Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 12

И нищо друго да не го интересува? нито децата...нищо.

Смятате ли,че детето е аутист,щом единствената му любима игра навън е да хвърля камъни и боклуци в локви и фонтани?
И нищо друго да не го интересува? Нито пясъчника,нито люлките,нито децата...нищо.

•   Критерии DSM ІV.
А. Анормално или нарушено развитие, наблюдавано преди 3-годишна възраст, в поне една от следните области:
1)   Рецептивна или експресивна реч, използвана при социално взаимодействие.
2)   Развитие на селективни социални привързаности или реципрочни социални взаимодействия.
3)   Функционална или символична игра.
В. Трябва да бъдат представени поне шест симптома от (1), (2) и (3), като поне два са от (1) и поне по един от (2) или (3):
1) Качествено нарушение на социалното взаимодействие в поне две от следните области:
а) Липса на адекватно използване на очен контакт, изражения на лицето, пози на тялото и жестове за регулиране на социалното взаимодействие.
б) Липса на изграждане (съответно за умственото развитие и независимо от широките възможности) на взаимоотношения с близки и приятели, които включват взаимно споделяне на интереси, дейности и чувства.
в) Липса на социално-емоционална реципрочност, проявяваща се като нарушен или отклонен отговор на чувствата на другите хора, или липса на моделиране на поведението в съответствие със социалното обкръжение, или слаба интеграция на социалното, емоционално и комуникативно поведение.
г) Липса на спонтанно желание за споделяне на радост, интерес или постижение с другите хора (напр. липса на показване, даване или посочване на другите хора на предмети, които интересуват индивида).
2) Качествени аномалии в комуникациите, показани в поне една от следните области:
а) Намалено или пълна липса на социален език, който не се съпровожда от опит да се компенсира посредством използването на жестове или мимики като алтернатива на комуникацията (често предхождана от липса на комуникативно бъбрене).
б) Съответна липса на инициатива или поддържане на разговор (комуникативно разменяне) (на кавото и ниво да е развита речта), при който се отговаря реципрочно на комуникациите на другия човек.
в) Стереотипно или идиосинкретично използване на речта или идиосинкретично използване на думи или фрази.
г) Липса на варираща, спонтанна волева игра или (в по-малка възраст) на социална въображаема игра.
3) Ограничени, повтарящи се и стереотипни шаблони на поведение, интереси и дейности, показани в поне едно от следните:
а) Всеобхватна заетост с един или повече стереотипни шаблони на интерес, който е аномален по контекст или фокусиране, или един или повече интереси са аномални по тяхната интензивност и определено естество, или не са в тяхното съдържание или фокус.
б) Очевидно натрапчиво придържане към специфични нефункционални рутинни дейности или ритуали.
в) Стереотипни и повтарящи се моторни маниеризми, които включват пляскане с ръце или пръсти, или въртене или движения на цялото тяло.
г) Прекалена заетост с части от предмети или нефункционални елементи на материали за игра (като техния мирис, излъчван от повърхността им, или звука или вибрациите , които те предизвикват).

Имам боров мед и пелте - хайде другата седмица да се видим в парка и да ти дам, ако искаш.Ще се доразберем на лични  

Момичета , може ли  някой от Варна да ми препоръча логопед / психолог ( логопедичен психолог и психологопед както разбирам ) или център който работи с подобни на сина ми деца.  Моля ви за съвет...
 

Страшно е при нас това ,че иска да ходи само в локвите и всякакви водни басейни. Моят син правеше същото. Да срамно  е и мен ме беше и ме е  срам до сега за много неща!  Но твоето дете има и други неща, които другите ги нямат! Не знам как да ги използваш, банките, Мтел но това е интерес!
За диагнозата. Моят син за първи път беше диагностициран на 3 от невролог /Аутизъм/, след изпращанато ни в кл. Св. Никола на 4 с Рецесивен аутизъм; на 5 на "Лунна папрат" №13 под ръководството но доц. Стамболова с ЛУИ+аутистични прояви, на 7 с СУИ + аутистични прояви, на 9 Атипичен аутизъм, на 11... ни предложиха отново да останем за диагностиране...Положението се влошило. Не знам по коя система е диагностиран сина ми, но по неизвестно кой стандарт той нямаше само една черта/като го прочетох агресия/ Е от миналата година прибавиха и това...Въпреки, че според мен не е агресия! Да се върнем по нагоре. След като "положението се влошило", но аз отказъх да остана на ново диагностиране, ме попитаха дали искам да пишат в диагнозата Необучаван, аз отговорих НЕ за сега!
Деси, знаеш ли как звучи тази дума и какво е съдържанието!
Тогава си казах! Не! Снежана крайно време е да се вземеш в ръце! На вас трябва да пробватае всичко, на терапии, различни школи да намерите нещо чрез което да ги обучавате! Не типични методи, та нашите деца въобще не са типични! Но трябва да ги учите. Е, оставям ви, сина ми се изнерви да чака да пусна прахосмукачката!