Елитните училища - какво ги прави такива?

За основното образование записването е ЗАДЪЛЖИТЕЛНО по местоживеене. По този начин проблемите на негрите с образованието си остават техни проблеми и не ги прехвърлят на главите на белите.

Единствено Judy разбра че става дума за ПРИНЦИП, но тя сие момиче на място. Експертите са на същото мнение , но приемането на тази принцип е политическо решение а никой политик не иска да изгуби електората си ,защото 90% от него желае дацата им  "да са в смесен клас с умни ... деца".  Дискриманация било да се селектират децата.  Да ама никой не пита тези 10% искат ли децата им да стагнират  и да не се развиват след като имат потенциал за това.  

Точно в тази ситуация ще се оказват българските деца ако ромите започнат  масово да посещават хубавите у-ща. И ромите са хора и те искат "да са в смесен клас с умни ... деца".    Да ама българите не искат.  "Иначе сме демократи, толерантни сме."  (c)

При нас проблемът с елитните държавни основни училища е решен чрез изпити. Няма друг начин да селектирате кандитатите ако са повече от местата. Изпитът е подобен на тези от IQ т.е знанията там не играят съществена роля а способността да намирате решение на проблемите. Тъй като у-щето е с разширено изучаване на езици,  в изпита са залегнали въпроси показващи способността на децата да запомнят чужди думи. Например пускат им сеаудио  да речем 10 думи в продължение на х минути и след половин час ги изпитват да повторят какво са запомнили.
Класирането става по успеха от изпита а така се оформят и паралелките. В А клас влизат най добрите, в Б - останалите. По този се елиминират споровете тип "защо моето дете не е в тази група".

Не знам, аз си говоря за моята си камбанария.

Извинявай за контрата, но ти НЕ живееш в Америка и освен това ти хлопа дъската!

Ей, Пламене, голям веселяк си! особено с това как децата се записвали по местоживеенеи така се решава проблемът с афрото!  Значи, достатъчно е да си в подходящия квартал и да си бял, е, може и черен, но със съответното социално ниво, и готово! Пък си се закахърил за ромчетата. 

Попрочетох темата по диагонал ,защото и аз отдавна се вълнувам какво точно прави нарочените за елитни училища такива.
Преди 8 години избирах училище за най големия и отидох в най-елитното в града начално училище.Тъй като в града бяхме от 2 години аз също не знаех в какво се състои елитността.И така отидох при директора на разговор.Той надуто обясни ,че това не ни е по район и ако много искаме може например да сме спонсори.Попитах:Какво е по различното от останалите училища.Има ли стол-не.Има ли занималня-не.Има ли транспорт-не.Разполага ли с нещо по различно от останалите училища-не.
Е, каква била точно елитноста не разбрах.Тъй като нещо директора не ми стана лицеприятен записах сина ми в друго училище също нарочено за елитно.Слава богу попаднахме на страхотна начална учителка ,но след 4 ти клас нещата коренно се промениха.
Не ми харесва подготовката в държавно училище.Класовете са огромни,даскалите слабо мотивирани и често се сменят.Учителите ,които се опитват да си свършат качествено работата за това заплащане са еденици.Без частни уроци забравете за какъвто и да е успех на изпитите след седми клас.
Моя съвет към майките да не се втелячват да търсят елитно училище ,а предварително да знаят ,че без уроци и частна помощ  децата които постигат успех са голяма рядкост.
Аз съм разочарована от държавното училище.Големия продължава в частно -дано и там не бъдем разочаровани.

Нееее, вие си ги искате. Всичките "плачете" децата ви  "да са в смесен клас"

Не забравяй че (виж картинката)   



Ако пък взематe, че що годе образоватe по "бавните" , после е нужно да им намерятe и работа, а такава и за останалите няма.
Само не ми плачете после че сте се изромчили. 

НЕ ОАКВАЙТЕ ТЕМАТА

Айде, айде. Няма какво да се правим на ощипани.

Аз? Ощипана? Няма такова нещо! Просто ми стана интересно как човек, който е отишъл на другия край на света, изведнъж започва да дава акъл как, къде и с кого да учат децата тук. Да си гледа там живота и толкова! Така или иначе, повече нямам какво да му кажа.
Колкото конкретно за циганите, има значение къде се намира училището.Ако е между циганската махала и обикновен квартал, е логично да има проблеми.

Andariel, само циганите/негрите ли са проблем? Във всеки един по-голям град го има това.
Ми да, средната класа в Европа не ще да учи редом с емигрантските деца.....Има го и в София това, не е толкова силно изразено де.

Не знам защо толкова приемате навътре коментарите на Пламен?!

По темата...какъв елит/елитно в БГ. Справка -> Клюто.

Не искам повече да се разводнява темата покрай включването на Пламен, но ще ти отговоря. Ако си обърнала внимание, моите постове бяха фокусирани върху това каква е функцията на началното и основното образование и защо не е удачно децата да бъдат категоризирани по критерий айкю още от такава малка възраст. Не съм коментирала и намесвала циганите и негрите. Това го направи Пламен, та чак и снимки публикува. Затова не разбирам защо адресираш нещата до мен.

Права си, че се разводнява темата. Цитирах те и коментирах.
Няма какво да добавя.

Не зная кога сте говорили за "айкю" и в каква връзка, но ще ви отговоря .
Практически такова тестиране не е възможно в широк мащаб защото продължава 3 -4 часа и изисква два дена работа на специалиста поради невъзможността на детето да издържи такова натоварване.
Освен това се тестира само в определени часове, защото мозъка показва различна активност през различните части на деня, за да са резултатите максимално реални за всички деца. Даже не говоря колко струва подобно изследване на обществото. С оглед на практическата неприложимост на такова изследване е неуместно въобще да говорим за  това.

Негрите ви дадох за пример как американците ПРИНЦИПНО са си решили въпросът с проблемите в началното образование, който принася разликата между тези раси/социален статут и пр. Дори не говоря  за системата от частни у-ща и у-ща за надарени деца (висок IQ)

Ние този пробле НЕ можем по обективни причини да го решаваме по същият начин, а той е повече от актуален. Проблемът трябва ПРИНЦИПНО да се реши  т.е да има ЗАКОНОВО основание. Аз предложих селекция чрез изпити и доста ПОДРОБНО (десет пункта) мотивирах решението си. В отговор не видях МОТИВИРАНИ възражения а една манифестация на стадната глупост - общи приказки дори притчи, личностни нападки, "горски" хумор и пр вероятно от засегнатите майки на тези 90%. Че как не се намери една жена (нали всичките сте майки т.е имате уж майчин инстинк) да маже че и тези 10% ДЕЦА  трябва да бъдат спокойни?  

Не само смешен но и жалък е такъв егоистичен манталитет - да си градите щастието на своите деца за сметка на нещастието на други (умните 10%) т.е. "донорите" на вашето щастие. А когате стане въпрос че "донорите" могат да бъдат вашите деца, както е в случаят с циганетата, това не ви харесва.
Вместо да дъвчите локумите на демокрацията, по добре кажете как да се реши въпросът с циганетата и  тези 10%, които също имат право на РАЗВИТИЕ.

Как се правят елитни у-ща без селекция на децата и учителите ?  Как се решава ПРИНЦИПНО въпросът с приемането в основните у-ща ,когато местата са по малко от кандидатите?  ДЕРЬМОкратически ?

* дерьмо
http://en.wiktionary.org/wiki/%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%BC%D0%BE

Снимката публикувах именно защото съм "веселяк"  

PS. Г-жа asya asya хубаво е засегнала практиката на приемане . Браво!

Искам да предложа на вниманието ви една статия, много болезнено вярна, за "елита" на училищата и децата 
http://paper.standartnews.com/bg/article.php?d=2011-06-15&article=371016

Благодаря за статията.Точно така си е.


Не можах да разбера за какво точно спорите около циганетата в училище.Просто нямах необходимото търпение да изчета всичко.Само да кажа ,че навремето в класа ми имаше три циганчета и с това не станах нито по умна нито по проста.Единственено ужасно ме дразнеше миризмата ,която илъчваше едното.Както и да е те учеха до осми клас,а аз си бях отличничка.
Когато започна сина ми в първи клас,заради интеграцията на ромите в нашето"елитно " училище бяха внедрени също три.Извозваха ги с автобус-сутрин и след това пак с автобус сиги прибираха в махалата.Те учиха до втори -трети клас.След това май са ги оженили -не знам.Та какво толкова спорите не ми е ясно.Нека да имат равен шанс като останалите деца ,но за съжаление проблема си е в тях ,а не в неприемането им в училищата.Все пак и те са хора и децата заслужават обучение,но проблема е доста по -сериозен и дълбок и внедряването им в райони ,които не са по местоживеенето им няма да го реши.