Публикувана: 2 март 2009, 23:33 ч.
Последно мнение: 28 май 2017, 18:16 ч.

Хиперактивност с дефицит на внимание - тема 7

258 486
1 418
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Каква е разликата между ADHD и ADD?
Какви са основните препоръки на книгата "The ADD Answer" от д-р Франк Лоулис?
Какви са основните предизвикателства, пред които са изправени хиперактивните деца в училище и какви промени в Закона за народната просвета се предлагат за справяне с тези проблеми?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Каква е разликата между ADHD и ADD?
  
  Разликата между ADHD (синдром на дефицит на вниманието) и ADD (синдром на хиперактивност и дефицит на вниманието) се описва като следствие от липсата на способност за внимание при ADHD, докато при ADHD фокусът е върху хиперактивното поведение, което може да се обясни с липса на концентрация. Децата с ADHD са хиперактивни не защото мозъците им работят на „висока скорост“, а защото техните умствени двигатели са по-бавни.
- Какви са основните препоръки на книгата "The ADD Answer" от д-р Франк Лоулис?
  
  Книгата "The ADD Answer" от д-р Франк Лоулис предлага някои ключови прозрения относно синдрома на дефицит на вниманието (ADHD). Авторът подчертава, че предизвикателният живот с ADHD трябва да започне да се коригира първо в самото семейство. Освен това, Lawlis говори за семейните кризи и разводите, които могат да бъдат причинени от неправилно разбиране на проблема с ADHD. В книгата се подчертава значението на разбирането на проблема и намирането на начини за подкрепа на децата с ADHD.
- Какви са основните предизвикателства, пред които са изправени хиперактивните деца в училище и какви промени в Закона за народната просвета се предлагат за справяне с тези проблеми?
  
  Основните предизвикателства, пред които са изправени хиперактивните деца в училище, включват бюрократични пречки и трудности при обучението. Предложените промени в Закона за народната просвета включват увеличаване на часовете за индивидуално обучение от 8 на поне 12 и повече седмично, за да се осигури равен шанс на хиперактивните деца да завършат класа с всички възможности за признаване и продължаване на образованието.
- Какви са предложените промени в ППЗНП (Правилника за прилагане на Закона за народната просвета) относно организацията на обучението и интеграцията на деца и младежи с диагнози F 84. и F 81.?
- Как да подкрепим писмо, изпратено до министъра на образованието и Народното събрание?

# 1 155 15 дек. 2014, 22:03 ч.

Мнения: 3 721

Обучителните трудности включват ХАДВ

# 1 156 16 дек. 2014, 00:24 ч.

Мнения: 64

ku[d]ku[d]yaka за съжаление до колкото ми е известно до сега не е дадена точна дефиниция на обучителните трудности - едни го описват само като трудности в усвояване на материала, т.е. усвояване на академични знания, а други не, поне в България. Мисля, че дефиницията за деца със СОП дадена в последното изменение на правилника за прилагане на закона е много точна и не допуска двусмислие, за разлика от това ново предложение, и точно в това е проблема, всеки ще си го тълкува както си иска.

# 1 157 16 дек. 2014, 11:32 ч.

Мнения: 92

Moже ли линк към новия проекто-закон за образованието? Би било абсурдно да се приеме? Нали се носеха слухове, че помощните у-ща ще бъдат закрити, а сега излиза, че просто ще бъдат заменени с интернати - кой ще си даде детето в понеделник сутринта и ще си го вземе в петък вечерта? Не мога да повярвам! Но все пак децата с ХАДВ са със СОП! Отрязват им и последната възможност за социална интеграция.
За съжаление ние вече не сме с диагнозата ХАДВ...

След двуседмичното обследване диагнозата му е Генерализирано Разстройство на развитието - аутизъм, допълнителната диагноза е : Други разстройства на психологичното развитие.

# 1 158 16 дек. 2014, 12:24 ч.

Мнения: 64

bojidara-mama току що го намерих дори заедно с мотивите : http://parliament.bg/bills/41/202-01-20.pdf
Вие как така изведнъж сте с друга диагноза? Много ми е странно това.

P.S. Такааа, току що разгледах проекта на който съм дала линк по-горе, и този който четох снощи и ме втрещи - и давата проекта са коренно различни! За сравнение - http://www.podkrepa-varna.org/download/Zakon_uchilishtno_obrazovanie_n.pdf.
Поднасям извиненията си за това, че ви подведох без да искам. Задавам си въпросът обаче, защо в интернет пространството са налице различни варианти на проекта, и защо в сайта на МОН не открих нищо.

Последна редакция: вт, 16 дек 2014, 12:46 от solita

# 1 159 16 дек. 2014, 13:59 ч.

Мнения: 92

solita, Вече сме с друга диагноза, защото преди 2 години не са си свършили добре работата в Св. Никола. Не ги обвинявам, защото е трудно диагностицирането. При нас за малко повече от година състоянието му се влоши прогресивно, ако тръгна да изброявам няма да ми стигне цял ден. Този път обследването продължи 10 работни дни и се проведе от 3ма психиатри и са категорични за диагнозите.

# 1 160 17 дек. 2014, 11:25 ч.

София
Мнения: 3 249

bojidara-mama , малкият ми е с ГРР. При него хиперактивността е компенсаторна. При големия не е...

# 1 161 17 дек. 2014, 21:14 ч.

Мнения: 1 738

Цитат на: solita в вт, 16 дек 2014, 00:24

За съжаление, последното изменение на дефиницията на СОП в правилника за народната просвета повтаря буквално дефиницията в проекта за нов закон на ГЕРБ от 2012г., а алтернативният проект на "БСП лява България" съдържа същото определение.

Казвам "за съжаление", защото именно тази промяна дава основание за дискриминиране на децата с определени нарушения - на всички деца от аутистичния спектър, на децата с дислексия и т.н.

Всъщност, говорейки за алтернативни проекти имам предвид днешното заседание на Комисията по образование при НС (предполагам, че се е състояло) с дневен ред:
1. Разглеждане за първо гласуване на законопроект за предучилищното и училищното образование, №454-01-51, внесен от н.п. Милена Дамянова и група народни представители на 21.11.2014 г.
2. Разглеждане на първо гласуване на законопроект за народната просвета, №454-01-64, внесен от н.п. Валери Жаблянов и група народни представители на 15.12.2014 г.
http://www.parliament.bg/bg/parliamentarycommittees/members/2338/bills

Двата алтернативни законопроекта можете да свалите от рубриката "законодателство".

Ако някой от вас иска да се запознае с изпратените през 2012г. становища и протести от 10-ина майки, може да ги види на
http://www.bg-mamma.com/url.php?u=aHR0cDovL21hbXRvbWFtLndvcmRwcm … CNtc2cyNzM2MTQwMA
Благодарение на тази атака бе премахнат един текст, разрешаващ сформиране на "изнесени" групи/паралелки от ДГ и масовите училища - т.е. възможността децата от дефиницията за СОП да се обучават наужким в тях, а в действителност да са някъде другаде.

Може би си заслужава между първото и второто обсъждане в комисията да се направи обсъждане в специална тема, подобно на това, което направихме през 2012г. http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=641483.0 Има на какво да се противопоставим. Но активните тогава майки едва ли ще бъдат толкова мотивирани и сега, тъй като са намерили приемливо решение за обучението на децата си. Същото се отнася и за мен, но ако няма такава тема, вероятно ще отправя някакво мое възражение по няколко члена и от двата проекта, касаещи децата със СОП и самата дефиниция. Новата дефиниция съдържа диагнози, което противоречи на съвременните концепции за обучение и на дефинициите, приети в страни като Великобритания например. Peace

Последна редакция: чт, 18 дек 2014, 05:06 от констанца

# 1 162 17 дек. 2014, 21:28 ч.

Мнения: 1 738

За да ви спестя малко ровичкане в законодателните документи, ще ви пейстна двете определения за СОП:

Старото (в правилника и Наредба 1/2009 за обучението на деца със СОП): "деца и ученици със специални образователни потребности" са деца и ученици със сензорни, с физически, с множество увреждания, с умствена изостаналост, с обучителни трудности, с езиково-говорни нарушения."

Новото: „деца и ученици със специални образователни потребности“ са деца и ученици с образователни потребности, които може да възникнат при сензорни увреждания, физически увреждания, множество увреждания, умствена изостаналост, комуникативни нарушения, специфични нарушения на способността за учене (дислексия, дисграфия, дискалкулия), разстройства от аутистичния спектър, емоционални и поведенчески разстройства;“.

Най-много ще пострадат децата от аутистичния спектър - точно тези, които имат насъщна нужда от общуване. Погледнете и в двата законопроекта членовете от 190 нататък и ще разберете какво имам предвид.

Чл. 190 (2) казва, че в група на ДГ или клас в у-ще се приемат до три деца със СОП, а (3) че "с разрешение на началника на съответното регионално управление на образованието, ако на територията на населеното място няма друга група или паралелка, която да осигурява същото по вид образование" броят може да е по-голям. Колко по-голям? 4-5.

Чл.192 дава решение на проблема - ако не искате да водите детето си на другия край на големия град (а в малките населени места ДГ/у-щата не за много) приемате детето ви да се обучава в специална група/клас. Това означава, че почти всички деца от спектъра ще са там - и тези, които са без изброените "интелектуални затруднения, множество увреждания, сензорни увреждания", независимо от поведението им. Само, защото са от спектъра Казват ви: Целите на обучението не могат да се постигнат, защото в групата/класа има вече три деца със СОП"

И Т.Н.

Преди малко съобщиха по ТV, че комисията е приела проекта на ГЕРБ.

Последна редакция: чт, 18 дек 2014, 05:31 от констанца

# 1 163 18 дек. 2014, 10:56 ч.

Мнения: 64

Предлагам наистина да се активизираме всички, независимо кой и какво решение е намерил за обучението на децата си. Нерядко се случва диагнозите да бъдат променени или пък да има позитивно/негативно развитие в състоянието на децата ни. Да не говорим колко много бихме били полезни и на онези родители, на които за съжаление им предстоят подобни тежки изпитания. Небеизвестен факт е, че все повече деца се диагностицират със СОП - така че тази бройка от 3 деца е напълно нереалистична - в нашата паралелка има поне 3-4 недиагностицирани, а в друго ичилище знам че има 1 паралека с 4 диагностицирани и още 2-3 които не са и учителите притискат родителите за диагностика. И как и кой определя кои деца да останат в класа - тези които са първи диагностицирани или на избирателен принцип.

# 1 164 18 дек. 2014, 19:45 ч.

Мнения: 571

Т.е. Родителито които са забелязали проблем и са се опитали да помогнат да децата си водейки ги по специалисти и получавайки диагнози, сега могат да бъдат дискриминирани за сметка на тези, които просто отказват да видят проблема... Confused

Ние от чужбина можем ли да помогнем по някакъв начин?

# 1 165 22 дек. 2014, 05:46 ч.

Мнения: 1 738

Петиция за правото на качествено образование на децата със СОП https://www.facebook.com/groups/Autism.Advocate.Bulgaria/

# 1 166 12 ян. 2015, 14:33 ч.

Мнения: 123

Здравейте,
нова съм във форума,но искам да споделя че имам син ,който е със съмнение за ХИПЕРАКТИВНОСТ.В момента е в 7 клас.До миналата година някак вървеше с училището,но сега нещата много се влошиха.А и поведението му с нас /родителите/,понякога е непоносимо.Моля ме посъветвайте ,къде мога да намеря добри специалисти в Пловдив!

# 1 167 14 ян. 2015, 11:11 ч.

Варна
Мнения: 1 576

Седми клас а чак сега ли се забелязва проблема ? Да не бъркате пубертета с хиперактивност ?

# 1 168 14 ян. 2015, 15:09 ч.

Мнения: 123

Не, не бъркам тъй като съм го водила на психолог като по-малък и това е становището му.Проблема е предимно в поведението му.Но сега вероятно в комбинация с пубертета стана невъзможно!Търся добри специалисти,тъй като 7 клас е важен за по-нататъшното обучение, а на него не му пука за двойките ,които е наредил!

# 1 169 14 ян. 2015, 22:09 ч.

Пловдив
Мнения: 1 406

Ние години наред се консултирахме с Радка Цонкова.Мога само добри неща да кажа за нея и детски център "Слънчице ".

Препоръчани теми

С какво ви дразнят свекървите - тема 93

СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 7

772
Набори

Януари дойде и донесе ни чертички две ! ~бебеправене 383~

757
Искам бебе

Въпрос към филолозите

Причина:

Причина: