Неадекватност на критериите при записване в начално училище

  • 20 590
  • 453
  •   1
Отговори
# 75
  • sofia
  • Мнения: 9 381
Цитираните училища с някакъв специялен статут ли са? Защото ако не са, става въпрос за изучане на чужд език 1 час седмично под формата на ЗИП или СИП, и всичко губи смисъл.
Колкото до критериите, право на всяко училище е да си ги избере само. Ако училището няма въпросния статут, съвсем нормално е местоживеенето да е основен критерий.
Допълнителните часове по език са следобяд, отделно платени (най-често).

# 76
  • София
  • Мнения: 1 861
Не, не са със специален статут, просто както бе написано по-горе, предлагат езици, различни от английски...

Цитираните училища с някакъв специялен статут ли са? Защото ако не са, става въпрос за изучане на чужд език 1 час седмично под формата на ЗИП или СИП, и всичко губи смисъл.
...
И такива ли има?  newsm78 Училищата, които аз познавам, имат поне по 4 часа седмично, без да са със специален статут.
Андариел, еврейското е със специален статут, затова и приема с "препитване"...

# 77
  • София
  • Мнения: 62 595
още по-зле, ако на всичко отгоре плащат! Обичайно правят два часа СИП и поне единия ЗИП.

# 78
  • Мнения: 9 047
Оф, нова, въобще не става така както си го представяш. Thinking Колко качествени преподаватели по език ще намерят тези директори за първокласниците? Та те езиковите гимназии с традиции изпитват остър дефицит на кадри по езика, ти искаш основните да предлагат добро езиково обучение. Химера..


Ако приемем, че има единна основа за всички училища, а същевременно делегирани бюджети, то последните би трябвало да породят съвсем естествено реална конкуренция в предлагането на образование, за да привличат ученици в конкретно училище.

Повече ученици=повече пари=преподавател по немски, например.
Вместо такъв по английски. Нали все пак приемаме, че в останалите училища има учител по английски и той работи там срещу пари.

# 79
  • Мнения: 2 906
Грънци статут! Никакъв статут нямат!

Щом като нямат статут, те са обикновени училища и влизането трябва да става според обявените критерии. Законът е ясен по въпроса.
И е нормално е детето да се ограмоти на роден език, а после да учи колкото иска  чужди.

# 80
  • София
  • Мнения: 62 595
на един човек, владеещ на толкова добро ниво чуждия език, колкото се очаква за добър учител, всяка заплата в която и да е по-голяма компания ще е сигурно два пъти по-висока. Малко специалисти са навити да стават учители. Повечето училища, особено езиковите гимназии се крепят на все още непенсионираните  добри учители и хич не остават желаещи да се занимават с деца от начален курс. Какъвто и да е делегираният бюджет, пак не може да насмогне. На всичко отгоре повечето учители в началнитее и основни училища са с курс преквалификация първо, второ, максимум трето ниво по езиковитте школи, а не филолози. Досега ние не сме случвали на свястна учителка по език в училище, и това е!

# 81
  • София
  • Мнения: 401
Да,аз също мисля,че тези критерии дискриминират децата ни.още повече,че всяко училище само определя своите. Убедена съм,че "местоживеенето" в близост трябва да е основният критерий за началната степен на образование и да носи съответно най-големия брой точки.За жалост в най-близкото до дома ни у-ще,което се оказва толкова желано- 73 СОУ,се записват деца от всички краища на София,но моето дете няма никакви шансове да влезне там,защото единствените ни точки там са именно местоживеене в района,а те са поставени дори на задно място!Същото се отнася и за по-далечното от нас 104 Захари Стоянов. До 7 клас съм учила в 18 СОУ.Погледнах в сайта им,но там пък няма критерии-родител,посещавал у-щето.Значи и там нямам шансове. Това не е ли дискриминация спрямо моето дете?Смятам да се обърна към МОН и Инспектората и да попитам в кое училище и по какъв начин да запиша детето си,тъй като образованието до 16 годишна възраст в България е задължително!?

# 82
  • София
  • Мнения: 1 861
Щом като нямат статут, те са обикновени училища и влизането трябва да става според обявените критерии. Законът е ясен по въпроса.
И е нормално е детето да се ограмоти на роден език, а после да учи колкото иска  чужди.

Е, нали точно това е проблем на авторката, защо нямат статут (т.е. различни критерии за прием), като са уникални...

# 83
  • София
  • Мнения: 20 177
Оф, нова, въобще не става така както си го представяш. Thinking Колко качествени преподаватели по език ще намерят тези директори за първокласниците? Та те езиковите гимназии с традиции изпитват остър дефицит на кадри по езика, ти искаш основните да предлагат добро езиково обучение. Химера..


Ако приемем, че има единна основа за всички училища, а същевременно делегирани бюджети, то последните би трябвало да породят съвсем естествено реална конкуренция в предлагането на образование, за да привличат ученици в конкретно училище.

Повече ученици=повече пари=преподавател по немски, например.
Вместо такъв по английски. Нали все пак приемаме, че в останалите училища има учител по английски и той работи там срещу пари.

Е, в повечето случаи, не казвам всички (тъй като децата ми имаха страхотния късмет да попаднат при жесток преподавател по английски), знаеш как стои въпросът с преподаването на английския. Кое те кара да мислиш, че с немския ще е по- различно?Масово език  в начален курс се преподава след  няколкомесечни курсове на учители по други предмети. Нека не се лъжем..
За протокола, 3 деца познавам от 20-то и трите ходят на немски и  извън училище.Значи и там нивото на обучение по езика е въпрос на късмет.

# 84
  • Мнения: 439
Почти никой завършил филология в университет няма да дойде в училище да учи деца първи,втори клас и то за заплата средно около 500 лв. Как си го представяте? Повечето преподаватели по език са снякакви нищожни преквалификации,най-вече бивши учители по руски и децата,които са по-напреднали с езиковото обучение им поправят елементарните грешки.
що се отнася до критерия за местоживеене редно е да го има. Ето примерът,който даденашата съфорумка със 73 у-ще е достатъчно показателен. Предимство трябва да имт децата от квартала.

# 85
  • Мнения: 9 047
Щом е публична тайна, че децата не учат чужд език в училище не е ли редно просто да го махнат като задължителен предмет за изучаване?
Що трябва да се залъгваме и децата да си губят времето?

# 86
  • Мнения: 53 370
Щом е публична тайна, че децата не учат чужд език в училище не е ли редно просто да го махнат като задължителен предмет за изучаване?
Що трябва да се залъгваме и децата да си губят времето?

Защото на много хора им харесва да ги залъгват. И да чувстват как са уредили децата си с най-доброто.

# 87
  • София
  • Мнения: 20 177
Щом е публична тайна, че децата не учат чужд език в училище не е ли редно просто да го махнат като задължителен предмет за изучаване?
Що трябва да се залъгваме и децата да си губят времето?

Защото на много хора им харесва да ги залъгват. И да чувстват как са уредили децата си с най-доброто.
+1 Peace

# 88
  • София
  • Мнения: 1 861
Щом е публична тайна, че децата не учат чужд език в училище не е ли редно просто да го махнат като задължителен предмет за изучаване?
Що трябва да се залъгваме и децата да си губят времето?
Е, това вече е една добра идея, която аз лично бих подкрепила с две ръце! А и ако въпросните часове се използват за качествено усвояване на българския, съвсем!  Laughing

# 89
  • Мнения: 10 547
Щом е публична тайна, че децата не учат чужд език в училище не е ли редно просто да го махнат като задължителен предмет за изучаване?
Що трябва да се залъгваме и децата да си губят времето?

Защото на много хора им харесва да ги залъгват. И да чувстват как са уредили децата си с най-доброто.

На много хора им харесва и да си тъпчат децата през три квартала в десети в набедени за елитни училища и да си мислят, че отглеждат гении, щом рожбите им търкат чиновете там.

Общи условия

Активация на акаунт