Публикувана: 29 юни 2013, 09:03 ч.
Последно мнение: 10 апр. 2014, 19:57 ч.

Американски колеж - четвърта тема

87 137
733
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

От кои класове в Английската гимназия се учат учениците да пишат есета?
Какви са изискванията за писане на есе в английския колеж?
Какви са разликите в учебните програми и обучението между Английския колеж и Първа английска гимназия?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- От кои класове в Английската гимназия се учат учениците да пишат есета?
  
  В Английската гимназия учениците започват да пишат есета още от осми клас. По-късно, в гимназията, те пишат есета по английска и американска литература, история и може би по някои други предмети. Това е част от цялостния подход към образованието, който включва развитие на умения за писане в различни дисциплини.
- Какви са изискванията за писане на есе в английския колеж?
  
  Изискванията за писане на есе в английския колеж варират в зависимост от предмета и нивото на обучение. Студентите се научават да пишат различни видове параграфи и есета, като се подготвят за кандидатстване и за различни предмети. Преподавателите им предоставят подробни насоки и оценяват техните писмени работи, като им дават ценни коментари за подобрения.
- Какви са разликите в учебните програми и обучението между Английския колеж и Първа английска гимназия?
  
  В английския колеж учениците изучават световна литература на английски като част от програмата IB, като се фокусират върху писане на есета и анализ. За разлика от това, в Първа английска гимназия изглежда се изучава повече английска класика. Тези разлики вероятно произтичат от различните учебни програми и подход към обучението в двете институции. Основните разлики в обучението между английския колеж и обикновените гимназии включват по-строг подход към образованието, включително изисквания за писане на есета и анализ на литературни произведения. В английския колеж учениците се подготвят за писане на есета от по-ранна възраст, като техните писмени умения се развиват в различни дисциплини.
- Какви са изискванията за кандидатстване в английския колеж?
- Какви са спомените на учениците от Английската гимназия в Пловдив?

# 345 24 септ. 2013, 15:24 ч.

Мнения: 9 522

Цитат на: StefanB в вт, 24 сеп 2013, 15:18

Цитат на: peneva_a в вт, 24 сеп 2013, 11:34

За майките на осмокласници - имаме си вече достъп до родителската система, децата ни са разпределени по класове! Успех на децата bouquet

Пенева, бихте ли подсказали откъде се влиза в тази система? На сайта в секцията за родители става дума само за родителската асоциация.
Иначе след разпределението девойката е в 8/2.

https://parents.americancollegesofia.org/
Имам и-мейл с паролата за достъп, получен на адреса, който съм дала за контакт при записването на детето. Името ми за достъп в портала е пак този и-мейл адрес.

# 346 24 септ. 2013, 15:25 ч.

София
Мнения: 5 799

StefanB, ще получите имейл (или вие, или съпругата ви) от АК с линк, име и парола, чрез които ще влизате в системата. То засега там няма нищо интересно за гледане. След 1-ва четвърт ще има оценки. Wink

# 347 24 септ. 2013, 15:27 ч.

Мнения: 1 970

Благодаря за инфото!

# 348 24 септ. 2013, 18:51 ч.

София
Мнения: 1 732

Благодаря за инфото. Ние все още нямаме майл с парола. Дали да се обърнем към АК с питане или да чакаме?

# 349 25 септ. 2013, 09:17 ч.

Мнения: 9 522

Цитат на: Енита в вт, 24 сеп 2013, 18:51

Благодаря за инфото. Ние все още нямаме майл с парола. Дали да се обърнем към АК с питане или да чакаме?

Обадете се, ние така научихме за родителската среща, а и ни провериха адреса за контакти

# 350 26 септ. 2013, 15:10 ч.

Мнения: 178

Здравейте! Интересувам се има ли случаи на преместване в друга секция, ако се установи от учителя или от детето, че нивото на неговите знания по английски не отговаря на общото ниво на секцията, в която е разпределен - например на детето му е трудно или обратното много му е лесно.

Последна редакция: чт, 26 сеп 2013, 15:16 от Miralex

# 351 26 септ. 2013, 16:06 ч.

България
Мнения: 2 164

Не знам за подобна практика, но мога да разкажа случая на дъщеря ми. В 8кл. беше в секция 8.3. Още на първата родителска среща една от учителките й по АЕ ми каза, че нивото й е по-ниско отколкото на секцията. Попитах я как ще процедират в този случай и дали ще я преместят. Отговорът беше: "Щом е в този секшън, значи има други качества, които компенсират. Тя на тест дава максимума от знанията си." Изкара годината без проблем, наложи й се да учи малко повече, но това не й навреди. Simple Smile

# 352 27 септ. 2013, 23:55 ч.

София
Мнения: 203

Цитат на: peneva_a в вт, 24 сеп 2013, 13:51

Сина ми е в 8 Section 6, но дотук никой не е споделил да е в този клас...

И моят младеж е в 8, Section 6. Сподели, че е попаднал със страхотни деца в една група и се радва много... Simple Smile

# 353 28 септ. 2013, 14:12 ч.

София
Мнения: 2 952

Моите впечетления са, че разпределението по секшъни на база нивото на езика, не нещо което може и се преценява с точност до милиметър. Осем секшъна, осем нива (дано не бъркам броя) е достатъчно, за да не е драма дали някой е попаднал в секшън малко под нивото му или малко над нивото му, ако приемем че има такива случаи.
Един от преподавателите в подготвителен клас сподели с мен, че има опасения, че нивото в секшъна е ниско за сина ми и може да загуби интерес. Беше повече негово лично мнение, отколкото официална позиция, която да ангажира училището и в тази връзка не мога да кажа дали има практика и как евенуално се размествата децата - просто аз не смятам, че е нужно. Синът ми обожаваше и двамата преподаватели и изобщо не сме обмисляли вариант за местене. Прецених, че най-важното е, че има връзка м/у дете и учители.
За да разберете гледната ми точка - синът ми влезе с ниско ниво спрямо децата, учили езика целенасочено, беше в най-слабия секшън (според Бг-Мамма, защото официалната комуникация специално за неговия набор беше по-различна), не съм имала притеснения в кой секшън ще попадне, дали, кога и как ще научи английски. Просто смятам, че 5 годишния период е повече от достатъчен всеки да научи езика в рамките на личните си възможности да овладява езици (имам предвид, че едни хора владеят словото, други се изразяват ясно, но кратко, при трети просто няма мисъл, четвърти пишат добре, но се притесняват от публика и т.н. - просто хората сме различни).

# 354 28 септ. 2013, 16:14 ч.

Мнения: 178

Благодаря за споделеното. Очевидно с времето нещата ще си дойдат на мястото.

А разпределението по секции в 9 клас на какъв принцип е?

# 355 28 септ. 2013, 16:50 ч.

София
Мнения: 4 692

Цитат на: Miralex в сб, 28 сеп 2013, 16:14

По втория чужд език.

# 356 29 септ. 2013, 13:07 ч.

Мнения: 397

Здравейте и от мен. Успех през учебната година на всички осмокласници. Моята девойка е в 8/8. Страшно си харесва класа и преподавателите по английски. И ние все още не сме получили мейл за достъп до портала. Чакам с нетърпение деня на отворените врати. Нещо не ми е ясна схемата със спортовете и клубовете по интереси. Засега девойката се е записала само при Борис Панкин. Тенис на корта стартирал чак през март.

# 357 29 септ. 2013, 16:47 ч.

Мнения: 178

Здравейте! Аз също не бях получила мейл с парола за достъп, но се обадих в Колежа, сверихме данните на електронната поща, след което, още същия ден получих мейл с необходимата информация.
Аз също не съм наясно със сроковете и начина на избиране на допълнителните занимания, а и синът ми, все още, е неориентиран, като "заек" Laughing

, поради което също ще помоля за разяснения в тази насока.

# 358 29 септ. 2013, 17:26 ч.

София
Мнения: 2 361

През първата година няма изискване да се записват на странични дейности или елективи. Те са от 9-ти клас нататък.
От друга страна клубовете и други занимания им дава възможност да се запознаят с ученици от съседни и по-горни класове. А това им помага за социализацията в колежа. И от друга страна получават информация от по-големите за учители, за предмети, съвети за организиране на времето и оптимизиране процеса на учене.