Публикувана: 21 ноем. 2014, 18:36 ч.
Последно мнение: 6 юни 2022, 20:12 ч.

Проектозакон за предучилищното и училищното образование

138 603
2 346
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
  
  Проектът на Закона за предучилищното и училищното образование предлага промени в приема в гимназиите, като например въвеждане на национални изпити след седми клас. Освен това предложенията включват преразглеждане на системата за оценяване, като се предлага завършване на основно образование в седми клас и предоставяне на възможност на младите хора да започнат работа или да продължат образованието си от 16-годишна възраст. Мненията относно законопроекта за предучилищното и училищното образование са разнообразни. Някои смятат, че предложенията биха могли потенциално да намалят конкуренцията в лицето на математическите гимназии, докато други подкрепят идеята за завършване на основно образование в седми клас. Има също опасения относно възможните академични недостатъци и неграмотност, както и за профилирането след 10-ти клас.
- Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
  
  Различните мнения относно ранния прием в гимназии включват както подкрепа, така и опозиция на идеята. Някои хора вярват, че ранният прием позволява профилиране след 10-ти клас, докато други се притесняват от намалената конкурентоспособност в математическите гимназии и потенциалните рискове от когнитивно изоставане и неграмотност. Мненията за ранния прием в профилите на гимназията варират. Някои хора смятат, че това може да доведе до намаляване на качеството на образованието поради възможността „паразитни“ студенти – тези, които влизат в гимназия, но не са мотивирани да учат – да се появят. Други обаче виждат предимства в ранния прием, като например подобряване на подготовката на учениците и намаляване на напрежението около приема след седми клас.
- Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
  
  Когато избирате училище, е важно да вземете предвид индивидуалните нужди на детето. Помислете за техните интереси и предпочитания, като математика, изкуства, спорт или други области. Освен това разгледайте качеството на образованието, средата, преподавателите и възможностите за растеж на учениците.
- Какви са ползите от посещаването на математически гимназии?
- Какви са притесненията относно промените в образователната система?

# 165 25 ноем. 2014, 16:58 ч.

Мнения: 51 092

Цитат на: Светкавица в вт, 25 ное 2014, 16:37

но зададеното ниво трябва да е съобразено с възможностите за усвояване на материала без частни уроци.

И върху това ниво да се провеждат конкурсите, а не върху зададеното от частните учители/ уроци.

Aма няма как да стане, защото тогава поне 50% от децата ще изкарат отлична оценка. И как ще ги класираме за да отсеем 10%? Единственият начин е с по-труден изпит.

Някога можеше- при по-плътни набори, по-малко "елитни " училища, повече кандидатстващи за едно място.Не е проблем и сега да се случи.
И някога имаше уроци. Но истерията беше относително по-малка.

# 166 25 ноем. 2014, 17:52 ч.

Мнения: 19 043

Цитат на: Черна станция в вт, 25 ное 2014, 15:56

Предполагам имаш предвид, че всички деца в училището трябва да научат предвидения материал, така ли? Нека приемем, че е така. Обаче после идват изпитите за желано училище и какво ще стане, като всички деца са еднакво учени? Ако изпитите са лесни всички деца ще ги издържат, а местата са само за 10% от децата. И тогава какво правим?

За да отсеем 10% за елитните училища, то да направим трудно всичко за още 90%. Нека се позволи на тези елитни училища да си организират прием, който да не засяга всички деца. Защо дете, което не иска да учи в такова училище ще трябва да се състезава на това ниво? Не може материала в училище и часовете да са недостатъчни за явяване на изпит, който е масов за всички.

# 167 25 ноем. 2014, 18:11 ч.

Мнения: 51 092

Цитат на: Mama_Nana в вт, 25 ное 2014, 17:52

# 168 25 ноем. 2014, 20:04 ч.

Мнения: 19 043

Има логика. Нека за топ 10% училища да има различен изпит. Или даже всяко от тях да си направи свой изпит и да се кандидатства за конкретно училище, както беше едно време.
Но в този случай какво правим с децата, които са кандидатствали в НЕГ и не са приети? Понеже са кандидатствали само там да остават "на улицата" ли?

А какво правят тези с двойките, те са в другия край и са повече? Може да помислят законодателите.

Всъщност сегашната система е по-справедлива, защото всяко дете си намира училище според оценките си. Преди имаше риск дете с висок бал да не влезе, а дете с по-нисък бал да влезе, защото е избрало друга гимназия. При сегашната система това няма да стане, а въпросното дете ще влезе в другата гимназия.

Тук е спорно, защото пак има деца с висок бал, които увисват и такива с по нисък, които влизат, зависи как са подредили желанията.

А що се отнася до това, че на 90% от децата изпитът ще им е труден, то какво от това? Няма да изкарат оценки в диапазона 5.00 - 6.00, а в диапазона 4.00 - 5.00. Някои даже 3.00 - 4.00. И какво от това? Нали ще си намерят точното място? Единственият недостатък е ударът по егото, че мама и татко ще трябва да казват, че детето има тройка.

Защо трябва да им бъде трудно, защо трябва да ги юркаме с математика и български и всичко останало да бъде второстепенно? Защо трябва да се създава напрежение до психоза, особено в седми клас? Какво печелят децата от това? На родителите им олекват джобовете, а маса учители си докарват добър доход - ако това са целите ..... Друго пише в проектозакона.

# 169 25 ноем. 2014, 20:37 ч.

Мнения: 1 782

Цитат на: TWOMEN в вт, 25 ное 2014, 16:57

По този начин ще се получи конкуренция между държавните и частните училища. Такава конкуренция към момента няма и от това губим всички ние като родители.

Конкуренция естествено има. Както има и родители, които не могат да осъзнаят наличието й...
Най-доброто и известно частно училище в България от години има система за прием и таксуване, минимизираща финансовото положение на кандидатите.
Да, напълно резонно е парите да следват детето, както е и напълно нормално частното, по-скъпо образование да е видимо по-добро от по-евтиното държавно.
Ясно е, че рано или късно нещата ще си дойдат на мястото, ясно е и че няма да стане твърде скоро Simple Smile

# 170 25 ноем. 2014, 20:42 ч.

Мнения: 51 092

Цитат на: Mama_Nana в вт, 25 ное 2014, 20:04

А какво правят тези с двойките, те са в другия край и са повече? Може да помислят законодателите.

Тези с двойките отиват в обикновени училища. То си е помислено и си работи.

Тук е спорно, защото пак има деца с висок бал, които увисват и такива с по нисък, които влизат, зависи как са подредили желанията.

Да, ама вината си е тяхна. От седем години насам всяка година тук се пише по 100 пъти как се подреждат желания и колко да са и всеки път има глупаци, дето се подвеждат да правят глупости. Ми нормално е глупостта да се наказва.

Защо трябва да им бъде трудно, защо трябва да ги юркаме с математика и български и всичко останало да бъде второстепенно? Защо трябва да се създава напрежение до психоза, особено в седми клас? Какво печелят децата от това? На родителите им олекват джобовете, а маса учители си докарват добър доход - ако това са целите ..... Друго пише в проектозакона.

Наистина, защо трябва? То не е задължително в края на краищата. Матурите имат две части - първата е задължителна, втората не е и по нея работят само тези, които искат да кандидатстват. Останалите могат да си живеят без стрес и да си се занимават с други неща, не с МАТ и БЕЛ.
Или накратко - ако имат амбиции няма как да не им е трудно. Ако нямат амбиции могат да го карат съвсем лежерно. Според мен всеки има избор и никой никого не принуждава.

# 171 25 ноем. 2014, 20:57 ч.

Мнения: X

Цитат на: Mama_Nana в вт, 25 ное 2014, 20:04

Всъщност сегашната система е по-справедлива, защото всяко дете си намира училище според оценките си. Преди имаше риск дете с висок бал да не влезе, а дете с по-нисък бал да влезе, защото е избрало друга гимназия. При сегашната система това няма да стане, а въпросното дете ще влезе в другата гимназия.

Тук е спорно, защото пак има деца с висок бал, които увисват и такива с по нисък, които влизат, зависи как са подредили желанията.

Не зависи как са подредили желанията, а колко желания са изброили.
Няма как дете с по-нисък бал да измести дете с по-висок бал само защото е писало дадено училище на по-предно желание.

Цитат на: Mama_Nana в вт, 25 ное 2014, 20:04

Защо трябва да им бъде трудно, защо трябва да ги юркаме с математика и български и всичко останало да бъде второстепенно? Защо трябва да се създава напрежение до психоза, особено в седми клас? Какво печелят децата от това? На родителите им олекват джобовете, а маса учители си докарват добър доход - ако това са целите ..... Друго пише в проектозакона.

Напрежението в голяма степен го създават родителите. Бал за всяко едно училище може да бъде постигнат без школи и уроци, без напрежение и психози. Говоря от личен опит. Друг е въпросът как родителите приемат кандидатстването и как постъпват в тази връзка.

# 172 25 ноем. 2014, 21:03 ч.

Русе
Мнения: 12 218

Цитат на: Черна станция в вт, 25 ное 2014, 20:42

Наистина, защо трябва? То не е задължително в края на краищата. Матурите имат две части - първата е задължителна, втората не е и по нея работят само тези, които искат да кандидатстват. Останалите могат да си живеят без стрес и да си се занимават с други неща, не с МАТ и БЕЛ.
Или накратко - ако имат амбиции няма как да не им е трудно. Ако нямат амбиции могат да го карат съвсем лежерно. Според мен всеки има избор и никой никого не принуждава.

Абе важното е стрес да има. Не е важно какво ще научат. Който го влече химия, чужди езици и биология да се стиска и да игнорира сътоветните часове. Недай си боже да си спортист нещо или творец. Спукана ти е работата. Влизаш си в спортното и кучета те яли.

# 173 25 ноем. 2014, 21:06 ч.

Мнения: X

Цитат на: A m b e r в вт, 25 ное 2014, 21:03

Абе важното е стрес да има. нищо че не е важно какво ще научат. Който го влече химия, чужди езици и биология да се стиска и да игнорира сътоветните часове. Недай си боже да си спортист нещо или творец. Спукана ти е работата. Влизаш си в спортното и кучета те яли.

Това съвсем не е вярно. Подготовката далеч не изисква игнориране на останалите предмети. Спортистите и творците не губят нищо, ако нормално подготвят уроците си.

# 174 25 ноем. 2014, 21:13 ч.

Русе
Мнения: 12 218

Остава ми неясен 11 и 12 клас. Ако някой се възползва от правото си да прекъсне след 10 клас. По късно под каква форма би могъл да получи необходимата диплома и да покрие съответните 11 и 12 клас, ако това е необходимо за да продължи образованието.

# 175 25 ноем. 2014, 21:20 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Има самостоятелна форма на обучение, от която и сега се възползват много ученици, които са навършили 16. Има такива, които са забременели, раждат си и след година две се връщат да си вземат образованието. Има и такива, които имат други причини да са прекъснали навремето и сега се връщат, но в друга форма. Не знам как е в проекта, но предполагам няма да е различно.

Аз не знам как ще решат проблема с отсъствията на редовните в горните класове. В професионалните гимназии те почти не ходят на училище, но са едни 1400-1500 лева, от които училището не иска да се разделя.

# 176 25 ноем. 2014, 21:26 ч.

София
Мнения: 1 084

Аз имам въпрос - има ли Милена Дамянова деца?

# 177 25 ноем. 2014, 21:40 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Не я знам дали има деца, но май никога не е влизала в училище, освен като ученичка.

# 178 25 ноем. 2014, 21:44 ч.

София
Мнения: 1 084

Не, нямала деца, куче имала. Сигурно държи да възпитава децата ни като кучета. Не мога да понеса мисълта тази жена близо да припарва до образованието. Не смятам, че е търпимо да ми се подиграват на усилията да възпитам добро дете и да бъда добър гражданин с нова уравниловка и затваряне на добри практики, каквито са математическите гимназии. Всеки, който е минал през подобно обучение от пети клас, е станал мислещ човек. Не ни стига настоящето, но искат да ни отнемат бъдещето, хора...

# 179 25 ноем. 2014, 23:18 ч.

София
Мнения: 19 942

Zanda Ksurik, винаги ми е много интересно да чета мненията Ви и постовете, свързани с китайската култура. Но в последния Ви тук, както и в тези на много други потребители, видях някаква според мен неправилна интерпретация на проектозакона. Къде в него става дума за затваряне на добра практика, каквато са примерно математическите гимназии? Съвсем ясно става, че е предвидено наличието на училища с прием от 5 клас. Училище с претенции да има такъв прием дори може и да спечели, получавайки свобода за това по какъв начин да извърши подбора си на различните образователни нива и каква да е последващата форма на обучение. Не говоря иначе за Милена Дамянова, не й симпатизирам, не говоря и за евентуалната "хубава", но българска работа, в каквато най-вероятно ще се превърнат промените на парче, но и изхвърлянето, че работещи и доказали се във времето практики ще бъдат с лека ръка затрити с приемането на такъв закон, ми се струва неточно и съвсем недоказуемо за момента.

Препоръчани теми

Аз ли съм следващия???

Сполучливи имитации на маркови парфюми - 46

Постоянно недоволно дете?

COVID-19 (COrona VIrus Disease-2019) Тема - 2

Причина:

Причина: