Публикувана: 13 ян. 2013, 09:34 ч.
Последно мнение: 27 юни 2013, 08:12 ч.

ОСМИ клас е лесен, а чуждите езици песен- 2 тема

41 491
753
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Каква литература е задължителна или препоръчителна за изучаване на английски като чужд език (АЕ)?
Какво е мнението за използването на пет плюс като стимул?
Какви са мненията на форума за преподавателите в 9 ФЕГ в Пловдив?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Каква литература е задължителна или препоръчителна за изучаване на английски като чужд език (АЕ)?
  
  За 1 АЕГ не е споделена информация за задължителна или препоръчителна литература.
- Какво е мнението за използването на пет плюс като стимул?
  
  Мненията относно използването на пет плюс като стимул са разнопосочни. Някои смятат, че това може да обезсърчи учениците, докато други вярват, че може да ги мотивира да постигнат по-добри резултати. От съществено значение е намирането на баланс между стимулите и реалните постижения на учениците.
- Какви са мненията на форума за преподавателите в 9 ФЕГ в Пловдив?
  
  Форумът изразява недоволство от преподавателите в 9 ФЕГ в Пловдив, споделяйки негативни преживявания и несъгласие с методиките на оценяване и отношението към учениците.
- Какви са мненията за проблемите в НГДЕК?
- Какво представлява приемният изпит по биология за НПМГ?

# 75 22 ян. 2013, 18:45 ч.

София
Мнения: 5 180

Чета и да споделя:) Как мразя да оформям, поставям оценки.. Някой ще каже, че това е най-лесно. Да, но не:) Това, че учителката е изпитала детето и то е изкарало 6, не значи непременно 6 за срока. Това означава постоянство, научен последен материал от учебното съдържание. Което, наистина значи много. Нека продължава все така. С постоянство.. Математиката се усвоява само с постоянство. Сигурна съм, че ако е така, учителят ще постави в края на годината заслужена оценка. Много пъти оценка (5) е по-стимулираща от оценка (6). bouquet

# 76 22 ян. 2013, 19:00 ч.

София
Мнения: 62 595

Ганис, нищо лично към теб, твоя си работа как оценяваш учениците, просто написаното от теб ни напомни за този подход. Стимулиращата петица като идея направо ме вбесява като подход, и то още от времето, когато аз самата бях ученичка (да, случвало се е да ми го въртят този номер учители "защото аз мога, пък Иван не може)! Най-омразно ми е било, когато на родителска среща се започне "той/тя може повече, затова ще му отавя петица", и в следващия омент за друго дете "той/тя може повече, но е неуверен, затова му пиша шестица". Е, ха сега де, защо при еднакво "можене повече" на единия се пише по-ниската оценнка, а на другия по-висока? Излиза така, че наказваме децата за това, че имат повече способности, но "носят" заради устойчивите си психически характеристики или това, че изглеждат уверени и не хленчат, а поощряваме тези, които също толкова са способни, но проявяват неустойчивост или изглеждат неуверени. Не знам как ще се стимулира дете, което ще стигне до извода, че е ощетено, защото на кантар са му писали петица вместо шестица. Все едно човек като е на работа, на работника с възможности, който стои и като пчеличка работи, но си мълчи, да го поощряваме като му намалим заплатата, и да му обясняваме, че така го стимулиране. Едно такова положение как действа на възрастните? Теглят една кратка или дълга и се демотивират, особено ако разберат, че на друг работник му увеличат заплатата, а представянето и възможностите му са сходни.

# 77 22 ян. 2013, 19:09 ч.

София
Мнения: 5 180

Андариел, мисли, каквото искаш. Не ти, а аз съм всеки ден в училище! Оценката е доста деликатно понятие за учениците и за родителите.
Цитирам "Тя си имаше петици и една шестица, можеше спокойно да й остави 5 и без да я изпитва пак, но както и да е. "
Какво значи, можеше спокойно да не я изпитва?
Оценката не значи всичко. Щом учителката е изпитала детето, дори и да му е оставила 5, значи е преценила, че трябва да я изпита! Това не значи, че трябва непременно да пише 6 за срока.
Учителят има право да изпитва ученика! Във всеки час!

# 78 22 ян. 2013, 19:16 ч.

София
Мнения: 4 316

Докато родителите са "вторачени" по-скоро в оценките на децата си, а не се интересуват от реалните знания, които имат, ще има учители, които ще използват оценките за психологически манипулации. Peace

П.П. Петицата е хубава оценка, неистовият стремеж в България към шестици ме ужасява и определено съчувствам на учителите за натиска, на който са подложени.

# 79 22 ян. 2013, 19:35 ч.

София
Мнения: 18 229

Така е, поне принципно. Оценките на един и оценките на друг може да са еднакви и пак единият да има 5, другият 6 за срока , при това съвсем основателно. Peace

Примерно едното дете не взима участие, не напира да докаже, че наистина е за 6. Другото е активно, заинтересовано, показва, че системно учи. Ще кажете - въпрос на характер. Е , да, но не в малко страни по света съществен процент от крайната оценка е именно участието в час , активността. Peace

Далеч съм обаче и от мисълта да приема, че 5 непременно е стимулиращо. Самата Ганис знае даже за кой случай говоря. И не става дума за вторачване от страна на родителя в шестицата на всяка цена, а в убедеността му, че наличните знания по точно този предмет отвсякъде покриват изискването за 6. А и самите оценки също. Но на учителката нещо й прещракало, видите ли, и много хубаво " стимулирала" детето с 5 за годината заради непредадено домашно във време, когато е било болно. След което последвало изгонване от учителската стая, в която детето занесло чинно домашното си още в първия ден, в който се върнало на училище. И тази петица е преболедувана от детето не от бележкарство, негово и на родителите, , а от много голяма обида.. И какво щеше да стане, ако тази несправедливост беше оставила своя отпечатък под формата на тотално отсвирване и намразване на предмета? Та всичко е малко относително с тези оценки. Rolling Eyes

Винаги ще има недоволни.

Последна редакция: вт, 22 яну 2013, 19:40 от eine in Rente gegangene Nixe

# 80 22 ян. 2013, 19:56 ч.

София
Мнения: 4 316

Цитат на: eine in Rente gegangene Nixe в вт, 22 яну 2013, 19:35

Винаги ще има недоволни.

Русалке, Hug

Убедена съм, че много добре осъзнаваш, че случаи като описания от теб са по-скоро изключение.

# 81 22 ян. 2013, 19:56 ч.

Попово
Мнения: 329

Запис

и да вмъкна, че оценките имат значение, а петиците са стимулиращи (поне за моята девойка, но първо се разгневява на себе си и после се стяга максимално). Е, хубаво е, че има само 5-6 петици до момента, а за срока й се очертават само шестици. Ама ще видим. Класните по всичко са шестици. Laughing

Ходихме на олимпиада по АЕ и не е споменала за предварителен подбор или някакво ограничение за участие (Може би защото е МГ и няма кой знае колко желаещи). Преминахме успешно и общинския кръг на олимпиадата по математика.
Изобщо справя се добре детето, като се има предвид, че е съвсем само и в нов, голям град. Много съм горда с нея и бях приятно изненадана как успешно се приспособи.

# 82 22 ян. 2013, 20:00 ч.

София
Мнения: 62 595

Родителите се вторачват в оценките точно толкова, колкото и в заплатите си.
Оценката затова се казва оценка, защото е количествен измерител на представянето и постиженията на ученика. Също както заплатата за възрастния е оценка за представянето и постиженията от еволюейшъна от началника всяко тримесечие или шестмесечие. Но за възрастните някак е ок да си гледат заплатите и да са недоволни и дори да си търсят нова работа заради това. С какво децата са по-различни в това отношение от възрастните? Те също полагат труд, време, усилия, също имат желание да бъдат оценени по достойнство и честно и да бъдат поощрявани с положителни действия и отношение, а не с отрицателни.
Колко възрастни познавате, които биха били съгласни да ги поощряват с намаляване на заплатата?

Ганис, тъй както началникът има право да проверява работата на подчинените си, така и учителят има това право, чеи задължение, под формата на изпитване. Аз не отричам правото на учителя да изпитва всеки час, а казвам, че в писането на по-ниска оценка не е поощряване, тъй както намаляването заплатата не е поощряване за работника.

# 83 22 ян. 2013, 20:12 ч.

София
Мнения: 4 316

Andariel, още първият път схванах примера ти с работника. Simple Smile

Но аз намирам съществена разлика между обучителен период /същност, цели и прочие/ и полагането на труд срещу възнаграждение, поради което не приемам примера ти за удачен в конкретния случай.

# 84 22 ян. 2013, 20:19 ч.

София
Мнения: 62 595

Къде точно е разликата? Освен в това, че работникът доброволно слага подписа си на договора и може да напусне, ако не го удовлетворяват условията, а детето малко трудно може да напусне, най-малкото защото е малолетно или непълнолетно и не е равностойно на възрастния, в чиято власт изцяло се набира. Нима трудът на детето струва по-малко или не се брои, само защото е в обучителна ситуация? Детето също произвежда продукт, просто консумирането на този плодукт е отложено във времето и не е срещу заплащане. Всеки труд може да се съизмери, включително трудът на обучаващия се. И той се съизмерва, както се вижда, иначе нямаше да има оценяване, а просто всеки щеше да си вземе една хартийка с "минава" "не минава".
Хайде да не се залъгваме, ходенето на училище не е само и единствено за знания, а и за оценки, защото накрая оценките са важни при броене на зайците/пилците, а не точно знанията! Peace

# 85 22 ян. 2013, 20:32 ч.

София
Мнения: 4 316

Хората сме различни и това е хубаво!
П.П. Ходенето на училище е И за знания, И за оценки! Баланс трябва - обичайно по-трудно постижим от крайностите.

# 86 22 ян. 2013, 20:38 ч.

София
Мнения: 62 595

Защо да са крайности? Това с петицата за поощрение е често прилагано като подход. Вероятно тук всеки от нас може да се сети за своите или на децата си подобни случки и горчивината, която оставят. Дори не е точно за оценката, а за отношението. Някак излиза, че което магаре може да носи повече, него го и товарим повече.

# 87 22 ян. 2013, 20:50 ч.

София
Мнения: 4 316

Аз говорех за оценката 5 по принцип, а не само за случая "по-ниската оценка като стимулиращ фактор".

# 88 22 ян. 2013, 21:02 ч.

София
Мнения: 5 180

Цитат на: Andariel в вт, 22 яну 2013, 20:38

Андариел, аз самта винаги се колебая за оценка, която да поставя за срока. Как ти, би определила, дали детето ти е за 5 или 6?

# 89 22 ян. 2013, 21:48 ч.

София
Мнения: 3 125

Leila, струва ми се, че дъщеря ти има реален шанс за шестица по МАТ за края на годината, ако работи все така упорито. Hug

Тя смята ли, че петицата е реалната й оценка, или се чувства леко ощетена?

Утре съм на родителска среща.

Препоръчани теми

Подкрепeте стомашния комфорт на своето дете!

Самопреписани контрацептиви

Предучилищна и начална училищна педагогика

Ипотечен кредит в условия на covid-19/извънредно положение

Причина:

Причина: