Публикувана: 21 ноем. 2014, 18:36 ч.
Последно мнение: 6 юни 2022, 20:12 ч.

Проектозакон за предучилищното и училищното образование

137 773
2 346
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
  
  Проектът на Закона за предучилищното и училищното образование предлага промени в приема в гимназиите, като например въвеждане на национални изпити след седми клас. Освен това предложенията включват преразглеждане на системата за оценяване, като се предлага завършване на основно образование в седми клас и предоставяне на възможност на младите хора да започнат работа или да продължат образованието си от 16-годишна възраст. Мненията относно законопроекта за предучилищното и училищното образование са разнообразни. Някои смятат, че предложенията биха могли потенциално да намалят конкуренцията в лицето на математическите гимназии, докато други подкрепят идеята за завършване на основно образование в седми клас. Има също опасения относно възможните академични недостатъци и неграмотност, както и за профилирането след 10-ти клас.
- Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
  
  Различните мнения относно ранния прием в гимназии включват както подкрепа, така и опозиция на идеята. Някои хора вярват, че ранният прием позволява профилиране след 10-ти клас, докато други се притесняват от намалената конкурентоспособност в математическите гимназии и потенциалните рискове от когнитивно изоставане и неграмотност. Мненията за ранния прием в профилите на гимназията варират. Някои хора смятат, че това може да доведе до намаляване на качеството на образованието поради възможността „паразитни“ студенти – тези, които влизат в гимназия, но не са мотивирани да учат – да се появят. Други обаче виждат предимства в ранния прием, като например подобряване на подготовката на учениците и намаляване на напрежението около приема след седми клас.
- Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
  
  Когато избирате училище, е важно да вземете предвид индивидуалните нужди на детето. Помислете за техните интереси и предпочитания, като математика, изкуства, спорт или други области. Освен това разгледайте качеството на образованието, средата, преподавателите и възможностите за растеж на учениците.
- Какви са ползите от посещаването на математически гимназии?
- Какви са притесненията относно промените в образователната система?

# 1 125 27 апр. 2015, 16:33 ч.

Русе
Мнения: 12 208

Е колко да са тези часове по чужд език. В училището на сина ми учат по 7 часа седмично два езика.
И какъв ще е критерият за прием в четвърти клас за езиково училище.

# 1 126 27 апр. 2015, 17:03 ч.

Мнения: 50 683

Цитат на: Judy в пн, 27 апр 2015, 16:30

Така ти се струва, т.к., не знам защо, смяташ, че програмата при такъв прием от V клас следва да е същата, като при прием от VІІІ, а това въобще не е задължително.
Имам позната учителка по френски език, която ми е разказвала точно за прием от V клас на две паралелки, като не е имало подготве, като в VІІІ клас, а просто засилено изучаване с часове по езика. Тя споделя, че експериментът бил добър. Жалко, че не е продължил във времето.
Същото е, впрочем, в хуманитарните и математическите гимназии с ранен прием. И при тях нито се учи само математика, нито само БЕЛ. Увеличени са общият брой часове, плюс СИП и, евентуално, допълнителни форми на обучение.
...
Аз никога не обсъждам теми от позицията на мен какво ми "изнася". Sunglasses

Нивото, на което комуникирам, не е такова.
В случая намирам предложението, за което пиша, за справедливо и затова го подкрепям.

Принципно си много права - говориш за една универсална и принципна справедливост - на всеки да се сипе точно по равно в канчето. Обаче на практика някои подлагат канче, а други не. Т.е. след като гимназиите не са проявили интерес да го има този прием и не са готови да го осъществят, защо да се прави? Нали това е смисълът на общественото обсъждане, да се види от какво има необходимост. И ако се приеме такъв закон, а няма после кой да го прилага, то той ще увисне.

Да не говорим, че трябва да се уточни и как да става приемът, и каква да е програмата... За МГ се знае - проверка на математическите способности. Но за ЕГ какво ще бъде? Проверка на знанията по език ли? В края на краищата за да има равноправие трябва да е така:
- Прием в МГ след изпит по математика.
- Прием в ЕГ след изпит по английски/немски/френски.
Така симетрията е пълна, ама май не върви, а? Grinning

Иначе и аз не пиша от лична заинтересованост - на мен ми е все едно как ще го направят. Имам пристрастия, но те са по убеждение, а не по интерес Peace

# 1 127 27 апр. 2015, 17:08 ч.

Мнения: 5 177

Може да е тест по съответния език + БЕЛ. Като нито оценките от НВО, нито год оценка по езика трябва да се взима, особено второто ще е доведе до два феномена или нереално високи оценки с цел да покажем колко много знаят децата, или до ниски с цел задържането им в училището

# 1 128 27 апр. 2015, 17:21 ч.

Мнения: 50 683

Цитат на: KOTE в пн, 27 апр 2015, 17:08

Да, може. То всичко може, но за момента изобщо не е мислено по въпроса. А да се приеме един кух закон и после с разни подзаконови актове да се организира неговото прилагане си е баш "българска работа".
Пък и законите може да се променят. Ако ЕГ-тата си изработят концепция какво ще се учи, как ще се приемат децата и най-вече като си изяснят искат ли го винаги може да се промени законът.
Моето впечатление е, че за момента зад предложението за прием в ЕГ след 4 клас стои само идеята да не отиват най-добрите деца в МГ-тата. И нищо конкретно зад тази идея.

# 1 129 27 апр. 2015, 17:55 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Черна станция, ти продължаваш да гледаш на закона като на някаква търговия. Какво значи гимназията да има интерес? Бизнес ли ще прави тази гимназия, що ли?
Гимназията е изпълнител. Тя изпълнява законите, не тя да ги нарежда. Каквото има нужда в обществото това трябва да се зададе като закон и от там вече да се обособяват гимназии и други училища.
Изначално са ти грешни аргументите, но продължаваш да мелиш едно и също.
Не ми отговори, къде предлагаш да се развиват талантите с литература. Бъдещите писатели и властелини на словото. Те също си личат още от малки.
Единствено в хуманитарните гимназии им предлагат такова развитие. Не съм чувала за СОУ или други училища да са заложили, освен няколко часа отгоре за подготовка за НВО.

# 1 130 27 апр. 2015, 17:59 ч.

Мнения: 5 177

Добре де какво те бърка къде ще отиват хорските деца.. Ако твоето е матем талант ще иде в МГ, а тези дето не са ще имат избор да развиват други умения, а не родителите им да истерясват по приемът в МГ само защото там се учи качествено.. Не знам на какъв език да го напиша, че избор и конкуренция не са излишни никому. Концепцията може да се копира от МГ, СИП и ЗИП по езика...така или иначе не може да се променят стандтните програми.
В София може и да имате ранноезикови училища, но тук провинцията е различно.. При нас в прословутото руско училище се учи и руски, но в единствения час по СИП.
Самите вие избирайки училище за начален курс се състезавате за училища, в които се учи усилено език,нали..7часа английски няма в пети клас в нито едно Варненско училище

# 1 131 27 апр. 2015, 18:09 ч.

Русе
Мнения: 12 208

Приемът в МГ от пети клас е свързан и със състезания по математика. Една част от децата влизат след набрани точки от явяването на редица състезания в 4 клас. И това са състезания с традиции, организирани години наред. Състезания по езици почти няма. Освен лингвистичното кенгуру, друго по английски национално - няма. Не смятам изобщо тези на СБНУ. По БЕЛ не е по розова картината. Сещам се за Знам и Мога, като хубаво ,национално състезание по БЕЛ.

# 1 132 27 апр. 2015, 18:10 ч.

Мнения: 50 683

Цитат на: Лилянa в пн, 27 апр 2015, 17:55

Aз не знаех да има хуманитарни гимназии. Тук хора ми казаха за една във Варна, ама както чета и нея хич я няма като гимназия - никой не искал да учи там след 7 клас. Та какъв закон да им правят при липса на интерес?
Или според теб да се приеме закон, който да задължи гимназиите да приемат деца? А може би после да бъдат задължени и децата да влизат там? Joy

Колкото и да не искаш да го приемеш, полето за реализация с математическа основа е многократно по-широко от полето за реализация с литературна основа. И най-доброто доказателство за това е напливът към математически училища. Има не една статия за това как наблягането на математиката се отразява на икономиката, но не съм чела такива проучвания за наблягането на литературата. Приеми го - законът трябва да е прагматичен, а не идеалистичен.

# 1 133 27 апр. 2015, 18:14 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Ако беше толкова важна математиката, защо е с по-малко часове от българския. Ами да увеличат часовете по математика. В гимназиална степен първо равнище са с едва два часа седмично. Ама не ги увеличават, увеличават часовете по език.

# 1 134 27 апр. 2015, 18:18 ч.

Мнения: 50 683

Цитат на: KOTE в пн, 27 апр 2015, 17:59

Нищо не ме бърка и от самото начало съм казала, че не съм против. Аз държах да не се спира приемът в МГ, а за приема в ЕГ ми е все тая. Не ми пречи.
- Само казах, че не виждам как ще стане.
- И опонирам на колежки, които ме убеждават, че имало лобиране, пари, подкупи. А аз им казвам, че просто не са си свършили работата и затова няма резултат.
- И освен това изтъквам, че няма търсене за такова обучени.
- А също наблегнах, че и самите ЕГ нямат интерес

В четирите тирета по-горе не виждам никъде да си личи, че съм против. И наистина не съм. Обаче привържениците на приема в ЕГ не се борят за своята идея, а пишат искания да не се разреши приемът в МГ. Това за какво ти говори? Не ти ли прилича на зло куче под зряла слива - самото то не яде, ама не дава и на другите да берат. Вместо да се борят да стане тяхното те се бореха да не стане другото Shocked

Ми не мога да приема такова поведение и затова пиша.

# 1 135 27 апр. 2015, 18:20 ч.

Мнения: 50 683

Цитат на: Лилянa в пн, 27 апр 2015, 18:14

Поне да имаше полза hahaha

Ама като гледам как пише народът то е като наливане в каца без дъно.

А може би затова ни е толкова зле икономиката, защото учим малко математика. В напредналите държави се учи много повече Wink

# 1 136 27 апр. 2015, 18:24 ч.

Мнения: X

Цитат на: A m b e r в пн, 27 апр 2015, 18:09

Сещам се за Знам и Мога, като хубаво ,национално състезание по БЕЛ.

Нещо бъркаш. " Знам и мога" е интердисциплинарна олимпиада за четвъртокласници.

# 1 137 27 апр. 2015, 18:25 ч.

Мнения: 2 953

Цитат на: Лилянa в пн, 27 апр 2015, 18:14

Ако беше толкова важна математиката, защо е с по-малко часове от българския. Ами да увеличат часовете по математика. В гимназиална степен първо равнище са с едва два часа седмично. Ама не ги увеличават, увеличават часовете по език.

Не си осведомена, В 8 клас (ЕГ) математиката е 3 часа седмично. Но съм съгласна, че е малко.

Вече си мисля, че приемът на 5-класници в МГ и ЕГ е димна завеса. Нарочно се разиграва сценария - има/няма прием. Докато гражданското общество се бори да спаси очевидно добра практика (поне в големите градове), няма време да се анализират капаните на проекто закона.

Покрай темата се разрових в нета и видях, че в Сливен и Ямбол има гимназии приемат 5-класници с изпит по БЕЛ. Ако практиката е добра, защо не си я защитят - например да поискат подкрепа от бг-маммите.

# 1 138 27 апр. 2015, 18:57 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Цитат на: biborana в пн, 27 апр 2015, 18:25

Цитат на: Лилянa в пн, 27 апр 2015, 18:14

Не си осведомена, В 8 клас (ЕГ) математиката е 3 часа седмично. Но съм съгласна, че е малко.
...

Ах, доживях и това да ми кажат(че не знам какво преподавам). Да, 3 часа - 8, 9 и 10 клас, после по два в 11 и 12. Та, аз за последните говорех.

А иначе не смятам, че учителите или8 гимназиите трябва да се борят за някакви класове. Законът и създаващият го трябва да са ясни категорични, трябва да се знае , а не да се играе - тук има, там няма, тия ще ги резнем, защото не са ревали, на другите ще им пуснем, понеже лобират.
Това е, с това връщане за прегласуване точно това доказаха, че нищо не разбират от образование тези, които тгласуват.

# 1 139 27 апр. 2015, 19:01 ч.

Русе
Мнения: 12 208

Аз бях от най-запалените привърженици на идеята за ранен прием в езиково. Но от това ,което виждам на практика смятам, че няма как да се организира и да е ефективно, като това в МГ.

Цитат на: Дидева в пн, 27 апр 2015, 18:24

Цитат на: A m b e r в пн, 27 апр 2015, 18:09

Сещам се за Знам и Мога, като хубаво ,национално състезание по БЕЛ.

Нещо бъркаш. " Знам и мога" е интердисциплинарна олимпиада за четвъртокласници.

Знам какво е, защото детето ми участва.Вярно е че има въпроси от всички дисциплини, но друго сериозно състезание, което да не е чисто математическо не се сещам.

Препоръчани теми

💪"Игри на волята: България" - сезон 2, тема 8 /18.10. - 25.10.2020/

Хормонални изследвания - 10

Звездни компромати - 353

За бебета и деца от 0+ месеца. Бързи въпроси, отговори и съвети. Тема 113

Причина:

Причина: