Публикувана: 21 ноем. 2014, 18:36 ч.
Последно мнение: 6 юни 2022, 20:12 ч.

Проектозакон за предучилищното и училищното образование

140 758
2 346
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
  
  Проектът на Закона за предучилищното и училищното образование предлага промени в приема в гимназиите, като например въвеждане на национални изпити след седми клас. Освен това предложенията включват преразглеждане на системата за оценяване, като се предлага завършване на основно образование в седми клас и предоставяне на възможност на младите хора да започнат работа или да продължат образованието си от 16-годишна възраст. Мненията относно законопроекта за предучилищното и училищното образование са разнообразни. Някои смятат, че предложенията биха могли потенциално да намалят конкуренцията в лицето на математическите гимназии, докато други подкрепят идеята за завършване на основно образование в седми клас. Има също опасения относно възможните академични недостатъци и неграмотност, както и за профилирането след 10-ти клас.
- Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
  
  Различните мнения относно ранния прием в гимназии включват както подкрепа, така и опозиция на идеята. Някои хора вярват, че ранният прием позволява профилиране след 10-ти клас, докато други се притесняват от намалената конкурентоспособност в математическите гимназии и потенциалните рискове от когнитивно изоставане и неграмотност. Мненията за ранния прием в профилите на гимназията варират. Някои хора смятат, че това може да доведе до намаляване на качеството на образованието поради възможността „паразитни“ студенти – тези, които влизат в гимназия, но не са мотивирани да учат – да се появят. Други обаче виждат предимства в ранния прием, като например подобряване на подготовката на учениците и намаляване на напрежението около приема след седми клас.
- Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
  
  Когато избирате училище, е важно да вземете предвид индивидуалните нужди на детето. Помислете за техните интереси и предпочитания, като математика, изкуства, спорт или други области. Освен това разгледайте качеството на образованието, средата, преподавателите и възможностите за растеж на учениците.
- Какви са ползите от посещаването на математически гимназии?
- Какви са притесненията относно промените в образователната система?

# 600 10 дек. 2014, 20:06 ч.

Ямбол
Мнения: 28 232

Страхът от смяна на името говори колко слабо се познава същинската работа на МГ и как точно е изградено това име. Те си знаят името само и светът ще свърши, ако дтето учив средно математическо училище, а на е в МГ.

Цитат на: ом в ср, 10 дек 2014, 14:49

...ПП Лиляна, предвид по-рано писаното в темата, изглежда като да имате тези по-добри резултати на базата на нетолкова добрите в МГ. Помня приемната ѝ бройка. Другаде категорично не могат да се случат такива неща на този етап.

Аз с по-добрите резултати искам да подчертая, че учениците с висок бал са предпочели нашата гимназия пред МГ. Защо ли?

Какъвто и да е талантът, на него не му пречи дали ще се развива в средно училище или в МГ. Важното е да има добър подбор, а това се случва, когато има голяма конкуренция, а това се случва там, където има много деца. За останалите МГ, подборът е на същото ниво, както във всички училища.

# 601 10 дек. 2014, 20:38 ч.

Мнения: 1 838

Цитат на: Лилянa в ср, 10 дек 2014, 20:06

Цитат на: ом в ср, 10 дек 2014, 14:49

Аз с по-добрите резултати искам да подчертая, че учениците с висок бал са предпочели нашата гимназия пред МГ. Защо ли?

Лиляна, аз като родител на дете с изявени интереси по математика, няма начин да предпочета "вашето" училище. Детето ми предпочита точно МГ, като за мен са важни преподавателите по математика и тези, които подготвят децата по IT и съответно конкуренцията е на национално ниво и т.н., а не вътрешноградска.

Между другото замисли се за табелата на Microsoft, как точно се появи на сградата, за която имаш претенции, че е "ваша".

# 602 10 дек. 2014, 20:45 ч.

Ямбол
Мнения: 28 232

Цитат на: MIK в ср, 10 дек 2014, 20:38

....

Между другото замисли се за табелата на Microsoft, как точно се появи на сградата, за която имаш претенции, че е "ваша".

Аз много добре знам защо имаме транспарант на Майкрософт. Ти да не би да знаеш нещо различно?
И да, сградата е наша. МГ са се отделили от нашата гимназия, но сградата е наша.

# 603 10 дек. 2014, 21:17 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Judy, къде е привилегията?
Те в момента са естествен монопол. Сами са стигнали до изключителност. Изработили са я. Такива неща се получават и не се преследват, а се следят.

А за името и смяната. Молбата ми беше да помислиш за себе си. Ако за теб е Ок на 40 примерно да си смениш името от Мария Иванова на Валентина Димитрова - ОК. Но МГ-тата и ЕГ-тата така са известни с типа, не с патроните си. Аз лично не помня имената на Пловдив и София, но съм запомнила, че едната носи името и на града, а другата е образцова. Това е практическото им име - 2-3 букви, 4 максимум доколкото ми е известно.

Лиляна, добре разбрах какво имаш предвид. Не знам ти защо не разбра /няма нужда да си съгласна с него/ моето мнение - вероятно предпочитат вас, защото МГ е с по-ниско ниво. Това не ви прави автоматично добри. Само по-добри от тях евентуално. А приемът е само нещо известно ми от тази тема, което не говори за най-добро качество на обучението. И дори да бъркам, съдя само по написаното тук, как този изолиран случай в малък град, ще е покзателен за страната?

Последна редакция: ср, 10 дек 2014, 21:24 от ом

# 604 10 дек. 2014, 21:57 ч.

Ямбол
Мнения: 28 232

Аз не държа моят пример да е показателен за страната. Аз искам да кажа, че не името прави децата по-добри. Всичко е въпрос на кадри, политика, управление и на добър подбор на децата. А това новият закон не го променя. Та, да затворим страницата МГ и да обсъдим другите нови неща в закона.
Не ви ли притеснява примерно отпадането на предмет информатика?

# 605 10 дек. 2014, 22:04 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Би ли написала сега по колко часове са и кои от тях отпадат?
Ако не бъркам, беше писала за 2 на седмица в 9-ти или по един 10-ти и 11-ти клас.
Те ли отпадат?

Иначе на общо основание, за мен лично, дозата е много трудно определима в този предмет. Учи на мислене, но чрез стари технологии. Предвид дългия престой в училище, за съжаление, добра математика/физика и никаква информатика може да е по-добро решение. Освен ако информатиката не е наистина добра. В 1-4 клас например не бих се радвала да го има.

# 606 10 дек. 2014, 22:14 ч.

София
Мнения: 62 585

Цитат на: G-M в ср, 10 дек 2014, 19:41

Цитат на: A m b e r в ср, 10 дек 2014, 14:05

но няма сила, която да го накара да вижда цифровите зависимости с лекота.

Да се отбележи, че истинските математици не ги бива в боравенето с числа Simple Smile

Понеже те с такива не работят

Амбър говори за друго, не за работа с числа. Тя говори за свързване на количество с числото, а оттам и със символ, ако правилно съм схванала. Свързване на количество с число хич не е лесно за доста деца. Ако не може да ги свърже, нататък всичко куца, особено текстовите задачи, когато трябва да се трансфорбират тези пет ябълки в числото 5 и т.н.

На мен, все пак, не ми харесва това със смяната на името на МГ. Те са с уникално име и трябва така да си останат. Ако чрез закона се опитват "елегантно" да стигнат до премахването на тези училища - първо чрез смяна на името, а след това и спиране на ранния прием (не че той е много законен, защото никой не контролира точно как и защо се приемат децата, а и болшинството кандидати са просто напомпани с курсове специално за това училище), докато се превърнат в обикновени училища.

Както се казва, София не е България, и МГ-тата не са училищАТА, че всичко да се върти около тях. Аз като се замисля, това с двете степени на средното има смисъл, но съм много скептична относно изпълнението. Вярно, че многоо младежи не знаят защо ходят на училище и дори нее ходят, но с това завършване на 10 клас пак си остават необразовани и не ги виждам каква работа ще захванат. Някои казват, че щели да имат занаят. Откъде да го имат, ако не искат да учат? То и за занаят се учи, иначе с десети клас за нищо не ставаш, освен за общ работник. Само ще се увеличи отпадането на младежи от училище, но някак ще е по-законно и по-лицеприятно, защото нямма да е като сега - между основното и средното има 5 години учене, и нищо по средата, и или ги избутват зорлем, илии остават с осми клас. Сега като гледам, измислят нещо като във вица "малко бребенна" - хем не е съвсем необразован, обаче не е и със средно. И тъй като се дават примери с Германия, как там си работели като не им се учи, аз не виждам тук къде ще работят. На практика ще легнат на социалната система, само че не след завършване на гимназия, а две години по0рано.

# 607 10 дек. 2014, 22:22 ч.

Мнения: X

Цитат на: Andariel в ср, 10 дек 2014, 22:14

На мен, все пак, не ми харесва това със смяната на името на МГ. Те са с уникално име и трябва така да си останат. Ако чрез закона се опитват "елегантно" да стигнат до премахването на тези училища - първо чрез смяна на името, а след това и спиране на ранния прием (не че той е много законен, защото никой не контролира точно как и защо се приемат децата, а и болшинството кандидати са просто напомпани с курсове специално за това училище), докато се превърнат в обикновени училища.

Никой не иска да сменя имената на МГ. Тази смяна ще се наложи, ако законът бъде приет и искат да запазят ранния прием, и не придобият право да са иновативни училища, и...Има много условности.
Но, ако нямат ранен прием, няма да се наложи да се преобразуват.

# 608 10 дек. 2014, 22:25 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Цитат на: Дидева в ср, 10 дек 2014, 22:22

Не прилича на твой пост. Simple Smile

Тези, които са предложили законопроекта, искат или да се смени името, или да отпадне приема, или да станат иновативни /пак да се смени името/.
Условно, хипотетично, евентуално.. но май има някой, който иска.

# 609 10 дек. 2014, 22:30 ч.

Мнения: X

Цитат на: ом в ср, 10 дек 2014, 22:25

Казвам абсолютно същото като теб. Какво точно те притеснява?
Всъщност не става дума просто за смяна на името.
Ранният прием в сегашния си вид за мен е неприемлив.
Трябва да има ясни правила, утвърден държавен план-прием и еднакви условия за всички.
И понеже упрекнахте Лиляна, че цитира частен случай...В една друга провинциална ПМГ през последните години приемат 52 от около 60 кандидатствали деца, като през едната година разликата в точките на първия и последния в класирането беше повече от сто.
В същата тази гимназия имаше опасност да няма паралелка " математика" след седми клас, щото " старите" ученици се разбягаха през глава след седми клас. Напълниха я до санитарния минимум от 18 деца, като разликата в бала на първия и последния беше повече от 15 ( петнадесет) единици.

# 610 10 дек. 2014, 22:36 ч.

София
Мнения: 62 585

Така е, не всички МГ-та са читави. Но не знам защо, но нещо ми намирисва цялата работа, нещо нечистоплътно има, което ме отблъсква.

# 611 10 дек. 2014, 22:38 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Нищо не ме притеснява. Само първото "никой" е с обратна аргументация нататък в поста.

Знам малко за приема в страната. Тук е няколко състезания, с различна тежест. Не се променят бройки, не се увеличават паралелки. Аз не съм видяла неравнопоставеност. Затова не виждам проблем в сегашния прием. Даже напротив, но трябва още много дълбоко в детайли да навлизам. Добре е измислен приема поне на едно място.

Описаното от теб няма как да продължи и без промени в закона ако има някакъв контрол над това училище. Явно няма. Освен отлива. И за човек с моята информация, вместо да се променя работещото, се контролира и затваря където се налага приема, а другаде остава. Това е за мен решението и него го няма в закона. Много обичам ефективността. Simple Smile

# 612 10 дек. 2014, 22:40 ч.

София
Мнения: 21 029

Ето точно за казаното от Дидева ставаше дума преди много страници - доказаните МГ, в които се работи, поддържа се ниво, средата е конкурентна, талантът се развива, а с това идват и успехите, са буквално единици. Останалите училища само се зоват МГ/ПМГ, но въпреки тази си абревиатура отстъпват по множество параграфи на най-обикновени квартални ОУ/СОУ.

# 613 10 дек. 2014, 22:44 ч.

Ямбол
Мнения: 28 232

Мандатност на директорите заложена ли е или се отказаха от това предложение?

# 614 10 дек. 2014, 22:45 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Русалке, това не го оспорваме. Но защо всичко под ножа? Аз лично всеки път съм писала само за това.
Съгласна, съм че има шанс точно те да станат иновативни по статут. Напрактика те са такива и сега.
Има и шанс да се затворят "неуспешните" с промените. Но смяната на имената на 5-те /да кажем/ добри е наказателна мярка.

Препоръчани теми

МОН - промените продължават (10)

Математически турнири 1-4 клас. Тема № 66

Задължителен предмет „Добродетели и религии“?

Тема за бързи въпроси и отговори ~ Всичко за нашите деца ~ Училищен блиц ~ Тема №8

Причина:

Причина: