Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 7

днес в унивеситета коментирахме тази Гало или Хало терапия имаше разли4ни мнения като по4неш от отрицателни и завършиш с положителни. на мен ли4но не ми вдъхва много доверие, при условие 4е знаем 4е АБА и ти4 терапиите се обуславят на предварителна оценка на състоянието на детето и по тази оценка се изработва индивидуална програма по която се работи за да се постигнат някакви резултати а тази жена от нищо и никакво обу4ение без детето да е у4ило англииски да отговаря/посо4ва на въпросите и ...малко ме съмнява.
и ако например аз се варна в бг и прилагам терапия на ващте деца на исландски вие няма ли да се усамните ?
пък и във филма тя малко или много насо4ваше отговорите на детето. не знам
маиката казва 4е наи после намерили на4ин да контактуват с детето Келли.
ако филмат слезе на диск ще го пусна някъде.

Фриг,извинявай но не разбрах нещо.В исландския филм ли Сома провежда терапия на английски?
Аз разгледах подробно метода "Rapid Prompting method"-на Бързото суфлиране или Подсказване.И виждам ,че е важно детето да може да разбира това ,което Сома казва.Тя всъщност бомбандира детето  визуално,слухово,тектилно( след всеки свой въпрос тя откъсва парче хартия шумно,написва отговора,залепя го с тиксо; притиска детето с тялото си до стената от дясната му страна).Сома говори бързо,много и винаги предлага първоначално 2 отговора.Не търси никога очен контакт,не дава награда за изпълненоата задача.Основа на метода и е ,че се отнася към деца 7+ години с А-м като към всички други деца-с любов ,но и с изисквания.Можете да видите видеото с работата и по математика и граматика.
Първоначално от детето се изисква да може да покаже с ръка правилния отговор на лисчето ,след това те започват да използват  уред като джобна пишеща машина.Но те започват да комуникират.Нейният собствен син Тито(прочетете статията):
http://www.cnn.com/2008/US/03/28/Tito.autism/index.html#cnnSTCText
вече не само общува,пишейки ,но и публикува поезия.
Ето отново сайта на Сома:
http://www.halo-soma.org/learning_videos.php?sess_id=37aebf60e0b … bd91e1510f20b1e42
http://www.halo-soma.org/learning_faqs.php?sess_id=37aebf60e0b09 … bd91e1510f20b1e42
Препоръчвам видео файловете ,преди четене на "Често Задавани Въпроси".
Тя не "лекува" аутизма,а предлага развитие на комукацията и помощ в образователния процес.
Което въобще не е малко,особено ако годините минават,а детето още не говори.
Ще потърся книгите на сина Тито и тази "Mind tree".
Аз  се опитвам да преведа част от книгата на Джонатан Леви и неговата "Сонрайс" терапия ,но тази седмица един грип ни е налегнал и с времето съм кът.Но до другата ще съм готова.

филмът е исландски.детето в филма / главния герой е исланд4е маиката заминава за щатите за да търси отговори на въпросите си и на4ин по които може да помогне на сина си. на мен ми е 4удо как и по какъв на4ин Сома е успяла да накара Кели/ детето да отговаря ако тои самия не е у4ил английски....

Аз да се похваля и тук, снощи останах приятно изненадана като видях от строител какви хубави и интересни форми на кули е направила Гера, даже в първия момент не повярвах, че е тя, но се оказа, че никой не е редил, а тя е майсторката, семетрично поставени, успях да снимам следващите й изобретения, защото вчера на фона на филма "Шепот от отвъдното" /гледана от мен серия вече по АХН/ около час се заиграхме с Гера в детската, редихме първо пъзела, после конуса и накрая със строителя, кефих й се едно че го реди вече бързо, има интерес, а и се опитва да прави разни форми, после с Дони си играха на конче, Дони я носи, смях, снимах ги така засмяни и весели, беше ползотворна вечер. Утре сме на урок само час, а в неделя 2 часа. През седмицата няколко месеца бяхме спрели да ходим, но сега започнахме отново, но съкратихме времето, че е вечер от 18-19 ч., а и Гера е по-изморена, след градина.., но все пак да има повече време за работа, поне като преговор и отделно занимания по определени точки...
Та така... ще пусна снимките най-вероятно вечерта в моя сайт и ще дам линк.

Браво на Гери, все така да продължава да ви радва  .

pepi_r   мерси, дай Боже..

Благопожелания за успяващите дечица и майки. 
Сега прочетох ,че на поддържането на по-стабилен очен контакт при А-м влияе дали детето трябва да гледа от долу на горе или обратното.Мускулите на очите се изморявали по-лесно ,ако се изисква от него да следи отдолу на горе.
Било добре ,ако застанем(коленичим) на детската височина или по-ниско.Май ,че има резон.
Фриг,смущаващ е този успех на Сома при дете ,което не разбира езика на който тя говори.Съгласна съм с теб.

По-лесно е, най-малкото, особено за детето

Точно това цели  СонРайс терапията- да му бъде възможно най-леко на детето.
Определено това не важи за родителя.
10 -те важни неща ,с които можем да помогнем  на аутистичното дете:
1.Да не реагираме бурно на неговото поведение(аз писах в АДХД темата)
2.Очният контакт да бъде приоритет # 1(речта,социалните умения,ходенето на тоалетна-всичко става по-бързо,когато го имаме.)
3.Да се включим в самостимулациите на детето.(когато се включим с него в тях ние му създаваме чувство за близост,което го мотивира да желае комуникация с нас.)
4.Да отговорим на плача по различен начин(Когато детето плаче,оставаме спокойни и мирoлюбиви.Така създаваме модел за него-показваме му ,че можем да запазим спокойствие даже и най-трудни ситуации.
5.Да дадем възможно най-много контрол на детето.(Трябва да избягваме всичко принудително спрямо него.Например-Не бива да нахлузваме блузата му стоейки откъм гърба-трябва да сме пред него и да му обясним кротко какво сме решили да направим.Давайки повече контрол на детето изграждаме по-близко приятелство и доверие .Ако се налага да предпазим детето и прибягваме до "насила" трябва да се стремим да бъдем спокойни и умерени във физическата си намеса.
6.Да се фокусираме на нашето отношение.(Начинът ,по който се чувствуваме емоционално въздейства на преживяванията на детето и ги променя.Ключов момент-да се вникнем честно в причината за собственото си нещастие.
7. Да работим(да се занимаваме) сами с детето в стая без  разсейване(предмети,хора)
Три са факторите,които характеризират качеството на една образователна обстановка:
-нивото на разсейване
-нивото на контрол на детето
-емоционалното състояние на пристващите
(Работейки сами с него му дава възможност да научава  по-бързо.)
8.Да бъдем  динамични с детето
Почти всяко дете реагира на ентусиазма.Може по три начина да го изразим пред него:
-да варираме тона на гласа си
-да варираме изражението на лицето си
-да варираме движението на тялото си
9.Да получим повече РЕЧ.
Езиковите умения са:
-речник
-яснота на речта
-дължина на изреченията
-разговр(въпрос-отговор)
Да покажем на детето силата на езика ,отговаряйки му винаги ,когато то ни каже нещо-особенно когато то проговаря за пръв път.
10.Да бъдем сигурни, че храната не е част от проблема.
Да променим диетата на детето махайки вредните храни и да му покажем ,че никога няма да ги получи отново.Детето ще яде,само когато е гладно.Начина на предлагане на “новите” храни променя тотално приемането им.
Дълго се получи ,но се опитах да споделя тази уникална (поне за мен книга).Дано да я издадат в България,тъй като е от малкото ,които поставят нещата в контрола на родителя.
Книгата е изградена от много практически примери и финно обяснен подход.

браво!за първи път прочитам така добре систематизирани практични съвети.най-трудно ми се струва да овлодея собствените си мрачни настроения и да бъда ведра и усмихната пред него.а в моментите на отчаяние,които не мога да контролирам всичко отива по дяволите.може би тук логопедите постигат успех,защото са безпристрастни към плача на детето,а на мене ми къса сърцето.

        Емоционално обвързани сме с детето си, затова е много трудно да контролираме собствените си емоции.
        Veselcheto, благодаря за полезните съвети. 

Да се похваля малко.6 годишното момиченце тотално намали пробягванията от стена до стена.Включихме и други песни в репертоара.Ако застана в центъра на стаята тя започва да ме обикаля.Ако си изправя ръката напред ,когато достига лицето ми ме удря леко с нейната и като ,че ли ми се усмихва.Очите не се обръщат нагоре инстиктивно.
Сега се борим с друга нейна слабост-всичко лепкаво на ръцете.Почти не остана тиксо или лепило,което да не е свръх използвано.Това и занимание я прави абсолютно некумуникативна.
Захванали сме един проект -тя трябва да смачка малки лисчета цветна хартия,които след това да ги притиснем и залепим на картон с формата на животни.Цялата повърхност трябва да се запълни.Важното е да не пропуска отделните детайли на работата-смачкването,прискането с пръсти и едва на края залепването.И най-важното да не предизвикваме гнева и.Бавничко е,но съм оптимист.

Моля, отворете си първия пост в темата и си кажете мнението. Ако има да се допълва някой рожден ден пишете ми на лични. За колажа може да благодарим на Кифла - той е изцяло нейно творение. Лично аз много и благодаря   , станал е страхотен 

      Колажа е страхотен. Благодарности на pepi_r и Кифла. 

Страхотен колаж, браво на сръчните ръчички на кифла. Много са ни хубави децата, като слънца.