Задачка май те затруднява, спецотрядът се явява и веднага я решава

  • 64 445
  • 742
  •   1
Отговори
# 345
  • Мнения: 297
С молба за помощ: в триъгълник ABC ъглополовящата AL разполовява медианата CM. Да се докаже че АС=1/2АВ.
Благодаря Hug

# 346
  • София
  • Мнения: 5 644
Нека медианата и ъглополовящата се пресичат в т. О
Да разгледаме триъгълник АМС. В него АО е ъглополовяща и медиана=>триъгълникът е равнобедрен=>АС=АМ=>АВ=2АМ=2АС

# 347
  • Мнения: 297
Ganis, благодаря ти! Знаех че е супер елементарно, но думата разполовява нещо не съм я отразила Embarassed Embarassed

# 348
  • Мнения: 10
Здравейте, малко съм нова но какво ли не прави неволята... не знам дали въпросите ми са ми за тук но да попитам Simple Smile

Та на кратко  на 03.07 имам изпит по ВМ, по точно, ПРАВИ В РАВНИНАТА И ПРОСТРАНСТВОТО и РАВНИНИ.От работа не ми остана време да ида на лекции и като не съм била не мога да захапя за какво става дума.Ако някой може да ми помогне ще съм много благодарна задачките ми са тези Аз се опитах да си реша сама но незнам дали решенията ми са верни :
Задача1
Дадена е т.D (1;-1;2) и α: 2x-y+z+1=0
a)Лежи ли т. D (1;-1;2)   върху  алфа;
б)Намерете уравнението на права g:{(∋D; перпендикулярна ли е на алфа
в)Намерете проекцията на т.D върху α;
                                             

Задча 2
Дадени са Дадена е т.D (1;-1;2) и правата g:(x-2)/3= (y+1)/(-2)= z/1
a) a)Лежи ли т. D (1;-1;2)   върху  g
б)Намерете каноничните уравнения на правата l: {(∋D;||g
в) Намерете общото уравнение на равнината Q: {(∋D; перпендикулярна g


Благодаря предварително

# 349
  • Варна
  • Мнения: 73
Здравейте,може ли да ми помогнете с един тип задачи за трети клас?Ето една:
Със знака * сме означили измисленото действие a*b=2.a + b.Стойността на израза (1*3)*2 е равна на ...
Благодаря предварително!

# 350
  • Мнения: X
Здравейте,може ли да ми помогнете с един тип задачи за трети клас?Ето една:
Със знака * сме означили измисленото действие a*b=2.a + b.Стойността на израза (1*3)*2 е равна на ...
Благодаря предварително!

Първо извършваме действието в скобите по формулата за измисленото действие.
1*3=2.1+3=2+3=5
Полученото число заместваме в началния израз и отново прилагаме формулата:
(1*3)*2 =5*2=2.5+2=10+2=12

# 351
  • Мнения: 5 160
Здравейте,може ли да ми помогнете с един тип задачи за трети клас?Ето една:
Със знака * сме означили измисленото действие a*b=2.a + b.Стойността на израза (1*3)*2 е равна на ...
Благодаря предварително!


a = 1
b = 3
прилагаме измисленото действие:
(1 * 3) = 2 .1 + 3 = 5
следва 5 * 2
a = 5
b = 2
и пак прилагаме
5 * 2 = 2.5 + 2 = 12
отг. 12

Последна редакция: вт, 08 юли 2014, 22:04 от lorenca

# 352
  • Мнения: X
Не мисля, че е добра идея в решението като знак за умножение да използваш знака, с който е означено измисленото действие. Някой, който сега прохожда в тези задачи, може да се обърка.  Peace

# 353
  • Мнения: 5 160
Дидева   10х:)
Редактирах. От възрастта е (нали всякакви знаци знаем Simple Smile
Надявам се майката ще поднесе подобаващо решението.

# 354
  • Мнения: 780
Здравейте!
Една задача, която решихме с дъщеря ми, но за едно от условията не се сещам как да го напишем с цифри.Задачата е: В танцов клуб тренират 13 деца-6 момичета и 7 момчета.Колко двойки танцуващи могат да образуват децата, с колко момичетата са по- малко от момчетата?
Ясно е, че двойките танцуващи деца са 6.Но как да го запишем?

# 355
  • Мнения: 5 160
Вземаш по-малката бройка деца - момичетата - 6.
2.6 = 12.
Има ли изискване колко различни двойки? По-скоро май не, като гледам другата част на задачата.

# 356
  • София
  • Мнения: 5 644
Здравейте!
Една задача, която решихме с дъщеря ми, но за едно от условията не се сещам как да го напишем с цифри.Задачата е: В танцов клуб тренират 13 деца-6 момичета и 7 момчета.Колко двойки танцуващи могат да образуват децата, с колко момичетата са по- малко от момчетата?
Ясно е, че двойките танцуващи деца са 6.Но как да го запишем?

Не съм съгласна. Според мен се пита искат всички възможности за подредба на момиче и момче. Давам пример с 4 момичета и 2 момчета. Нека момичетата са Г1, Г2, Г3, Г4, а момчетата са Б1; Б2.
Тогава имаме следните възможности:( Г1; Б1); (Г1; Б2)Cry Г2; Б1); (Г2; Б2); (Г3; Б1); (Г3; Б2); (Г4; Б1); (Г4; Б2). Това са цели 8 наредби (възможности).
Тогава във вашия случай броят на танцовите двойки, които могат да се сформират е 6.7=42

# 357
  • Мнения: 5 160
Първо май да ни кажат за кой клас е задачата ... twix ?   А и пише, че са я решили Simple Smile

Цитат
с колко момичетата са по- малко от момчетата?
Това също ме наведе на мисълта за лекото решение.

# 358
  • Мнения: X
Да. И аз щях да питам за кой клас е задачата, защото като  lorenca втората част на задачата ме навежда на мисълта, че не питат за различни двойки.

# 359
  • Мнения: 780
Задачата е за 1-ви клас.До 6-те двойки стигнахме по пътя на логиката.Момичетата са 6, а те са по-малко на брой от момчетата.Няма как да се образуват повече двойки танцуващи...Аз го разбирам като двойки танцуващи, а не като различни двойки, които могат да се образуват при размяна на партньорите.
Проблемът е как да го запишем с цифри.Дадени са два реда с квадратчета.На първия-записахме решението на въпроса с колко момичетата са по- малко от момчетата.На втория трябва да запишем решението за двойките...

Общи условия

Активация на акаунт