Q&A
Обобщени въпроси и отговори от темата *
Каква е разликата между ADHD и ADD?
Какви са основните препоръки на книгата "The ADD Answer" от д-р Франк Лоулис?
Какви са основните предизвикателства, пред които са изправени хиперактивните деца в училище и какви промени в Закона за народната просвета се предлагат за справяне с тези проблеми?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
-
Каква е разликата между ADHD и ADD?
Разликата между ADHD (синдром на дефицит на вниманието) и ADD (синдром на хиперактивност и дефицит на вниманието) се описва като следствие от липсата на способност за внимание при ADHD, докато при ADHD фокусът е върху хиперактивното поведение, което може да се обясни с липса на концентрация. Децата с ADHD са хиперактивни не защото мозъците им работят на „висока скорост“, а защото техните умствени двигатели са по-бавни.
-
Какви са основните препоръки на книгата "The ADD Answer" от д-р Франк Лоулис?
Книгата "The ADD Answer" от д-р Франк Лоулис предлага някои ключови прозрения относно синдрома на дефицит на вниманието (ADHD). Авторът подчертава, че предизвикателният живот с ADHD трябва да започне да се коригира първо в самото семейство. Освен това, Lawlis говори за семейните кризи и разводите, които могат да бъдат причинени от неправилно разбиране на проблема с ADHD. В книгата се подчертава значението на разбирането на проблема и намирането на начини за подкрепа на децата с ADHD.
-
Какви са основните предизвикателства, пред които са изправени хиперактивните деца в училище и какви промени в Закона за народната просвета се предлагат за справяне с тези проблеми?
Основните предизвикателства, пред които са изправени хиперактивните деца в училище, включват бюрократични пречки и трудности при обучението. Предложените промени в Закона за народната просвета включват увеличаване на часовете за индивидуално обучение от 8 на поне 12 и повече седмично, за да се осигури равен шанс на хиперактивните деца да завършат класа с всички възможности за признаване и продължаване на образованието.
-
Какви са предложените промени в ППЗНП (Правилника за прилагане на Закона за народната просвета) относно организацията на обучението и интеграцията на деца и младежи с диагнози F 84. и F 81.?
-
Как да подкрепим писмо, изпратено до министъра на образованието и Народното събрание?
Дъщеря ми е почти на 4-и години, но от две насам се спряга "Хиперактивност с дефицит на концентрация" от всички невролози през които минахме. От няколко месеца насам изоставането й в сравнение с връстниците й от ДГ започна много да бие на очи, старая се доста, отделям й много време да се занимаваме с книжки, да учим елементарни неща, но е доста трудно.Аз й обяснявам, а тя се гъне, катери се по дивана, гледа на другаде и дори да е очевидно, че е чула това за което говоря(или ми го е казала преди секунди) в следващия момент изобщо не знае за какво й говоря.Като пример от днес : Показвам й едно мече на книжка, питам я "какво е това?" - тя знае и отговаря "Мече", а какъв цвят е мечето - не знае, казвам й , че е кафяво и тя го казва, повтаряме пак след секунди, но тя пак не знае какъв е цвета на мечето.....
. Но пък съм чела че тя върви с хаосв посоките, пък той си се ориентира по-добре и от мен 
. Цветовете ги разпознава всичките. Дори логопедката се оплака, че като подредат едни пъзели - от едната страна са предметите - от другата страа на пъзелчето е цифричката, дребния се ориентирал по цветовете, защото всяка двойка от пъзела множество - цифра е в различен цвят.
Доживях някой да каже за него, че е кротък.