Публикувана: 15 ноем. 2011, 13:04 ч.
Последно мнение: 18 март 2013, 16:23 ч.

СМГ "Паисий Хилендарски" - похвали и оплаквания

112 676
735
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Каква е разликата между подфорума „Отчет“ и подфорума „Деца в училищна възраст“?
Какви са впечатленията от учебния процес в СМГ?
Какво е мнението за блоковата система на обучение?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Каква е разликата между подфорума „Отчет“ и подфорума „Деца в училищна възраст“?
  
  Подфорумът „Отчет“ е предназначен за споделяне на информация, свързана с дейността на училището, като прием, учители и условия. Тук се обсъждат факти и данни за училищата. От друга страна, подфорумът „Деца в училищна възраст“ е платформа за дискусии относно теми, свързани с учениците, учебния процес и всякакви впечатления или проблеми по време на учебната година.
- Какви са впечатленията от учебния процес в СМГ?
  
  Впечатленията от учебния процес в СМГ са разнообразни. Някои родители изразяват задоволство от дисциплината и постоянството, насърчавани в училището, както и от високото ниво на преподаване по математика. Други споделят забележки относно нивото на преподаване на английски език и изобразително изкуство. Въпреки това, мнозина отбелязват, че училището предлага много положителни страни, които надминават недостатъците.
- Какво е мнението за блоковата система на обучение?
  
  Мненията за блоковата система на обучение са предимно положителни. Родителите оценяват нейната ефективност в прогимназиалния етап (5-7 клас), като подчертават нейните предимства. Въпреки това, някои опасения са изразени относно тежестта на учебниците и организацията на учебния процес в по-горните класове.
- Какви са впечатленията от учебния процес в СМГ в сравнение с други училища?
- Кой е вторият западен език, преподаван в СМГ?

# 15 15 ноем. 2011, 20:01 ч.

София
Мнения: 1 659

Sash, Ali sun, благодаря Hug

Такава обърквация е в това езиково обучение - не че девойката е научила
и приключила с английския, даже подозирам, че не й се отдават много
много езиците. Но от детската градина все английски учи, четири години в
Послушковци, тази година втора в Британика. Щеше ми се да започне
от осми клас вече и втори чужд език, но за немската паралелка,
ако и тази година е такъв напливът, ще трябват много солидни оценки.
А не виждам да има заложен втори западен за английските паралелки в по-горните класове?
Вие как решавате този въпрос, или не им трябва втори западен в гимназията?

# 16 15 ноем. 2011, 20:25 ч.

Мнения: 9 026

Благодаря и аз!
Има цели нови около 60 деца, освен да питам и къде са се готвили, че шансът ми се вижда направо нищожен. Има ли и ученици от обикновени училища или са само от такива с математически потоци? Ако знаете, де. Т.е. дали школите са достатъчни за тази висока летва, ако детето е мотивирано, родителите му също.

Друго, което ми е интересно, как се справят учениците ви с обучението така, както е организирано, на блокове? По-ефективно ли е според вас, имайки база за сравнение с предишни училища, където не са обучавани така учениците?

# 17 15 ноем. 2011, 20:43 ч.

София
Мнения: 757

Аз мисля, че са нужни два западни езика. За жалост вторият език се учи не в училището.
За мен модулната схема на обучение е много по-добра - като си представиш огромната натоваренист и ако не беше модулната схема трябваше да се подготвят по 5 различни предмета за следващия ден - направо не ги виждам децата.
Не знам ......... това е мое мнение - може и да не съм права.

# 18 15 ноем. 2011, 21:10 ч.

Мнения: 52 466

Цитат на: нова в вт, 15 ное 2011, 20:25

Т.е. дали школите са достатъчни за тази висока летва, ако детето е мотивирано, родителите му също.

Естествено, че са достатъчни. Все пак минималният бал за английските паралелки не беше нещо недостижимо.

# 19 15 ноем. 2011, 21:14 ч.

Мнения: 939

Цитат на: Carmela Biscuit в вт, 15 ное 2011, 20:01

Такава обърквация е в това езиково обучение - не че девойката е научила
и приключила с английския, даже подозирам, че не й се отдават много
много езиците.

За мен тази езикова година (8 клас) в СМГ е болна тема. Страшно й се дразня и ако някой ме пита, определено ще кажа, че трябва да се махне, защото
- според мен обучението по английски не е на ниво - и заради преподавателите, и заради разликата в началните знания на децата.
- за една година децата губят нивото, което са имали по физика, история и т.н.;
- ако детето знае езика горе-долу (FCE), цяла година ще скучае и може да отвикне да учи;
- от 9-ти клас часовете по език са малко и съответно не предполагат понататъшно напредване с езика в училище;

За обучението по немски не мога да кажа нищо. Но и за немския важи същото - след 8-ми клас не може да се разчита на СМГ за езиково обучение.

# 20 15 ноем. 2011, 21:54 ч.

Мнения: 66

Здравейте и от мен.
Искам да попитам за впечатления: Има ли деца от СМГ, които не са успяли да се класират от 7-ми за 8-ми клас или отпадат само тези, които избират да отидат в друго училище?

# 21 15 ноем. 2011, 21:55 ч.

Sofia
Мнения: 2 869

Carmela Biscuit , има втори западен език от 9 кл. Той се избира при записването и може да бъде руски или немски / за английските паралелки/ Peace

. Аз лично съм привърженик на тезата , че в училище език не може да се научи. Детето има приятели от немските паралелки в горните класове и определено нивото спада. С английският и моят е напред, но поне в училище вървят супер бързо. Макар , че повечето деца са учили езика по няколко години , на контролните вече няма много 6-тици. Може и г-жата да е по-взискателна , не знам. В края на крайщата там са за да учат математика , а не език Peace

.
нова , моят син ходеше на курсове през трите години в прогимназията и донякъде има знания. Факт е , че има доста деца от курса му приети в СМГ. Очевидно е достатъчно. Блоковата система има само положитела страна, т.е. само предметите са малко , а децата си имат междучасия Laughing

.
Само едно ще кажа ,ако децата са се насочили съм СМГ ,трябва наистина да имат огромно желание да решават много задачи Hug

# 22 16 ноем. 2011, 09:06 ч.

София
Мнения: 1 659

Obsolete, такива са и моите опасения и аргументи.
В момента в класа има както деца с все още начални знания по АЕ, така и
дете със златна стипендия от Британика за тази година. Ясно е, че при това положение не може
да се работи пълноценно с всички 33 деца. Поне половината използват часа за релакс
(и рисуване на цветенца и заврънтулки по задната страница на тетрадката Mr. Green

).
Няма лошо! Все нещо ще си припомнят, а и при всичкото учене под пара малко релакс е
добре дошъл.
Но в осми клас при програма АЕГ, ако нивото на преподаване не е АЕГ, дали
част от времето и усилията няма да са загубени, когато е можело да се използват
по-пълноценно?

За блоковата система също мога да кажа само добри неща и да препоръчам на
всички директори да я въведат в училищата си, доколкото е възможно.
Днес например е изключение, и при двамата единият блок се е наложило
да се разбие на различни предмети и за петокласника това е най-тежкият ден
от седмицата, с пет нелеки, от които два "разказвателни" предмета.
За тежестта на чантата му днес да не говорим.

Всъщност, да говорим. И последното квартално училище въведе програмата за по-леки
чанти - с втори комплекти учебници или алтернативни решения. Да водим и прибираме
децата от училище, защото чантите им са тежки (съвет на класната) за мен не е решение.
Единици учители - Петя Тодорова и Пенчо Симеонов раздават учебници в час. Защо не и
останалите, ако няма друг начин? По география и история махнаха учебните тетрадки - жалко
според мен. По-добре с атласи и учебни тетрадки от вкъщи и учебници и сборници (които всъщност тежат много повече) от училище.

# 23 16 ноем. 2011, 09:11 ч.

София
Мнения: 12 145

Интересна тема...не съм знаела,че има такава.

# 24 16 ноем. 2011, 10:01 ч.

Вече на светло в София
Мнения: 1 353

Прекрасна тема bouquet

И аз с въпрос.
Вярно ли е, че 6-тица по математика е трудно достижима? Въпроса ми е зададен с оглед на това, че оценките в гимназиален етап са важни и вече влизат в дипломата след завършен 12 клас за кандидатстване.

# 25 16 ноем. 2011, 10:02 ч.

Мнения: 338

Аз пък с моя не мога да се преборя за учебника по математика. Носи си го всеки път, защото не му било удобно да гледат един и същ учебник със съученика си на чина. И си мъкне тежката раница всеки ден. Ама то и един учебник пролет не прави. Ефект ще има, ако наистина и по останалите предмети не носят учебници.

# 26 16 ноем. 2011, 10:06 ч.

Мнения: 7 287

Цитат на: Obsolete в вт, 15 ное 2011, 21:14

Съгласна съм. Ако се махне ще е наистина по-добре, но така или иначе съществува, следователно трябва да се направи преценка кои са приоритетите - математиката или западни езици след 7-ми клас, като това се съобрази и с желанието на детето. Ако в СМГ не се работи добре по английски, то в ЕГ не се работи добре по математика.
Моята девойка почти проспа 8-ми клас в СМГ. В началото й беше скучно, а в последствие като че ли я домързя или просто нямаше желание да напредне по езика, а имаше какво да надгради, съответно завърши и с петица по английски език. Така, че колкото и изтъркано да звучи, си е до дете.
Е, сега й дойде акъла в главата и ходи допълнително в школа по немски и английски. Поне, ако човек има желание език се учи и извън училище.

Блоковата система е прекрасна в периода 5-7 клас. За след това и останалите гимназии май учат на блокове.

Последна редакция: ср, 16 ное 2011, 10:23 от Фран Джонсън

# 27 16 ноем. 2011, 10:18 ч.

Мнения: 7 821

Цитат на: Sash в вт, 15 ное 2011, 13:25

Защо в отчетния подфорум, я виж в "Деца в училищна възраст" има теми и за други училища. Каква е разликата?

Разликата е, че другите теми са информативни за дадено училище - как се кандидатства, кои са учителите, условия и т.н. (такива за СМГ има 2 в този подфорум), а тук искате да си "споделяте" каквото ви скимне, а това значи "отчетна". Отчетните по училища са забранени, в този подфорум.
Местя темата в отчетния.

Хубав ден!

# 28 16 ноем. 2011, 10:22 ч.

Мнения: 7 287

Знаех си, че няма да я бъде дълго.

# 29 16 ноем. 2011, 10:59 ч.

Мнения: 939

Цитат на: Carmela Biscuit в ср, 16 ное 2011, 09:06

Но в осми клас при програма АЕГ, ако нивото на преподаване не е АЕГ, дали
част от времето и усилията няма да са загубени, когато е можело да се използват
по-пълноценно?

Carmela Biscuit, според мен нивото на преподаване на английски език не е като в езикова гимназия (което е и нормално, все пак е МГ). Нивото се определя както от учителите, така и от мотивацията на децата. Едно е да си в ЕГ и да залягаш над езика, защото най-малкото знаеш, че догодина ще те изпитват по история или химия на английски, друго е да си в МГ и да си мислиш, че се оправяш с английския и госпожата пред теб нищо не разбира.

На родителската среща в началото на годината госпожата по английски каза, че ще освободи от час онези деца, за които види, че са на високо ниво. Под освобождаване разбирала те да си стоят в час и да си правят нещо друго, като с едното ухо слушат какво става... Досега не знам дали някое дете е "освободено". Освободено или не, ако детето е напред с езика, за мен тези 18 часа седмично са пълна загуба на време (още повече, че поне ние си учим езици извън СМГ).

Но както и Фран Джонсън писа - всичко е до приоритети, а и честно казано - беше ми ясно, че така ще се получи с езиковото обучение. Ние избрахме СМГ с английски, защото решихме, че фокусът в училище ще е върху математиката, а езици (немски и английски) ще се учат навън.

Препоръчани теми

Какво е мнението Ви за Vichy Roll-On Deodorant (дамски део стик) ???

Програма за родословно дърво

СМГ "Паисий Хилендарски" - тема 10

749
Училища

СМГ "Паисий Хилендарски" - Тема 13

752
Училища

Причина:

Причина: