Два чужди езика от първи клас

kassii, струва ми се, че подценявате децата. Едно дете на 6 -7 г.възраст има вече абстрактно мислене, може да разбере какво е това писмен знак, свързва дадения знак с дадения звук. По Вашата логика едно дву или три езично дете би бъркало езиците. Това на практика не се случва. Подобно бъркане не съм наблюдавала нито при дъщеря ми, нито при други деца в подобно положение. Аз лично първи клас съм почнала с 3 езика, немски, българки и руски, като последни два ми бяха почти чужди. Наистина немски и говорех и можех да чета и пиша. Нито ми е било кой знае колко трудно, нито объркващо. Затова според мен лично не е проблема колко езика ще се усвояват едновременно, а подхода на преподавателя.

Това е най-важното. Синът ми все още пише на английски печатно, така ги учат в училище. Но т.к. ходи на неделно българско училище в 1 клас от тази година, се справя много добре с ръкописното писане. И не бърка коя буква от коя азбука е. На 6 г. и 2 м. Интересува се и от испански, но сме на етап само до песничките и стихчетата.

Моето мнение е, че има разлика в това детето да е в БГ и да започне с 2-3-4 езика, друго е да е двуезично дете, познаващо звученето на поне два езика, от които говори и двата или поне разбира другия.Като цяло небъркащите езиците деца са изключение.Имам вече наблюдения от две години насам над деца, изучаващи 3 езика, единя от които е родния.Ами случва се да напишат чуждата буква вместо родната или на третия пък език.Да не пропускаме и усилието да вникне, да разбере чуждото принципно.Това двуезично дете го няма-то ако не говори добре единя език, поне го разбира.Моето дете, когато започна с езиците-нито разбираше какво му се говори, нито нищо.Не, яе сега разбира ....
Масово се бърка към днешна дата в класа и, а далеч не са на 6, минаха и заминаха през 6-тата си годинка, карат 9-та.

Детето ми е първи клас и с родния, езиците, които изучава, стават три. Вижда ми се много, но се люшкам между отказването от извънкласлния /английски/ до още повече натъртване на обучението по него. Изучаваният в училище е един учебен час седмично. Вярвам, че ако не си говорят у дома с баба си на въпросния език, до следващия учебен час всичко ще бъде забравено. Английският е моя грижа. Също и българският. За мен той е най-важният към настоящият момент и усвояването му е първостепенна задача.
В школите по езици към настоящия момент учениците от първи клас далеч не пеят и наизустяват стихчета само. Особено в Алианса, където азбуката е взета още в предучилищна възраст.

Но пък държащ ме нащрек със залитанията пример, са мои близки роднини, чиито деца са 6-ти и 5-ти клас. Познанията им по българска граматика са сведени до тези на моето дете по английска такава, "защото най-важното е чуждият език, български кой говори?".

Ok,нека остане единя Алианс, където да речем че е малко по-различно, но пък и далеч не всички деца ходят точно на Алианс.Дали поради финансово ограничение, дали поради липса на времеви ресурс/няма кой да го води поради работещи родители, дали поради голяма отдалеченост от центъра на града.Ако едно дете е 1 клас и е до обяд на училище и следобяд има кой да го развовза-пак няма да остане време за кой знае какви сериозни подготовки.За втори клас вече да не говорим, защото минават втора смяна, сутрин почти не остава време за нищо-домашни ли да пише, до школата ли да пътува.За учене на самия език-кога?по път докато пътува натам ли?В момента, дъщеря ми има съученици, които сутрин са на занималня, където се пишат домашните, следобяд са на училище и след училище-в 7 вечер са на език, след което дописват още домашни и учат по езика.Извинете, ама това не е човешко.Излишно е да ви казвам, колко учат в 10 вечерта, след като от сутринта са на крак-вие не го владеете, какво остава за децата.Първи клас е ок, лежерна работата...

Jizzlobber, в пърколашката тема се заговори за натовареността на децата. Като бялата лястовица се чувствам с единия спорт и единия английски на детето. То не са три вида спорт, математики, уроци по драма, балет, гимнастика, футбол, тенис, танци...Няма нищо лошо в това, разбира се. Щом родителите имат възможност и амбиция, винаги, но абсолютно винаги, подплатена от реалните възможности на детето, да ги водят, обучават. Всеки е родител на собствените си деца. Явно фрустрацията ми от програма на дете 1-4-ти клас, запълнена 24/7, е породена от моите детски спомени, на разкъсвана между езици, спорт, кръжоци, уроци по пиано...

Вчера присъствах на разговор между класен на първокласник и негов родител. Първият умоляваше вторият, да бъде обърнато внимание на детето, защото то видимо има проблеми с възприемането и възпроизводството на прости думи от типа на "мама", "име" и пр., както и добросъвестно да бъдат писани домашните. Родителят отговори, че този ден няма как детето да се яви с написани домашни, защото предният има такива по езика, който изучава допълнително и, по занимания, на който ходи 6 пъти седмично.

Е за това говорим, да.А също има и друго.Сто спорта, като два от тях са в самото училище, з ауплътняване на времето, за което родителя да дойде и да го прибере.Например, в нашето у-ще има карате, танци и незнам си още кво.След часовете децата се местят в салона и започва каратето или танците.Къмто 7.30 потни-морни се прибират от родителите и се заляга над домашни.Заради стоте занимания допълнителни децата не смогват да се концентрират в едната занималня, за да си напишат текущите домашни и освен, че ходят на тази занималня и не пишат, се налага вкъщи да дописват, барабар с домашните от 100 извънкласни.Сега, да не ме разбират погрешно-аз съм с три ръце ЗА извънкласните занимания...но по интереси.Това хоби, това интерес, това нужда от прочитане на книга Извън задължителното четене на басни и литература-просто-нещо което ти е харесало-кога?Моето дете обича да чете Принципно, но влачи една книжка от 3 месеца, допрочита в занималнята или вечер Рядко, когато и останат силици.Кому е нужно?А моето дете ходи седмично само на спорт, който я разтоварва, не е по мой натиск.Т.е. смея да твърдя, че се превърна в нейно хоби този спорт, от което няма да я лиша, за да пише печатни английски букви.Миналата година го живя-видях резултата.
Разбира се-децата са различни, но...масата са така, като моето-средностатистическо дете с един език и с един спорт, не скачащо от вид на вид.Върши едно, но качествено.
Обикновено истерията по милион езици е в родителите на пгу-децата и 1 клас, едно надцакване на брой занимания и школи е-ум да ти зайде.2 клас започват да се усещат, трети-клекват и 4, в подготовка за кандидатстване съвсем сдават...1-4 клас не е зор за 5 езика.Един, евентуално, с много ако и то-леееко, бааавно.Другото е излишно, или искате да ми кажете, че от английския на 10-годишния му зависи дипломата?Или работата?Несериозно е.

Децата работят, свързвайки буква/звук с картинка в английския. Запомнят изписването на 2 и 3 буквени думи като картинка. И надграждат на тази основа. Докато при българския се започва с буква/звук и сричка. Т.е. по различен начин се усвоява. И ако в 1 клас в училище се учи английски с картинки и без писане не е трудно, според мен. За 2-ри чужд език може би важи същото. Под формата на игра за чуждите езици и с много старание към писане/четене на български, аз не виждам разлика с изучаването на език в ДГ.
Имам наблюдение в/у 2 и 3-езични деца. Не се бъркат. Има ясно разделение с кой се говори езика. За писането обаче не мога да давам примери, т.к. основата им на писане е на английски и изучават български. Ако е обратното може и да има проблеми, не зная. БЕ е труден език.

нем, права си, важното е да се отчете приоритетният език, а той, като задължителен такъв е българският. В първи клас, поне по езика, който изучава моето дете курсът е изцяло устен. За момента не съм усетила да бърка БЕ с АЕ.

БЕ, както го наричате, е труден явно за децата извън БЕге.Както на тукашните им е труден инглиша. И все пак, двуезичните деца имат едно напред от това, че разбират това, което чуват около тях.Моето дете разбира в магазина продавачката.Но в час по английски, като и заговорят на английски не разбира какво се очаква от нея, не си знае упражнението и домашното, налучква.Налучкваше де, просто я лиших за сега от това удоволствие.

Да, и на мен са ми това притесненията, защото Дани не знам дали ще успее да се научи да ги изписва хем правилно (имам предвид посоката на изписване), хем четливо буквите, защото в 1 - ви клас много учителки наблягат повече на краснописа, отколкото на правилно изписаната дума и много често заради това, че буквите не са написани красиво или малко разкривено се пише по "ниска" оценка, което веднага ще рефлектира на моя син .
А иначе аз гледам да му помагам и да му показвам как се изписват буквите, защото към края на уч. година ще започнат да пишат и кратки думички. А аз като си познавам стоката, ще бъде много разстроен, ако не се справи с това, което госпожата е казала да се направи.
kassii, а имаш ли идея кога ще е Коледното тържество? Аз 2 пъти казах на мъжа ми да пита госпожата и той и двата пъти не е питал . А ми се ще по - отрано да знам, че човека другия месец има РД и да можем да планираме партито .

Март, мисля, че е на 18,12, Казали са да са по-официално облечени и нищо повече за сега. Ще питам приятелката ми, която го води!

Наистина ефективната методика за изучаването на чужд език

Може да е интересно на някоя от вас....

Моята дъщеря учи немски и английски от първи клас. По точно английски започна да учи още от втора група в детската градина-естествено само фонетично под формата на игра.Правили са ни и пиески на английски и тя беше в главната роля. Справи се много добре с един много дълъг текст.После я питах дали разбира какво ми говори и тя ми преведе всички изречения перфектно. Записах я в първи клас в 73-то училище \ втора немска гимназия\ там учат немски език доста интензивно още от първи клас . За да не изоставим английският започнахме уроци с учител в къщи. По немски също е с учител , защото аз не знам немски и не мога да й помагам с домашните. Аз също много се чудех дали няма да й навредя с два езика от толкова рано. Но сега изобщо не съжалявам , защото се справя перфектно и с българският, и с английският и с немският, дори си прави съпоставка на думите мажду двата езика.

Благодаря ти  . Ако наистина е тогава много ни устройва .