контролни и отлично разбиране по двата предмета… с много добри пробни матури ...изведнъж изкарва необяснимо ниски точки и по БЕЛ, и по математика.
Разбира се, знаем, че не всички се справят еднакво в изпитна обстановка. Но тук усещането е различно — все по-често се появяват сигнали, че нещо не съвпада.
Реалните знания и получените точки не се припокриват.
Има ли шанс да е техническа грешка? Грешен ключ? Алгоритъм, който не оценява коректно? Нещо да се е объркало при проверката?
Не търся конфронтация, а искаме яснота. Защото залогът е висок – не просто оценки, а бъдещето на децата ни.
Има ли и при вас съмнение?
Колкото повече се съберем с подобни случаи, толкова по-силен ще е сигналът, че трябва проверка.
Нещо сбъркано има в оценяването. Тази ненормална крива на резултатите по мат, за която няма логично обяснение?!
След резултатите от НВО по БЕЛ и математика тази година сме в шок — и не само ние.
Дете, което цяла година е било стабилно, работещо, с добри контролни и отлично разбиране по двата предмета… с много добри пробни матури ...изведнъж изкарва необяснимо ниски точки и по БЕЛ, и по математика.
Разбира се, знаем, че не всички се справят еднакво в изпитна обстановка. Но тук усещането е различно — все по-често се появяват сигнали, че нещо не съвпада.
Реалните знания и получените точки не се припокриват.
Има ли шанс да е техническа грешка? Грешен ключ? Алгоритъм, който не оценява коректно? Нещо да се е объркало при проверката?
Не търся конфронтация, а искаме яснота. Защото залогът е висок – не просто оценки, а бъдещето на децата ни.
Има ли и при вас съмнение?
Колкото повече се съберем с подобни случаи, толкова по-силен ще е сигналът, че трябва проверка.
Нещо сбъркано има в оценяването. Тази ненормална крива на резултатите по мат, за която няма логично обяснение?!
Това за математика ли е?
Още статистика за София, Не е нормално това, включително при условие, че наборът е по-малък
Дано децата със 100 точки успят да си намерят подходящите училища
Средният резултат на СМГ и НПМГ по мат не е 100, така че много от стотиците са на простосмъртни деца. И много от тези със сто няма да отидат в математическа гимназия
И аз вече започвам да не разбирам това величаене на математиката. Вярно, важна е, но по-важно е да се учи в комбинация с практическото ѝ приложение. Поне за мен е така.
Между другото да се поФаля! С ученолюбивия подредихме желанията 
Моето дете излезна да се шляе, пък дано му се избистрят жаланията, че сме под кривата круша, а времето си минава неусетно.
Направо ви завиждам!
Моето дете излезна да се шляе, пък дано му се избистрят жаланията, че сме под кривата круша, а времето си минава неусетно.
Да са ми живи и здрави пъдпъдъкови.. Всичко останало ще се намести
Здравейте!
След резултатите от НВО по БЕЛ и математика тази година сме в шок — и не само ние.
Дете, което цяла година е било стабилно, работещо, с добри контролни и отлично разбиране по двата предмета… с много добри пробни матури ...изведнъж изкарва необяснимо ниски точки и по БЕЛ, и по математика.
Разбира се, знаем, че не всички се справят еднакво в изпитна обстановка. Но тук усещането е различно — все по-често се появяват сигнали, че нещо не съвпада.
Реалните знания и получените точки не се припокриват.
Има ли шанс да е техническа грешка? Грешен ключ? Алгоритъм, който не оценява коректно? Нещо да се е объркало при проверката?
Не търся конфронтация, а искаме яснота. Защото залогът е висок – не просто оценки, а бъдещето на децата ни.
Има ли и при вас съмнение?
Колкото повече се съберем с подобни случаи, толкова по-силен ще е сигналът, че трябва проверка.
Нещо сбъркано има в оценяването. Тази ненормална крива на резултатите по мат, за която няма логично обяснение?!
След резултатите от НВО по БЕЛ и математика тази година сме в шок — и не само ние.
Дете, което цяла година е било стабилно, работещо, с добри контролни и отлично разбиране по двата предмета… с много добри пробни матури ...изведнъж изкарва необяснимо ниски точки и по БЕЛ, и по математика.
Разбира се, знаем, че не всички се справят еднакво в изпитна обстановка. Но тук усещането е различно — все по-често се появяват сигнали, че нещо не съвпада.
Реалните знания и получените точки не се припокриват.
Има ли шанс да е техническа грешка? Грешен ключ? Алгоритъм, който не оценява коректно? Нещо да се е объркало при проверката?
Не търся конфронтация, а искаме яснота. Защото залогът е висок – не просто оценки, а бъдещето на децата ни.
Има ли и при вас съмнение?
Колкото повече се съберем с подобни случаи, толкова по-силен ще е сигналът, че трябва проверка.
Нещо сбъркано има в оценяването. Тази ненормална крива на резултатите по мат, за която няма логично обяснение?!
Стига с тази мантра за лесните изпити. Цялостната картинка е отчайваща. Средния резултат за страната изобщо не говори за усвояване на материала. И дори и в тази статистика броя на оценките над 80 е по-малък.
Здравейте! Аз рядко пиша, но ви чета редовно - сутрин си пия кафето с "Бг мама" и имам един въпрос малко в страни от актуалното НВО. Знаете ли дали сега може да се избере едно училище, а след осми или девети, или десети клас да се запише и във второ и детето да завърши едновременно в две училища средно образование? Ако е възможно, може ли едното да е професионална, а другото профилирана гимназия? Ясно е, че ще трябват приравнителни изпити, но въобще възможно ли е?
Направо ви завиждам!
Моето дете излезна да се шляе, пък дано му се избистрят жаланията, че сме под кривата круша, а времето си минава неусетно.
Да са ми живи и здрави пъдпъдъкови.. Всичко останало ще се намести
Стига с тази мантра за лесните изпити. Цялостната картинка е отчайваща. Средния резултат за страната изобщо не говори за усвояване на материала. И дори и в тази статистика броя на оценките над 80 е по-малък.
Изобщо никакъв материал не е научес, освен от една шепа деца. То по-добре да закрият МОН.
Здравейте! Аз рядко пиша, но ви чета редовно - сутрин си пия кафето с "Бг мама" и имам един въпрос малко в страни от актуалното НВО. Знаете ли дали сега може да се избере едно училище, а след осми или девети, или десети клас да се запише и във второ и детето да завърши едновременно в две училища средно образование? Ако е възможно, може ли едното да е професионална, а другото профилирана гимназия? Ясно е, че ще трябват приравнителни изпити, но въобще възможно ли е?
Selma25 идете да видите работата на детето си и ще си отговорите на въпроса. За съжаление много деца не издържат на стреса на самия изпит. Моето момче на модул 2 по математика буквално е блокирал. Каза ми, че първите 30 минути просто е седял и е гледал задачите и абсолютно не е знаел как да реши нито една от тях. За щастие е успял да се съвземе, но честно - това не го очаквах от него. Явно има деца, които не показват стреса външно и ни изглеждат супер спокойни. Той както беше много спокоен преди изпитите, вечерта преди БЕЛ се разрева от нищото, на МАТ е блокирал, а в петък като му казах резултатите пак ревна зверски при положение, че точните му са буквално каквото си беше сметнал и по двата предмета и са много добри и ще му стигнат за това, което искат. Аз бях втрещена колко вътрешно напрежение е бил набрал зад иначе каменно спокойната му фасада.
За съжаление може и вашето дете да не е удържало на стреса и затова да са такива резултатите.
Пък ако намерите техническа грешка - може и да спорите. За друга промяна на оценката извън техническа грешка обаче нямате шанс.
За съжаление може и вашето дете да не е удържало на стреса и затова да са такива резултатите.
Пък ако намерите техническа грешка - може и да спорите. За друга промяна на оценката извън техническа грешка обаче нямате шанс.