- Публикувана: 31 юли 2013, 19:58 ч.
- Последно мнение: 18 окт. 2013, 11:48 ч.
Второкласници
Ами то и на мен не ми се е налагало да решавам задачи, извън най-простите сметки, нито ми се е налагало да се сещам дори за химия, след у-ще...което не значи, че предметите са излишни.
Те са такива освен да развиват някакъв вид мислене 9 комбинативно, логическо, творческо и т.н., да дават обща култура, но и да запознаят децата с основите на различните материи, за да могат те да открият себе си, какво ги влече и какви искат да станат.
Всъщност труд и творчество или както и да се нарича сега, утре и т.н. са залегнали основите на доста професии и занаяти.
За мен пък е напълно излишно да се набляга на компютри, например. Те така или иначе са част от ежедневието и надали някое дете ще остане ненаучило се да борави с компютър. Езиците така или иначе си текат. За който иска наблягане, има достатъчно курсове и езикови у-ща. За език в първите класове, по-точно именно на родния трябва да се набляга.
Те са такива освен да развиват някакъв вид мислене 9 комбинативно, логическо, творческо и т.н., да дават обща култура, но и да запознаят децата с основите на различните материи, за да могат те да открият себе си, какво ги влече и какви искат да станат.
Всъщност труд и творчество или както и да се нарича сега, утре и т.н. са залегнали основите на доста професии и занаяти.
За мен пък е напълно излишно да се набляга на компютри, например. Те така или иначе са част от ежедневието и надали някое дете ще остане ненаучило се да борави с компютър. Езиците така или иначе си текат. За който иска наблягане, има достатъчно курсове и езикови у-ща. За език в първите класове, по-точно именно на родния трябва да се набляга.
Аз смятам че компютрите са последното нещо, на което трябва да се набляга в ранна детска възраст. Какво точно да правят на компютър на 8, 9 години? Надали с текущата им подготовката по математика ще създадат някой невероятен алгоритъм.
Трудовото може да не е потрябвало, като да си използваш уменията, но разбираш как стават някои неща. Ако имаш талант, най-малкото, с бродиране може да си освежиш някои дрешки. Учеха ни по трудово как да си направим сандичи-принцеси и доматена супа. Още имам мили спомени от някои часове по трудово.
Трудовото може да не е потрябвало, като да си използваш уменията, но разбираш как стават някои неща. Ако имаш талант, най-малкото, с бродиране може да си освежиш някои дрешки. Учеха ни по трудово как да си направим сандичи-принцеси и доматена супа. Още имам мили спомени от някои часове по трудово.
За езиците, до колкото виждам от 1 клас/някои втори/ вкарват чужд език, от 5-ти ли беше втори чужд, колко повече да наблягат? Отделно има у-ща с езиково обучение. Всеки ден да имат по 1 чужд език ли искаш?
С чуждите системи на обучение не съм запозната, може да пуснем в подфорума на живеещите в чужбина тема, да видим колко чужди езика учат в първи клас или кога точно изобщо се вкарва изучаването на такива в различните държави и по колко на брой, в стандартните им държавни у-ща.
Бит и техника е творческа дисциплина, творческо и комбинативно мислене развива, сръчност на ръцете, дава възможност за боравене с различни материали, аз виждам в нея основи на много предмти, които се учат в последствие в средни и висши у-ща с такава насоченост, не е маловажен предмет, за хора, които ще се насочат към проектиране, архитектура, дизайн, художествени професии или занаяти, ако щеш зъботехника и т.н. и т.н.... или всички трябва да са програмисти? На много хора компютър извън Word, Excel и Google не им се налага да ползват, това са знания, които се придобиват за 1 седмица... за какво им е наблягане в най-ранна възраст точно?
Както и да е де...всеки с мнението си, за мен излишен предмет няма. Никой от съществуващите не бих заменила, за да се изучава по-разширено нещо друго, все пак говорим за начално у-ще, не за специализирани такива, гимназии, техникуми, висши учебни заведения.
С чуждите системи на обучение не съм запозната, може да пуснем в подфорума на живеещите в чужбина тема, да видим колко чужди езика учат в първи клас или кога точно изобщо се вкарва изучаването на такива в различните държави и по колко на брой, в стандартните им държавни у-ща.
Бит и техника е творческа дисциплина, творческо и комбинативно мислене развива, сръчност на ръцете, дава възможност за боравене с различни материали, аз виждам в нея основи на много предмти, които се учат в последствие в средни и висши у-ща с такава насоченост, не е маловажен предмет, за хора, които ще се насочат към проектиране, архитектура, дизайн, художествени професии или занаяти, ако щеш зъботехника и т.н. и т.н.... или всички трябва да са програмисти? На много хора компютър извън Word, Excel и Google не им се налага да ползват, това са знания, които се придобиват за 1 седмица... за какво им е наблягане в най-ранна възраст точно?
Както и да е де...всеки с мнението си, за мен излишен предмет няма. Никой от съществуващите не бих заменила, за да се изучава по-разширено нещо друго, все пак говорим за начално у-ще, не за специализирани такива, гимназии, техникуми, висши учебни заведения.
Да аз за компютъра съм особено чувствителна, защото ми се искаше да се запознее възможно по-късно с него. На този етап освен човек да си "вкара таралеж в гащите", с това как да изгоня детето от компютъра, не виждам никаква ползва от заниманието.
Дребното вече пише съвсем прилично на фонетична, без някой да се е занимавал с нея.
Дребното вече пише съвсем прилично на фонетична, без някой да се е занимавал с нея.
Всички детски канали съм махнала, иначе е нон стоп пред ТВто.
Така поне си играе с играчките, иначе не ги поглеждаше.. а е заринато вкъщи.
Да аз за компютъра съм особено чувствителна, защото ми се искаше да се запознее възможно по-късно с него. На този етап освен човек да си "вкара таралеж в гащите", с това как да изгоня детето от компютъра, не виждам никаква ползва от заниманието.
Дребното вече пише съвсем прилично на фонетична, без някой да се е занимавал с нея.
Дребното вече пише съвсем прилично на фонетична, без някой да се е занимавал с нея.
Всички детски канали съм махнала, иначе е нон стоп пред ТВто.
Така поне си играе с играчките, иначе не ги поглеждаше.. а е заринато вкъщи.
, хем ще научат нещо повече за практическото му приложение. 
, но смятам, че на много по-малък брой деца ще им се наложи да бродират и пирографират, отколкото да използват компютри и езици.
Да бродират и пирографират вероятно не, но да се занимават с чисто ръчен труд, със сигурност ще се наложи на много повече деца, отколкото с компютри и езици.
Много повече са хората , занимаващи се с физически труд и това винаги е било така.
Но извън темата кой с какво ще се занимава, децата на тази възраст имат нужда да развиват сръчности и фантазия, а имат нужда и от забавление, ако щете.
За езиците- ако не е в съответната езикова среда това, което едно дете в първи клас ще научи за една година, дете от пети клас ще научи за месец.
Много от днешните възрастни, завършили езикови гимназии и владеещи два езика , някога за първи път са се запознавали с език в осми/ подготвителен / клас.
Детето ми учи език в първи клас, за мен беше изгубено време.Сега във втори учат почти същото и за седмица напредна повече отколкото през целия първи срок мин. година.
Аз не бих противопоставяла нито един предмет на друг, всички са важни, но детството си е детство и колкото повече учене чрез игра има и плавен преход от игра към учене в началния курс, толкова повече спокойни и добре усвояващи деца.
Да аз за компютъра съм особено чувствителна, защото ми се искаше да се запознае възможно по-късно с него. На този етап освен човек да си "вкара таралеж в гащите", с това как да изгоня детето от компютъра, не виждам никаква ползва от заниманието.
аз пък съм много доволна от влиянието, което оказва компютърът на децата ми. И двете са пред компютъра от съвсем малки. Научават много неща от гледането на филмчета, които поне мога да контролирам. А да оставя децата и без Тв, ми е просто прекалено. Поставям се на тяхно място, когато връстниците им обсъждат любими герои, например...