Американски колеж - тема 2 (втора)

Здравейте!
Подготовката за Американският Колеж в Магнет за шести клас е добра, но на учениците им идва в МНОГО! Първо не всички, които посещават Магнет искат да кандидатстват в АК, но там само него го хвалят: "В АК не искат така да се смятат задачите"; "В АК имате такива задачи за такова време". Часовете по математика са в рамките на два астрономически часа, но обикновенно ги задържат с по 15-20 мин. В началото на часа се пише есе-времето за него е 30 мин. След това се проверява домашното и тук идва ред да се пооплача малко. То се състои обикновенно от един лист (от двете страни) със задачи (около 20-25). Звучи доста смешно, но този лист трябва, да се напише събота и неделя. Зависи според скоростта с, която решава детето, но обикновенно отнема от 6 до 8 часа. Според мен това е прекалено много време което един шестокласник може да отдели на задачи тъй като той има да учи по: история, география, човекът и природата, български език и литература и да реши задачите си по математика от училище. За него това е страшно много работа, непосилно е за едно 11, 12 или 13 годишно дете да свърши толкова много работа за рези два дни-плюс това така той няма абсолютно никаква почивка и от петък, събота и неделя учене без почивка той започва отнова училище в понеделник без да е излязъл от вкъщи.  Според мен това е лудост, защото в тази възраст децата искат да излязат със своите приятели, да починат от учлище, да има релаксация. Като им дават тези задачи те "прегряват" започват да се нервират,да викат и се започват драми, които те приемат наистина навътре и понякога се стига до страшно лоши неща като да се нарежат или да се затворят в стаята откъдето да не излизат с дни (знам го от личен опит). Мисля, че домашното трябва да се състои или от една страница леки задачки или положин страница леки+по-тежки задачи.  Когато домашното е непълно наистина има глоба от 20 лв. (от джобните на детето, но понякога детето за седмица получава по 5 лв с, които си копува закуска и не му остават 20 лв., за да плати от своите пари глобата) и също така домашното се прави на ново, което означава, че за следващият път детето има двойно повече домашно.   
 Така...проверява домашното и се задават въпроси по него от всяко дете, което предварително трябва да е извадило кои задачи не са му ясни. Отговарянето на въпросите е околко един час. В останалият час се взима новият урок и накрая се дава новото домашно+есето за домашно.  Та според мен единственото нещо, което ТРЯБВА да се промени е големината на домашното, защото това наистина е прекалено.

Много странен пост. Изумена съм най-вече от глобата Не си описала много ясно нещата, та не разбрах кой, как и защо глобява деца??? Що за странна институция описваш?
Не разбирам и как така 20-25 задачи са домашно, за което се искат 6-8 часа? Нали на изпита децата имат пъти по-малко време за даже повече задачи (ако не съм забравила). Ако някое дете наистина се мъчи толкова на тези курсове, то май по-скоро всичко е поставено на грешна основа и или нещо в обучението куца, или детето има други интереси и дарби и математиката не му се удава.
Впрочем и искането ти за малко и лесни домашни ми звучи като безсмислица и формалност. Каква полза от задачи, които детето решава без усилие? Нали на изпита ще трябва да реши трудни задачи за малко време? Това ще е пилеене на пари и време на халост.

Съвсем друга работа е, че не съм убедена доколко има смисъл от всички тези курсове за АК. Особено пък още от 6 клас. От написаното ми намирисва, че е просто добър бизнес за измъкване на пари от родители на деца, чието призвание не са тези изпити. Все пак децата от СМГ масово се справят без никакво допълнително обучение. Но ако все пак някое дете иска да се пребори за място в АК без да има данни, това не може да стане без изключително много труд и упоритост. С малко и лесни домашни никога няма да стане. И всеки родител трябва да прецени какво причинява на детето си, когато избира този път.

..., а според мен хаотичният пост, пълен с нелогични изречения, грешки (пък и никнейма) говорят, че май някой нещастно потиснат тийн, принуден да се мъчи във въпросната школа, се пробва да писува кат възрастен... щот не ми се вярва да има родител, толко не наясно с курсове, учене, и изобщо с главата си ма пък знае ли се 

Тава за глобите и аз съм го чувала. Миналата година, на една колежка детето ходеше в школата, е не издържа детето - отписаха го.  Как може да глобяват за ненаписано домашно, ами ако на детето не му е ясна задачата.... Никога не бих си записала детето в такава школа.

И на мен така ми се стори.
Относно цялата тази работа с глобите, аз също съм го чувала и не мога да повярвам. По-голяма глупост не мога да си представя. Каква институция по-точно е въпросната школа, че да си позволява да глобява!? Някаква много "хитър" възпитателен трик ще да е това... Пределно ясно е, че никой родител няма да накара детето си да плаща от собствените си джобни. Това да не е казарма, от храна ли ще го лишават?

Абсолютно съм съгласна. Хора, разберете, Американският колеж е страхотно училище, но безспорно напрежението и най-вече ученето идва в повече на всички. Няма работливи, няма мързеливи. И на най-прекрасните деца, на които ученето им се отдава и се справят с най-малко усилия, всичко им идва в повече и изпитват затруднения рано или късно. А какво остава за дечицата, на които ученето не им е лошата страна, но родителите им имат много парички и започват подготовката още откогато другите изобщо не мислят за канидидатстването. Ако на едно детенце мястото му е в АКС, то ще си влезе. Някои родители решават въпреки вярата в децата си все пак да го подготвят, за да е по-спокойно, или за да покаже някакъв много добър резултат (което е излишно, но няма нищо лошо). Но ако на едно дете мястото не му е в АКС и то въпреки всичко влезе, всеизвестно е какво се получава, обсъждали сме го някъде по-назад.

Мисълта ми е, че всеки родител си знае "стоката" и сам трябва да се прецени всичко за подготовката и самото решение къде да прати детето си.

това от къде го измисли? Всеизвестно е, че в АК изпитът е тест и никой не гледа как си решил задачата, ако си стигнал до верния отговор. Ако можеш налучквай , пак няма да ти зачетат задачата за грешна.

Колкото до домашните, знам и за други школи, в които глобяват, когато няма опит за решаване на задачата и подкрепям. Това означава, че ученикът не си е направил труда да помисли, а домашните учителите не ги дават за удоволствие. Така едни деца ще дръпнат повече от други и ще теглят другите назад, само защото са мързеливи. А ако е решил домашното и на някоя задача се е затруднил, учителят ще знае какво не разбира ученика и ще му помогне. Това беше поне тезата в нашата школа преди години и никой не я е оспорвал, че е за доброто на децата.

Браво на децата ти, обаче не знам как смогваш финансово 

Преди малко се чух с една майка, чието дете в 8 клас в Колежа. Завършва първа четвърт с пълно 6 и тя беше много щастлива.
Няма да кажа от 8/ кой е
Поздравления   

Браво на детето!
Миналата учебна година бях на връчването на дипломите и бях впечатлена, че имаше момиче , завършващо с 6.00. Освен това имаше и много ученици с дипломи от 5.70 до 5.99. При връчването ги упоменаваха с "......cum laude" .

Момичета, не е ли време за нова тема?

Темата не е отчетна. Това е дискутирано вече на първата страница.

След 55та страница, така или иначе, темата става тромава. А, и е трудно да се разграничи от отчетна, след завихрилите се спорове..

Аз пък се чудя на какво се впечатлявате... Най-ниската срочна оценка, която съм писала на ученици от колежа, когато бях учител там, беше 4. Под тази оценка ученикът би имал проблеми. Като се замисля, веднъж на т. нар. "файнъл" бях писала "0", тъй като ученикът бе хванат да преписва. Тогава срочната оценка падна на "3", но беше по-скоро изключение, извънреден случай. Така или иначе за годината ученикът имаше оценка "4".

През последната година от преподаването ми в колежа ни заявиха, че пишем много ниски оценки, тоест тук-там има по някоя четворка, по-ниски оценки така или иначе не се пишат. Това си беше очевиден натиск. Подозирам, че тогавашната "препоръка" днес се е развила в пълна степен.

Впечатленията ми въобще не са такива... Като ходя на родителски срещи, мякои от преподавателите са поставили разпечатани списъци на вратата на кабинетите си с всички оценки на всички ученици, на които преподават. Не бих казала, че шестиците са най-масовите оценки, напротив, относително рядко се срещата. 5 и 4 са общо взето около 70% от оценките (ако не и 80)... А това е съвсем различно от държавните училища. 

О, моля, снизходителното отношение към държавните училища изглежда като проява на снобизъм. Шестиците в колежа съвсем не са рядко явление. Та нали накараха моя департамент тъкмо за това да промени таблицата за оценяване. Нали с колегите си споделяхме и продължаваме да си споделяме ситуацията. Разбира се, че на родителя, плащащ такава сума, ще му бъде представен един идеализиран образ на учебна институция, в която постигането на успех е трудно, но веднъж случило се, обещава неминуем житейски успех. Как иначе ще мотивират поисканата сума? В АК се пишат високи оценки. Аз лично пишех предимно петици и шестици, като тези с петиците обикновено бяха много недоволни и родителите им висяха пред кабинета ми, за да искат шестици. И масово беше така, а сега тази тенденция е още по-засилена.

Е, може би пък да са били реални точно тези оценки след като на матурите добре се представят.