НГДЕК не е училище за ученик, който не знае какво иска. Иначе после ще е разочарован. Ученето там изисква доста усилия, които ако детето няма мотивация и интерес да положи, ако не го влече материята, стават почти непосилни. Нека първо добре да обмисли какво иска и тогава да избира.
- Публикувана: 16 ян. 2009, 11:51 ч.
- Последно мнение: 16 дек. 2022, 22:03 ч.
НГДЕК
Не се изразих правилно. Той знае какво иска, но е доста разколебан заради ДОто. Обожава историята и тези две седмици,в които бяха присъствено го виждах как гори с предмета. Миналата година беше така, до момента, в който останаха в къщи. От тогава повтаря, че няма идеи за осми клас. Днес като първи ден в къщи отново, той повдигна въпроса за НГДЕК... Затова и искам да му дам максимална информация.
НГДЕК не е училище за ученик, който не знае какво иска. Иначе после ще е разочарован. Ученето там изисква доста усилия, които ако детето няма мотивация и интерес да положи, ако не го влече материята, стават почти непосилни. Нека първо добре да обмисли какво иска и тогава да избира.
това с интереса за историята ли специално се отнася, и БЕЛ? на дъщеря ми са й интересни, но не е някакъв абсолютен фен. нали все пак учителите ги поемат и вдъхновяват и учат по някакъв различен начин, който увлича децата. да не сбъркаме и ние с дъщеря ми: с две, думи харесва история и БЕЛ, но не й е някаква страст.
дъщеря ми е в 8 клас в НГДЕК.
И тя се колебаеше, обича историята, но не е луд фен.
Засега е много доволна, аз също
от ДО съм впечатлена, има огромна разлика с това на синът ми, нищо че той е в частно у-ще.
Впечатлена съм от усилията, които полагат преподавателите в Гимназията, от отношнеието, от всичко....
Е, щеше да е по-добре присъствено, липсват им съботно-неделните екскурзии, разните активности ,като хор и т.н, но какво да се прави
И тя се колебаеше, обича историята, но не е луд фен.
Засега е много доволна, аз също
от ДО съм впечатлена, има огромна разлика с това на синът ми, нищо че той е в частно у-ще.
Впечатлена съм от усилията, които полагат преподавателите в Гимназията, от отношнеието, от всичко....
Е, щеше да е по-добре присъствено, липсват им съботно-неделните екскурзии, разните активности ,като хор и т.н, но какво да се прави
Здравейте, извинявам се, че нахълтвам в темата ви. Родители от осмокласната тема подготвихме писмо с искане за връщане на учениците 5-12 клас към постоянно присъствено обучение.
Ако подкрепяте това може да подпишете писмото тук:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkMjm4qyC_3PeAM-d7ANld … 89S58mGXRCLYIPw88
Ако подкрепяте това може да подпишете писмото тук:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkMjm4qyC_3PeAM-d7ANld … 89S58mGXRCLYIPw88
Благодаря Ви! Пропуснах да уточня, че се интересувам за 8-ми клас.
Всички класове са винаги първа смяна и започват в 8.30ч.
вчера на отворените врати беше много интересно, както и очаквах!
според вас, какъв западен език ще е полезно да се учи? ако нивото на английски на кандидата е училищно, да записва ли школа по английски в центъра, а западен език напр. испански или италиански, или ще дойде много наред с латински, старогръцки, старобългарски, и е по-добре да запише английски като западен без нови езици? но пък няма ли да липсва италиански/испански? децата с английски към кои обмени на опит се насочват? напр. само тези с руски ли ходят в москва, тези с немски в холандия? и за великоморавското посещение как става подборът: по език или...?
според вас, какъв западен език ще е полезно да се учи? ако нивото на английски на кандидата е училищно, да записва ли школа по английски в центъра, а западен език напр. испански или италиански, или ще дойде много наред с латински, старогръцки, старобългарски, и е по-добре да запише английски като западен без нови езици? но пък няма ли да липсва италиански/испански? децата с английски към кои обмени на опит се насочват? напр. само тези с руски ли ходят в москва, тези с немски в холандия? и за великоморавското посещение как става подборът: по език или...?