на 1 год и 4 месеца,какво правеха вашите деца

Синът ми е по-малък, но понеже има доста деца на година и нещо около нас не виждам особена разлика в заниманията им.
-ходят напред назад, в кръг, тръгнат нанякъде и се върнат
-събират камъни, боклуци, трохи, охлюви, насекоми, играчки и се опитват да ги пъхнат в устата, за да им опознаят вкуса
-изкачват стълби и пързалки /в обратната посока на пързалката/
-ровят в пясъка и го пускат между пръстите
-синът ми разглежда книжки и крещи мау, бау, па-па и т.н
-като види котка, се опитва да я вдигне за козината, ако не го видя за секунда
-и той чисти пода с мокра кърпа като на Радостина децата
-събира и изважда играчки от кутия
-бута си колите и буууууууууууу-ка
--тропа по всичко, което може да издаде странен звук
-гледа по петнайсетина минути бебешко филмче
-разнася черпаци и туби от минерална вода
и все подобни високоинтелектуални занимания

Моето дете обичаше (и още обича) най-вече да готви, да храни всичките си играчки и да ги води на разходка. Отмъква някоя чанта, казва ми чао и излиза в коридора. Също влачи разни бутилки с вода насам-натам. Количките не са й много интересни. Обича да слуша детски песни и да танцува - като се мъчи да повтаря някои от думите и когато успее, следващия път казва думичката предварително. Подреждаме картинка от кубчета, но тя само казва кое животно да й направя (обикновено докато подреждаме животното и казвам и някое стихче за него), а след това разваля картинката, сега вече (1,9г) се включва в търсенето на частите. (Вчера й купих първите пъзели от 2, 3 и 4 части, но още не съм й ги дала). Пъхаше успешно формичките в куб за формички (тези с отворите) като назовава повечето форми - сърце, овал, кръгче и т.н. Драска на магнитна дъска и на лист - като за нея това е писане, а не рисуване, отскоро пише буква О. От всичко най-обича да четем приказки и стихчета. Тогава научи първите букви - А, И, О и Н - сега вече знае цялата азбука и ме терорзира целодневно с това четене на приказки - поне 20 на ден. Като срванявам с другите - не ми е правила бели - в пералнята пъха дрехи само, когато аз й кажа да занесе някоя дреха от спалнята там. Когато простирам ми подава, ако нещо падне, когато готвя, задължително я вдигам да бърка и тя в тенджерата иначе се почва тръшкане - общо взето чакам да порасне още малко и да почва да чисти с прахосмукачката

Мда,моето на 1 год и 4 месеца говореше 4 езика и решаваше кръстословица 
Та по темата-и моите като другите деца,изучаваха света и правеха бели.Имаха странен и много сладък техен си език.

И моят е готвач. Това му е голяма страст. Е, уши да имаш да слушаш, щото понякога шумотевицата е нетърпима. Но той наистина много се задълбочава в готвенето - ръси сол  на яденето и сума ти подправки /имитира/, бърка, опитва, духа да не се опари... това когато сме в къщи.
Навън му дай да се катери - пързалки, катерушки да има всичко е наред. Вследствие на катеренето няма здраво място по тялото, вечно сме с рани и по лицето и по кръката.
Обича много да го водя в зоо къта при животните и да ги храним. Да "кара" кола и то истинска, не играчка. Със зор го сваляме.
Но пъзели и такива подобни занимавки не го вълнуват въобще. Рано му е според мен.

Тичаши много, пееше и слушаше непрекъснато музика. Играеше с кубчета и конструктор-справя се идеално с тях, защото й прави голям кеф да разглобява и сглобява неща, играеше с тенджери и вода, ровеше в пясък-направихме пясъчник на терасата и много искаше да и чета. Досега пак е така-иска да чета, слуша музика и вози кукли, дава им да пият вода, слага ги на гърне и т.н. Към пъзелите не проявява интерес-само към един който е пътечка с животни от Джърбото и е много голям. Него го реди и назовава животните, очите им, носа и т.н. Но това от около два месеца-т.е от около година и пет месеца

На 1 година и 9 месеца знае азбуката

Това не е странно, запомня се форма и звуково съответствие - също както при многото думички, които научава в този период. Опитайте, според мен повечето деца могат да научат буквите на тази възраст.
Оттам обаче преходът до истинско четене е по-труден.

На детето дали ще му покажеш картинка и ще кажеш това е мече или буква и ще кажеш това е М е абсолютно едно и също. Много е важно не родителят да е инициаторът на това учене, а самото дете. При нас се получи неволно - докато я хранех й давах етикета на пюрето HIPP и учехме какво има нарисувано - почнахме първо със зеленчуците и после буквичките - първо буква Н - на мама, после О от BIO....и така стана неусетно. Първоначално реших да й покажа само гласните, но тя все искаше да й пиша букви по магнитната дъска, а тя да казва кои са - затова й купих една книжка с азбуката с картинки, магнитна картинна азбука и пластмасови магнитни букви. Целта беше на седмица да учи по 2 нови букви в обкръжението на вече познатите. Но тя толкова бързо ги запомня, че се събираха по 5-6 на седмица. Понеже ги възприема като картинка първоначално оприличаваше Л на А, К на Ж ( на вид е като половинката на Ж-то), О и С, а в момента бърка единствено И и Н. Сега като четем приказка, я карам да ми намира буквичката на героите от приказката или да назовава различни думи със същата буква. На базата на този аналог я уча, че на Червено Човече (за сфетофара става въпрос) се Чака.

Към kambanka 2304 - ако много държиш, докато  сина ти играе, да учи нещо , се възползвай от това, което му е интересно. С количките много лесно се учат цветове и броене. Ще го караш да ти подава количка, но натъртваш цвета на колата, или ти ще караш синята, мама ще кара червената. Може да му направиш цветни дни - единият ден да играете само с червени коли, другия ден само с черни. Да го караш да ги сортира по цвят пак под формата на игра - Хайде да паркираме в гаража сините коли, а да си направим състезание с червените. Това ще му се запечата дори и да не е толкова явно. Като минат няколко седмици просто му кажи дай ми червената кола и може и да ти даде червена кола, дори и още да не може да изговаря червен. С броенето аналогично, но си задай малка цел - първо броене до 3, после до 5 и по-късно до 10 - Да направим състезание с 2 коли, а сега с 3. Сега ще паркираме, колко гуми има колата...

Моя на 2 я научи, zащото тогава ми хрумна да му я покажа. И веднага се zаинтересува и zапочна да "чете" насам ната zнаците на колите, надписите над магаzините . Като видях , чЕ има интерес вzех да му обяснявам и да му покаzвам на игра и научи българската. Сега на 2 г и 7 м. zнае и немската, като на български може да чете кратки думи, които сме чели zаедно , като мама, баба, тати ... и да ги "пише" сам с магнитни букви или дървени букви.
Та както сперанца написа дали ще му покажеш мече или буква е все тая и ако се интересува от zнаци проявява интерес.
 И цифрите също така научи , като ги подреждаше на един дървен пъzел часовник.
Сега го гледам като вzеме лист и химикалка драска драска и идва да ми каже коя буквичка и какво е написал. Още иzглеждат само драксаници, но лека полека ще се научи сам.
И беz бой, както се раzбрахме 

На тая възраст интерес представляват околните предмети/особено забранените /. Щерка ми е маниачка на тема вадене и разнасяне на дрехи. Играе си със сандалите. Имат лепенки и тя ги разлепя. Голям кеф Миналата вечер заспа със сандалите на караката. Интерес представляват и тенджерите, чиниите, чашите, и всичко от кухнята. Имаме и конструктор с големи елементи, но не може да ги реди, а само събаря направените от мама кули. За интелектуални игри мисля, че е още рано. Има много неща да изучава около себе си. Може би след две годишна възраст е най-подходящо за такива занимания.

Ние много обичаме да бягаме(естесвено трябва някои да го гони),без ключа за колата не излиза(май това е любимата му играчка),и много обича да се катери.

У дома е най-щастлива, когато й пусна музика да танцува и й сипя вода в леген да се мокри и да мие щипките, куклите и т.н.

Обожава да рисува с фулмастери. Наскоро откри, че и по килима става, а аз още не съм открила с какво се махат творбите й от там.

Понякога играем на частите на тялото - показвам моя крак и нейния. После я питам къде са ушите, къде са моите уши. Как правят животните (куче, котка, крава) е въпрос, на който още не е намерила отговор.

Все дебне компютъра и ходи да цъка по клавиатурата и мишката. Днес откри как се отваря вратичката на DVD-то и доста време се захласна по това. За ужас на баща й

Но като цяло нищо у дома не й привлича вниманието за повече от 5-10 минути. Даже 10 е много. И все ходи да си носи обувките и да се пазари да излиза навън. 

моля за съвет  - много се притеснявам дали се държи нормално за възрастта си моята дъщеря - тя е на 1.4г. и е доста дръпната. не иска да си играе с други деца, по рожденни дни в детски клубове издържа да я забавляват не повече от половин час, все се държи за баща си, в къщи  се заиграва с играчките за малко и после се мотае / да не кажа лигави/, пищи и лежи по земята, когато нещо не и изнася. Моля ви споделете дали има и други като нас и как се справяте? мисля си понякога че не съм добър родител и незнам какво да правя? мерси предварително.

ronieta ,дъщеря ми в къщи и навън ,не стане ли на нейната,дори и за най-дребното ляга на земята и се търкаля и пищи-това го прави от инат,то се усеща,че дори не реве,а пищи,аз я оставям и тръгвам,тя се надига и става.Няма друго дете около нас да прави така-само моята прави сеири навън и служи за смях на хората С играчки и моята не се заиграва-като чета,почти при всички деца играчки не са интересни на тази възраст-те искат да правят нещо точно като мама или,като моята-разнася туби от вода или безалкохолно,играе си с щипките,иска да я возя на пластмасовата кола в къщи,но не иска въобще да докосне плюшени или гумени играчки.В детски клубове се забавлява,ако има други деца,ако няма и тя не издържа там повече от половин час.Виж,за другите деца ми е странно,моята много обича деца и само да види и хуква към децата и забравя за мен Но това,което си изброила въобще не те прави лош родител,нормално е за възратта и,просто трябва да и говориш доста.