Публикувана: 14 юли 2008, 15:28 ч.
Последно мнение: 11 септ. 2008, 10:38 ч.

Как да науча първолак да чете по бързо

31 081
53
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как мога да помогна на детето си да чете по-бързо?
Какви са стандартите за четене в началното училище?
Какви са някои ефективни техники за подобряване на скоростта на четене?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как мога да помогна на детето си да чете по-бързо?
  
  Най-ефективният начин за подобряване на скоростта на четене е чрез редовно практикуване. Важно е да поддържате интереса на детето към четенето и да ги насърчавате, без да ги притискате твърде много. Четенето на глас и мълчаливо четене са различни умения; при мълчаливо четене думите се произнасят наум, но не се изговарят на глас, често включва връщане към определени места. Подкрепяйте детето си и изградете увереността му, без да го притискате твърде много, за да запазите интереса му към четенето.
- Какви са стандартите за четене в началното училище?
  
  В началното училище стандартът за четене е 40 думи в минута за първи клас и 60 думи в минута за втори клас. Това е част от тестовете за входни и изходни нива, които децата полагат. Важно е обаче да поддържате интереса на детето към четенето и постепенно да подобрявате уменията му, без да го притискате твърде много.
- Какви са някои ефективни техники за подобряване на скоростта на четене?
  
  Един ефективен метод за подобряване на скоростта на четене е да се практикува редовно. Децата трябва да четат материали, които са интересни и разбираеми за тях. Четенето на глас, представянето на диалози и поддържането на интереса им може да подобри тяхното разбиране и усвояване. Освен това родителите трябва да подкрепят усилията им, без да ги принуждават.
- Какви са някои от изискванията за четене в училище?

# 45 23 юли 2008, 14:40 ч.

София
Мнения: 62 595

Аз съм от родителите, които смятат, че ваканцията е за почивка, а не за учене като имам предвид задължително учене по график и цели. Simple Smile

Залагам на естествения стремеж за учене. Моите съм ги оставила напълно свободни по време на ваканциите. Сега са при баба си и дядо си. Преди няколко дни разбрах, че децата са започнали да карат баба си да им прави диктовки и решавали задачи по мои стари сборници от начална степен. Като обяснение казаха, че им било доскучало само да играят и затова искали да поучат малко. Не зная колко време ще им трае ентусиазмът, но този начин на самоорганизация вече действа повече от седмица, допада ми ми и дава добри резултати.
Мисля, че от нас като родители зависи как ще "продадем" на децата идеята за ученето и ако съумеем да направим така, че да го осъзнаят като естествен процес резултатите в дългосрочен план ще са много добри, дори независимо от учителите и образователната система. И да не се чувстват като на каторга, както казва Джуди. Simple Smile

# 46 23 юли 2008, 14:49 ч.

Мнения: 24 467

Не "продавам" тази идея, за мен ученето, въобще придобиването на познания и умения в различни области е естествен процес, свързан с положителни емоции и по- скоро се опитвам да "предавам" това свое отношение на децата си. Да решиш интересна математическа или логическа задача е като да решаваш кръстословица. Когато синът ми си реши такава понякога сам определя допадналата му задача именно като "интересна". След ходене на уроците си по английски сам си написва домашните, защото същите са зададени по интересен начин и изискват прилагане на наученото по достъпен начин.
Хората имат разнообразни представи за приятни преживявания. Тренировките- на тялото или на ума, могат спокойно да бъдат в тази графа, ако е възпитано такова отношение към тях. В противен случай фитнесът и математиката, писането, четенето и туризмът биха се квалифицирали твърде едностранчиво само като натоварване- работа, без отчитане на положителните емоции, с които същите дейности се свързват по естестве начин. Такъв модел на възприемане е едностранчив, необективен, направо вреден.
Да се върна на четенето- самият процес четене ще стане интересен и приятен за детето едва когато то се научи да чете с разбиране /терминът е легален и се съдържа в изискванията на учебната програма/- т.е. достатъчно бързо и вярно, за да може да осмисли текста в неговата цялост, да го разбере и когато е нужно- да го интерпретира. За достигането на този етап е нужно тренировка /различна по време и интензивност при различните деца/, но си е необходима.
Също като при спортовете- за да мога да уча бойни изкуства в тяхната същина съм преминала през многобройни тренировки, даващи ми необходимата основа и умения за надграждане.

Последна редакция: ср, 23 юли 2008, 14:55 от Judy

# 47 23 юли 2008, 14:58 ч.

София
Мнения: 62 595

При различните деца четенето с разбиране настъпва по различно време. Прави ми впечатление, че точно възрастта 6-7-8 години като че ли е "най-хлъзгава" за хората, които изучават детското развитие, да не кажа, че сякаш гледат да я заобикалят. Може би причината е е в това, че е някаква гранична възраст, в която вероятно се случват много промени в когнитивното и психичното развитие на децата и не се поддава на стандартизация. В този смисъл за себе си стигнах до извода, че в образованието може да се задават каквито стандарти искат, но ако на детето не му е "светнала" лампичката за свързване на буквите с езика и неговите особености, то няма как да стане насила. А ако детето усети, че от него се очаква да има еди-какви-си постижения като норматив и не се чувства добре нищо чудно и да се забави това отпушване на процеса.

# 48 23 юли 2008, 15:23 ч.

Мнения: 24 467

С нормативът учителката запозна нас, родителите. Той е средна норма и онези, които не го достигат не винаги са за "оставяне" в същия клас, просто имат по- слабо представяне в определената област. Лично аз преди дни изтеглих нормативите по различни предмети за ІІІ клас. Те също имат една средна норма, към която детето следва да се стпеми, което не означава, че непостигналите я по всеки раздел на всеки предмет са провалили се ученици.
Нещо ми напомня матурите- незнайно защо в темата за тях средният успех от добър 4 и нещо /по различните предмети - различен/ бе възприет като нещо лошо. Защо? Това си е точно средно положение, среден стандарт. От там винаги ще има и по- добри и по- лоши постижения.
Незанимаваните деца /в моя клас и в класа на сина ми/ именно не могат да четат /дори във ІІ клас/. Не са бавноразвиващи се, просто са незанимавани, оставени на самотек. Познавам ги.

# 49 23 юли 2008, 15:29 ч.

София
Мнения: 62 595

Да, има такива деца и аз също познавам няколко. Кофти е, но в този живот си е късмет откъм попадане на родители. Wink

# 50 23 юли 2008, 23:00 ч.

Мнения: 5 878

Радостина, абсолютно съгласна съм с написаното за афинитета към ученето по принцип.

Може би това е едната причина да я уча на някои неща предварително - искам да й се услади, да се полакоми да научи още, да усети удоволствие от това да разбере нещо ново (примерно за индианците) или да провери нещо, което я човърка (като как се получават гурелите).
За бавното четене - защо не го поканиш да ти чете за "Лека нощ?" Да ти чете рецептата, докато готвиш, или да си разменяте уж тайно бележки, докато таткото работи нещо вкъщи?

# 51 24 юли 2008, 15:18 ч.

Варна
Мнения: 373

Дъщеря ми завърши през май първи клас и в изпитите за изходни нива по БЕЛ има и такъв по четене - за отлична оценка норматива е 50 думи за минута. Изпитвала ги е директорката на училището - "П. Славейков" във Варна. И децата и родителите знаехме за това изискване още в началото на втория срок. Дъщеря ми беше доста амбицирана да е постигнала 50думи/мин. до датата на изпита.

# 52 9 септ. 2008, 21:58 ч.

Мнения: 45

Моята идея са филмите със субтитри. Нещо което да им е интересно. Според мен със субтитрите се получи най - голямото интензифициране на четенето при нас. Но все още го изпреварвам, когато четем нещо в нета паралелно на ум. Той се дразни и пита как да започне да чете по -бързо от мен.Но аз не знам техника с която да му помогна да ме настигне. Той чете с огромно желание и много бързо, аз дори му забранявам за да не си развали очите. Според мен желанието е в основата на всичко, ако се поддържа желанието ще стане, а малко по бързо или по - бавно няма значение. Ако някой има идея как да стане още по бързо синът ми ще му бъде благодарен защото иска да е по - бърз от мен.

# 53 11 септ. 2008, 10:38 ч.

Мнения: 698

Цитат на: Lennyh в пн, 14 юли 2008, 17:11

Цитат на: минзухаl … 4 юли 2008, 17:00

И откровено ме дразнят майките и бабите, които наляво-надясно се хвалят, че първолака им вече прочел 4-5 книжки. Ние наблягаме на игрите и забавленията. Laughing

минзухар детенцето на j80 поне е вече бъдещ второкласник, да не ти казвам аз колко хвалби съм изслушала от наши връсници 2001, които тепърва ще са първи клас - колко книжки са прочели ooooh!

Не се дразнете, децата са различни. А това да можеш да четеш и да си прочел 4-5 книжки, не значи, че не се забавляваш и не играеш.
На въпроса - дъщеря ми се научи да чете много бързо, докато си четеше титрите на филмите. Аз от време - навреме й казвах какво пише, докато разбрах, че тя чете целия филм, и както ми каза "Дори го гледам!". Мисля, че поради бързата смяна на буквите, те се принуждават да четат по-бързо.

Последна редакция: пт, 12 сеп 2008, 10:08 от Ellypr

Препоръчани теми

В малко завишени дози таз' задачка ме тормози, та моля някой ако смогне, с решението да помогне. :)

Тема за бързи въпроси и отговори ~ Всичко за нашите деца ~ Училищен блиц ~ Тема №7

Въпроси относно извинителните бележки за училище

Местене след 8 клас

Причина:

Причина: