Помощни училища- какво мислите за тях?

Ще объркат цялото образование, то малко му остава от мандата , другия после, ще реши друго...

Аз да питам за една услуга... който знае, по принцип съм се насочила към yosarian-чето и Майчето - интересуваме какво да изисквам аз или какво/какви документи по принцип от работата с децата в спец градините ще трябва да бъдем запознати ние родителите, как става процедурата, защото досега не са ни канили на такива срещи поотделно родителите.

Изобщо ... аз съм се оплаквала преди тук, каква ми е мъката. Тази година искам да ги стегна или да ги "хвана за гушата"  - това и това искам, това са изискванията... и т.н. Друго е да си го получиш от София например и аз да кажа, ето от София ми изпратиха изискванията ...


Ох, надявам се да сте ме разбрали... Благодаря на всички!


Ако детето е записано в специална детска градина е необходимо само документ от ТЕЛК. Там колегите не изготвят индивидуални програми. С децата работят специалисти, логопеди, психолози. Ако детето е в масова детска градина освен документа от ТЕЛК, детето трябва да мине и през комисия/екип за комплексно педагогическо оценяване (ЕКПО) , която е към инспектората по образование за да може да с него да се занимава и ресурсен учител. Преди да мине на комисията родителя трябва да напише молба до директора на детската градина/училището ще иска детето му да бъде на ресурсно подпомагане и молба до ресурсния център, че детето има нужда от ресурсен учител (много често на комисията питат родителите дали са подали молби - при нас е така), от тая година искат и декларация, че родителят е съгласен Ресурсният център/ресурсният учител да борави с данните на детето - ЕГН, диагноза, .... От комисията/екипа се взема молба, която се попълва от родителя, че е съгласен да мине през такава комисия - може да се попълни на място, преди детето да е минало през комисията. За комисията са необходими (понякога искат молбите до ресурсния център и до детската градина) молбата, дадена от ЕКПО, копие на документа от ТЕЛК, копие на акта за раждане, психолого-педагогическа характеристика (ако детето е посещавало детска градина/училище - това са в същност педагогическите характеристики, коита се правеха едно време), логопедичен статус и психологичен статус (ако има такива), творчески работи на детето. След като детето мине на ресурсно подпомагане му се изготвя индивидуално образователна програма, в която има място и за психолог и логопед ( в нея освен ресурсния учител, пишат и логопеда и психолога) и с детето се работи въз основа на нея - всеки родител може да я прочете, след като е изготвена и да си каже мнението, защото и родителя се подписва в нея. В края на годината в зависимост от това дали детето е успяло да покрие поставените цели и задачи в програмата се определя и равнището на развитие (в края на програмата - има три равнища на развитие).  В края на 1 срок за всяко дете се изготвя доклад за междинна оценка на развитието на детето, а в края на годината - доклад за крайна оценка в развитието на детето (в тия доклади също се подписва и родителя на детето освен екипа, който е сформиран в детската градина/училището).

Тези дни по Канал 1 тече реклана на 2 помощни училища - 3то и 5-то, такава загриженост лъха. Мислите ли, че е само за рекламата?

Мисля си, че може би смисъла на тази кампания по ТВ е бил, да се запишат повече деца, вместо да си стоят в къщи.

Аз се чудех дали е уместно да се споделя мнения за помощните училища в София, за да може родителите да имат повече информация. Предполагам, че има такива където се работи повече, други където по-малко. Дали са профилирани за деца с различни заболявания и степени, или са на териториален принцип.