Публикувана: 13 септ. 2025, 01:53 ч.
Последно мнение: 21 ян. 2026, 07:14 ч.

МОН - промените продължават (8)

24 721
531
4

# 510 19 ян. 2026, 21:07 ч.

Мнения: 11 245

Потвърждавам - хич не им дреме на сегашните 9-класници, и на родители им (мен в това число) Simple Smile

Мляко ли беше зорът покрай 7 клас, сега търкаляне и 4 клас, че да имам сили и за 10 клас? Няма да си сменяме училището, тъй ще, все тая

# 511 19 ян. 2026, 21:20 ч.

Мнения: 2 873

Това, че ще е интегрирано НВО и с другите предмети, ще доведе само до едно, децата да го подкарат съвсем през просото. Преди с математиката поне се стараеха по едно, а сега ще дигнат ръце

# 512 19 ян. 2026, 23:16 ч.

София
Мнения: 6 082

На никого не му пука за НВО 10 клас, ако ще и задължителен виетнамски да вкарат. При нас се явяват 40-50% без да им пука от резултата, а останалите го играят "болни". Да го махат това НВО.

# 513 20 ян. 2026, 09:00 ч.

София
Мнения: 19 663

Цитат на: Lunna Sonata в пн, 19 яну 2026, 23:16

Напротив - точно това НВО не трябва да махат. За да видят умните глави от МОН какво е реалното положение с образованието, когато децата не ходят на уроци и курсове, за да се подготвят за него, а разчитат само и единствено на подготовката в училище.

# 514 20 ян. 2026, 10:29 ч.

Мнения: 2 301

Въпросът е като видят ... какво ? Само ние май ги гледаме тия статистики по училища. Какви мерки взимат от мон след резултатите от тази статистика?

# 515 20 ян. 2026, 10:46 ч.

Мнения: 2 873

Аз мисля, че е много полезно НВО в 10 клас. Ако децата в едно училище са амбициозни, няма да искат да се дънят и провалят на него. А и съвсем да не им пука колко ще изкарат, не говори никак добре, все пак не ходят на училище да пушат само на двора.
Аз бих искала моето дете да го стимулират да учи малко повече в десети клас, защото тогава е периодът, в който традиционно не им се учи хич и много деца на тази възраст съвсем неглижират училището. Добре е на учителите да им дадат лост да ги държат в обороти, това НВО все пак беше нещо, но явно у нас добрите намерения никога не се осъществяват

Последна редакция: вт, 20 яну 2026, 10:53 от Априлски душ

# 516 20 ян. 2026, 11:46 ч.

Мнения: 11 245

Моят е в 9ти клас сега. Баща му плати един курс по финансови инструменти. Дълъг е - но детето гледа с голям интерес и всичко схваща - понеже му е интересно. Не стои така въпросът с четенето на литературата. С математиката също проблеми няма, и знам че на матурата догодина ще се справи добре по Мат, и зле по БЕЛ. Беше по същия начин и в 7 клас.
При това положение какво да го правя? Той няма да седне да чете книги с желание, заради една матура не искам да го тероризирам. По-добре да му дам възможност да се занимава с нещо, което искрено харесва. Смятам, че сега е моментът да развие професионален интерес. Също харесва инженерни неща - да сглобява машини, уреди и такива момчешки работи. По-добре да избере едно от тези двете за бъдещето си, вместо да учи насила БЕЛ. Не става с БЕЛ, няма и да стане. Като за обща култура ще има 4 и това е. Но като за инженерна култура и за финансова култура - в края на обучението си, ще има 8. Смятам, че е добре в крайна сметка.

# 517 20 ян. 2026, 11:57 ч.

Мнения: 2 873

Моето дете ужасно много се влияе от средата. Ако я оставя на самотек да реши какво и харесва, само манги ще чете. Но ако е в клас с амбициозни деца и учители, гледа да не изостава. Наистина е малка още, не е десети клас, но едва ли нещо грандиозно ще се промени до тогава. Като са направили Н ВО, да подхождат малко по-сериозно, ако ще се отбива номера, то се задава въпроса за какво е нужно изобщо и да се ходи на училище,

# 518 20 ян. 2026, 12:12 ч.

European Union
Мнения: 2 041

Цитат на: gato в вт, 20 яну 2026, 10:29

Защото и статистиките са им калпави. Не може да сравняваш тикви с круши. В Испанската едно дете има бал, колкото цял един клас в Бузема. Какво да им сравняваш в 10 клас?
Или пък в училище с шейсет 10-класници да се явят 20. И техният среден резултат да се сравнява с резултатите на подобно училище, в което са се явили всичките 60 ученици. Много ясно че статистиката се изкривява.
Обаче може да се сравняват баловете, с които са приети в 8 клас, с НВО в 10 и с ДЗИ в 12. И тогава ще се види точно работата на конкретното училище. Само че това никой не го прави.
Ако се прави такъв анализ на входа и на изхода, резултатите ще са много изненадващи, особено за най-желаните училища. Защото тогава ще лъсне разликата от частните уроци в 7 клас и собствените сили в десети.

# 519 20 ян. 2026, 12:28 ч.

Мнения: 2 301

Статистиката може да се анализира по много критерии и начини, взимайки предвид всички особености. Но не това поставям аз като казус.
Примерно като установят в мон и руо, че в училище Х средния резултат от ДЗИ е 2.37, а в 10 клас никой не се явява на НВО - какви са действията, които следва да се предприемат за и към това училище с такива резултати?

# 520 20 ян. 2026, 14:17 ч.

European Union
Мнения: 2 041

Нямам представа какви действия трябва да се предприемат. Защото това са ученици, които са приети с успех под 3,00 след седми клас. Само че никой не преобразува точките в оценки и всички удобно ги забравят.
Какво трябва да направи учител по математика в осми клас, ако 20 от 26-те му ученици са приети в училището с по-малко от 10 точки на НВО в 7 клас? А ако тези 20 ученици са изкарали по 12-15 точки в 10 клас? Това е огромен и непосилен труд, но никой не го отчита.

# 521 20 ян. 2026, 14:32 ч.

Мнения: 2 873

Училищата с деца, приети в осми клас с 10-15 точки на НВО са тотално сегрегирани, както и училищата, от които са излезли тези деца, обикновено са малцинства, или от малките села. Но подходът не е де-сегрегация, защото вече е пробван и не работи, а трябва тях да ги мерят просто с друг аршин, да им вкарват разни обучителни програми, различни от другите училища. Изобщо няма как една и съща шапка да нахлузваш на всяка глава, но за нашето МОН диференцирания подход е по-сложен от мисия до Марс

# 522 20 ян. 2026, 14:43 ч.

European Union
Мнения: 2 041

Моите лични наблюдения са, че сегрегираните училища имат по-високи резултати (друг е въпросът как се постигат).
10-15 точки изкарват деца от средни семейства, които нито са от малцинствата, нито са без родителски надзор. Това са съучениците на твоето и моето дете, които не са имали късмета да имат образовани родители, за които образованието е ценност.

# 523 20 ян. 2026, 14:47 ч.

Мнения: 2 873

Вижте средния резултат по училища, в 113-то СУ в София, където почти сто процента са от малцинствата средния резултат е 10-15 точки. В едно селско училище около София, където са концентрирани деца на родители без висше образование, средния резултат стига до 50 точки
В класът на моето дете, добро квартално училище, с преобладаващо родители с висше образование, средният резултат е над 90 т. по математика за нашия клас, защото бяха с подбор в 5 клас, но за цялото училище е 75.
Сега, в малки градчета, където има едно-две училища, се гледа средния резултат по класове, не по училища, защото децата се разделят по класове спрямо интересите си, официално или не
И като мерят точки, казват А, то трябва да кажат и Б. Като видят нисък резултат някъде, в някое училище какво се прави, освен да излизат с гробовни физиономии по телевизията. Ще кажа какво правят-опитват се да съсипят и хубавите неща, като да орежат езиците в тези училища, в които има и добри паралелки с концентрация на силни деца

Последна редакция: вт, 20 яну 2026, 15:02 от Априлски душ

# 524 20 ян. 2026, 15:01 ч.

European Union
Мнения: 2 041

Не знам за какво спорим в момента, но какъвто и да е спорът никога няма да се разберем. Аз се отказах още при среден резултат 93.
Само да кажа, че ако едно училище е със среден резултат 93 точки, до него застават три други училища със среден резултат 10 и общият резултат става 30. Точно това е положението в момента.

Препоръчани теми

За какво се безпокоят родителите на първокласника

0
Набори

Коя песен слушате сега - 66

Разпределение в 1ви клас

Каква е процедурата дете да се подпомогне от ресурсен учител?

Причина:

Причина: