Публикувана: 25 юни 2009, 15:49 ч.
Последно мнение: 4 март 2010, 09:13 ч.

Таблица за умножение

51 500
49
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как да подходим към изучаването на таблицата за умножение с детето ми?
Кога е най-подходящият момент за започване на учене на таблицата за умножение?
Какви помощни средства мога да използвам, за да улесня изучаването?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как да подходим към изучаването на таблицата за умножение с детето ми?
  
  Подходът към изучаването на таблицата за умножение може да бъде разнообразен. Някои родители предлагат игри, практическо обяснение на принципа на умножението и използване на цветни карти или игрови материали за запомняне. Важно е детето да разбере смисъла на умножението, а не просто да го запаметява механично.
- Кога е най-подходящият момент за започване на учене на таблицата за умножение?
  
  Много родители смятат, че децата обикновено започват да учат таблицата за умножение в училище около средата на втори клас. Някои предлагат подготовка през лятото или преди учебната година, но допълнителните училищни дейности могат да бъдат излишни, тъй като материалът ще бъде покрит в клас.
- Какви помощни средства мога да използвам, за да улесня изучаването?
  
  Много родители споделят успеха от използването на флаш карти, табла с цветни маркери и визуални методи (например използване на пръсти за смятане). Подложките с таблицата за умножение също са полезни и могат да бъдат намерени в книжарниците или онлайн.
- Как мога да помогна на детето си да запомни таблицата за умножение?
- Как мога да накарам детето си да се интересува от изучаването на таблицата за умножение?

# 30 7 юли 2009, 09:00 ч.

Мнения: 24 467

Няма нищо вярно в това- от личен опит и опит с детето. Напротив, научената през лятото по указания начин таблица му помогна да се справи перфектно с текстовите задачи във ІІ клас и със състезанията си, като сметките не го притесняват, а остава да мисли върху логиката на самата задача. Когато хлапето не пее като папагал едни числа, които не знае какво значат, а се запознае със смисъла на операцията, то помни след това много лесно самата таблица.
Тази година така обясних степенуването. Разбра се.
То иначе е най- лесно нищо да не се прави, безспорно.
За мен по- скоро въпросът е как да се направи, а не дали. Човешкият ум има неограничени и непознати нам възможности. Ограничаването им по изкуствен път, включващо предразсъдъкът това не може на тази възраст, а следва да е на онази, без да се опита и покаже, без да се обясни по подходящ начин, определено не разгръщат потенциалът, с който е роден човек.
Едно дете може да не прояви интерес и към нищо друго, освен към ТВ и компа.Това не значи, че "не му е дошло времето" за друго, а че това друго или не му се предлага по подходящ и интересен начин или изобщо не му се предлага.

Последна редакция: вт, 07 юли 2009, 09:05 от Judy

# 31 7 юли 2009, 10:37 ч.

Варна
Мнения: 2 449

Евала, Judy Hug

Намесвам се само да ви споделя моя опит като преподавател по математика. Дете, което смяташе на пръсти в първи за втори клас, в края на първия срок на втори клас вече събираше обикновени дроби! Важен е подходът! Като на игра и с подходящи за възрастта думи и най-вече с много търпение и позитивно отношение, всяко дете може да бъде научено на математика.
В частност за таблицата за умножение можете да направите следното: на един голям лист хартия напишете една под друга задачите:
3 + 3 =
3 + 3 + 3 =
3 + 3 + 3 + 3 =
3 + 3 + 3 + 3 + 3 =
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =
и т.н... Когато детето ги сметне, го похвалете, че е решило тооолкова много задачи и му покажете "хитринката", че на всеки ред резултата е точно с 3 по-голям от резултата на предходния. Поговорете си защо е така според него, по колко 3-ки има на всеки от редовете, обяснете как може да се съкрати писането като вместо:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 24, можем да запишем просто 8.3 = 24. По-нататък можете да свържете това и с факта, че 8 + 8 + 8 = 24 и така да накарате малкото човече да се замисли за връзките в математиката, за чудните свойства на числата, да събудите в него ентусиазъм да търси и други такива "фокуси" и "хитринки". Със заучаването на изуст на таблицата по време на най-сладката ваканция, няма да постигнете друго освен реплики от рода на: Математиката е гадна! Математиката е трудна! Мразя математика! Нищо не разбирам! и т.н...
Но това е само мнение, не искам да се налагам, само споделям какво мисля и се надявам поне някоя от вас да се замисли за това и да потърси и друг подход освен трядиционното наизустяване Peace

# 32 7 юли 2009, 16:01 ч.

Мнения: 5 878

Поддържам за хитринките срещу заучаването наизуст.
Смисълът на математиката е детето да свикне да търси логично решение, да се научи да мисли, да рационализира.

В този смисъл може да му бъде обяснен предварително принципът на умножението, какво е, защо се прави, но е напълно излишно да зубри. По-добре някакви предварителни умения - например да оцветява всяко трето цветенце от дадена редичка, - отколкото учене наизуст. После може да подчертае всяко трето число до двайсет и т.н. Но дори подобни игри най-добре да са на седмица по лъжичка, не на час.

# 33 7 юли 2009, 16:06 ч.

Мнения: 3 886

Цитат на: dalches в чт, 02 юли 2009, 12:47

Мен маминка ми ме накара да я науча в първи клас и после ми беше много лесно. Flutter

И при нас така се получи с разлика че синът ми я научи още преди да тръгне в пред училище,само малко се бави с 9 ката но не го тормозя все пак и ние ще сме 2 ри клас.при нас сега интетресното е делението .Всчка вечер мр кара да го изпитвам + таблицата разбира се

# 34 8 юли 2009, 16:37 ч.

у дома
Мнения: 7 976

http://bglog.net/nachobrazovanie/30842

# 35 9 юли 2009, 00:14 ч.

София
Мнения: 17 652

Цитат на: verona70 в чт, 25 юни 2009, 18:29

Таблицата трябва да се научи наизуст! Моята баба казва като "Отче наш"!!! Laughing

Сериозно- нека я научи като стихотворение- от опит знам, че трудно се справят с Таблицата: При умножение със 6, със 7, с 8 и с 9.
Ако дете не я научи във 2-ри клас, до гимназията не може да смята, защото почват да използват телефон и всичко отива по дяволите!!!
Браво за начинанието! Успех! smile3529

Потвърждавам частично.
Не до гимназията, до ден- днешен - след висшето, след като се занимавам основно с програмиране и физика... за мой срам таблицата за уморение не знам. Няма и да я науча. Не защото е ненужна, за понеже ме мързи. А не я научих, понеже първо се научих да... заобикалям проблемът - със събиране и изваждане от ключови позиции - а после - с калкулаторите, та... Embarassed

# 36 9 юли 2009, 01:24 ч.

Мнения: 668

Една хитринка за смятането на квадрат на числа завършващи на 5 се сетих. Например 85*85. Умножава се 8*9=72(това за хилядни и стотици) и се добавя 25, т.е. получава се 7225.
Друг пример 25*25=625, т.е. 2*3 и добавяме 25.
Трети, по-сложен - 1245*1245= 1550025. Като умножим 124 по следващото го число(125) и прибавим към единиците 5 и към десетиците 20, излиза 1550025.
Дано сте ме разбрали, доста объркано го обясних, дано някой го напише по-разбираемо Praynig

# 37 9 юли 2009, 11:45 ч.

Мнения: 5 878

Последното число винаги е 25, а пред него слагаш това, което получиш, като умножиш цифрата на десетиците по следващата поредна.

Примерно ако е 65х65 - пишеш 25, пред него 6х7 (следващото поред число) и получаваш 4225.

# 38 9 юли 2009, 12:37 ч.

Мнения: 668

Я как добре си го обяснила Hug

# 39 9 юли 2009, 13:44 ч.

Мнения: X

Цитат на: Анда в чт, 09 юли 2009, 11:45

Не точно. В дадения пример 1245*1245= 1550025, цифрата на десетиците в числото 1245 е 4. По-скоро закриваш цифрата на единиците(т. е. петицата) и полученото число умножаваш по числото по-голямо от него с единица(в случая говорим само за положителни числа, ако вкючим отрицателните, нещата са малко по-различни). Или в случая:
1245, остава 124. Умножаваме 124*(124+1)=124*125=15500 и накрая добавяме 25, т. е. получава се 1550025.
honey13 , не знам защо си мислиш, че си го обяснила объркано, на мен лично ми се струва доста разбираемо. Peace

ПП. Твърдението на Анда е абсолютно вярно за двуцифрените числа.

Последна редакция: чт, 09 юли 2009, 13:53 от Анонимен