Седмокласна изпитна 30.06-6.07 Нека резултатите да са на късмет и всеки първо желание да е приет!

Именно!

Изобщо не става дума за трето класиране и даже май всички класирания ще излязат заедно с първо класиране тук, та може и изобщо да не се стига до сметки за 2-ро класиране.

Повечето частни училища имаха изпити още през март и вече са обявили приетите. Предполагам, че още след 1-во класиране всеки ще прецени дали да се записва или да освобождава.

Скоро мислих по тази тема. Моите деца учат немски и след 6 клас взимат ниво А2 (А две) към Гьоте. ШЕСТ години учене като до 4клас се учеше и следобед с отделен учител и се взе ниво А1. Още тогава бях шокирана за какво се учеше 4 години с 2 учители и 2 учебника?!?!
Наша приятелка е в СМГ с немски и завършва 8клас с ниво Б1. За ЕДНА учебна година. Тоест ние за 6 години не сме стигнали нейното ниво, което взима за ЕДНА. Ми това е смешна работа и подигравка с труда на децата.
И сега единият ми син завърши 7клас и май ще стане така, че ще отиде в 91НЕГ и за 1г. ще вземе Б2 и всичко учено до момента ще бъде напразно, вместо да беше учил някой друг език и сега да започва втори.....
За мен е редно до 7клас да се взима Б2-С1 и да се приключи с този език. От 8 клас да започват нов, за да имат два езика при завършване на образование. А не както е в момента - губиш си 7г времето и след това в гимназията учиш 2 езика едновременно с компромисно качество.

Изобщо в сегашното образование цари едно усещане за 12 загубени години, които могат да се синтезират в по-смислен вариант и да се вземат за 8-9г. и след това хората да работят и да се развиват в нещо по-смилсено от седене на стол и цъкане на телефон от скука. И без това всеки ще потвърди, че истинското учене се случва в университета, тогава защо да не се започва университет на 16г., за да може човек като навърши пълнолетие директно да започне да работи и да не си губи времето. Все по-честно ученици в 11 и 12 клас си пускат самостоятелна форма на обучение, защото вече работят, особено в ИТ бранша. И всичко, което се случва в училище им е бебешко.

В предишните теми администратор от НПМГ беше обяснил един от възможните алгоритми за автоматизираното класиране на първите пасове, но наистина най-добре е да се прочетат правилата и да не се усложняват нещата.
По сегашните правила, чак след второ класиране се отваря възможност, минава се на ръчно-крачната система и могат да те прескочат/ако рискуват/

Да, аз разбрах, че за чакащите в частния сектор е въпрос за второ класиране. Но за останалите като мен излиза темата за 3-то класиране, която до момента не седеше на дневен ред, ама щом няма да има внезапно отписали се, отпада темата Благодаря за отговора! За малко ми проблесна надежда, но уви хахахаха

Ученето/овладяването на език от малките и после в гимназията е  основано на различен принцип, особено пък за езици, различни от английския. И лексиката е различна..Как едно дете във 2-3-4 клас да разбере в дълбочина падежите в немския, когато му липсват знания все  още от бг граматиката, нужни  за  разбирането на нещата? И освен това 6- 7 години немски в основното не могат да се сравняват с  тази една година в  езикова..В 8 клас езикът се учи много интензивно. Кога в годините до 7 клас малко дете е имало  18- 19-20 часа език седмично?  Дори и в ЧУ нямат по толкова. То и няма как да имат,  програмата  включва толкова други предмети в курса на обучение, докато конкретно 8 клас в ЕГ ( точно като някогашните подгответа) позволява такова задълбаване и скоростно достигане на готовност за  В2 (това ниво е повече на хартия според учебниците отколкото действително, същинските знания не са определено на това ниво в края на 8 клас и го казвам с  пълна убеденост след 3 деца с първи език немски, като на моя опит личен от миналия век дори не се опирам)...

Не намирам за подигравка с труда на децата достигнатото ниво за 6 години. То ще даде една прекрасна база, която ще бъде развита в езиковата гимназия (имам предвид за немски език). За мен е безпредметно до 7 клас да изучаваш един език и да приключиш с него, защото малко или много се забравя и когато дойде моментът човек да го използва в работата и ще се окаже, че огромна част от наученото е забравено. Постът ми се отнася за езици, различни от английския, който така или иначе е навсякъде.

Няма как, дори и в СМГ, да вземат Б1 в 8-ми клас. Вероятно е да са започнали началото на Б1 (което се води B1.1част 1) и в 9 клас ще минат Б.1.1, а в 12 ще стигнат Б2. Формално, на това ниво се достига с първи език във всички училища, където се учи интензивно или разширено.
А до 7ми клас да се стигне до Б2-С1 е нереалистично, тъй като това са високи езикови нива и дори лексиката е такава, че отразява и по-развито мислене и разбиране на света, каквото седмокласниците е нормално все още да нямат в достатъчна степен, за да отразяват в речта си.

Не го мислете сега. Има доста хора, които като видят свободните места за трето и се отписват, така че нищо не може да се предвиди Частните училища са малка част от всичко

Да, разбира се, че не учат 20ч. Но доста близо до тях като има 1-2ч. сутрин и по 2 часа всеки следобед, 5 дни в седмицата. И все пак очаквам да го научат за цели ЧЕТИРИ години, а не за 1 както СМГ. Проблемът е, че учеха по 2 различни учебника едно и също нещо, а не се надграждаше следобед. Преподавателите не общуваха помежду си и нямаха синхрон. Домашните оставаха за след занималнята, защото там се учело друго нещо и не се пишели домашни. Хаотично и неорганизирано беше и нямаше никакъв резултат. И маймуна да учи 4 години по 4 часа на ден, ще вземе Б1. Така че, да! Има такова общинско училище, което преподава език 18ч седмично, но без резултати.....
Иначе за общия случай по 2ч на ден език с малки деца и по методология за малки деца - ясно, че са ниски резултати, ама поне А2 може да се постигне. Това са 4 години.
А ако е категорично невъзможно малки деца да се научат, тогава изобщо да не ги занимават до 4 клас и да им оставят време за игра. На мен не ми даваха да си взимам децата преди 17.30!

Много буквално сравнявате.. То не се учи само в училище. В 8 клас домашните  често са много големи - граматика, упражнения в учебника/в други помагала, писане на съчинения,   правене на задания за четене с разбиране/ слушане  с разбиране, учене на много нови думи.. Добавете сега и това време  ежедневно към училищното, понеже  и то при съвестна работа неминуемо допринася за напредъка с езика (докато малките я имат, я нямат страничка-две за домашно). Отчетете и това, че децата в малките класове не могат, дори и  учители да ги натиснат, че и в идеален синхрон помежду си да работят като са двама,  да удържат на подобно натоварване/интензивност като едно дете на 14 и нещо....

Знам, че е малко рано за тези “непреходни размисли”, но гледам за предишни години, че при момичетата разликата в бала между 1-во и 2-ро класиране в някои от най-желаните ЕГ не е повече от 1т. Така ли е наистина, или аз гледам грешни таблици?

Да, тук съм съгласна.
Но моето разочарование остава при положение, че ми държаха децата от 8.00 до 17.30. По 18ч език седмично. А след това пишехме домашни вечерно време. Представете си какво е това за малко дете 1-4клас. И накрая на 4клас на заветното ниво ни казват, че е за А1. То това е смешно. В нашия случай си беше жива измама.
Така че може би и малко емоционално подхождам по тази тема. Иначе самата аз научих английски в подготве навремето. За 1г.

Shushi2,
Бихте ли споделили кое е това училище? Добре е да се знае, за да няма и други подведени родители.

Вероятно 20 ОУ "Тодор Минков" -само предполагам, де.