Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 5

Джуди,
Руския, къде го учи детето?
И за мен е много важна самостоятелността.Пробвам варианти,...не ни се получава.
Поставих му задачи, но сам да  учи, да не му вися на главата.
Ами не става, може цял ден в една точка да гледа и пак няма да ги свърши.
Не ми се иска непрекъснато със заплахи, подкани да работим и.............бой като краен вариант.

Изморявям се чисто психически от непрекъснатия контрол, а и така -до кога?

Калона, така е докато не се промени мотивацията на детето, а това често става много трудно. При моята това започна да се случва в 8-9 клас чак и то не по всички предмети, а само по тези, които я интересуват. За другите лека-полека аз я мотивирам, главно с ограничаване на времето и средствата за любими дейности.

Гаргамелче,
Именно мотивацията е проблем,
ама надявам се поне 8-9 клас да се случи, както е при вас.
Сега детето  видя баловете за биология в ПМГ ,че последния приет на второ класиране момче е с бал 18,78 и се успокои, то не че се беше напрегнал. Твърдо засега там е решил да учи, ама ще видим де. То тази година е нисък балът, но следващата не се знае.
Ако пък случайно му стигне бала за по хубава гимназия , може и да не успее да я завърши и да се наложи да го местя.  Това са си мои мисли, гледам да не му ги споделям.
От него искам просто да има желание за нещо смислено, а той се държи като бебе.

При частен учител е руският, Калона.
...
За мен самостоятелността е по- важна от училището, училищния успех и уроците. Затова целенасочено наблягам на нея от рано. В момента малкият е на лагер, например. Ми мъчно му е, сам, без нас, но е полезно начинание. Днес, за първи ден, ми звучеше добре.
От малки им поставям задачи всякакви /не само свързани с учене/ и после- проверка на изпълнението. При липса на такова- връщам от там, където са, да си досвършат ангажимента. От съвсем малки са така. Не ги "заплашвам", нито ги бия. Не е нужно. Просто изисквам, а това, което искам, не е нещо свръх, ама никак. И ако няма изпълнение- има последица- работата се върши, нищо, че си хванал нещо интересно и приятно, че си играеш навън с аверите. Големият син ми отне около две години да го връщам така. Но пък от V-ти клас не ми се е налагало да вися над него, да го готвя и да учим съвместно, да му мъкна разработки, да му избирам училище, да му набавям учебници, да му продавам старите и въобще- да върша онова, което човек на неговата възраст без проблеми може и е редно да си свърши сам.
С дете с обучителни трудности ще помагам повече, разбира се. И помагам. Но това не изключва ангажимента ми там, където може и сам, да не го карам да се оправя така.
Не мога да ги чакам и да ги мотивирам постоянно аз. Утре няма кой да ги чака и да ги специално мотивира господата. Особено в нашите училища, намиращи се още в началото на ХХ век.

За четенето- малкия го карах почти всеки ден да чете на глас в І клас и после задавам въпроси от текста. За разбиране. Лятото четеше на баща ми. След това почна да си чете на ум, обаче аз го карам да ми разказва какво е прочел вечерта. Така се напряга и осмисля прочетеното. Съсредоточава се върху текста. Свиква и да разказва.
Давам задачи- решава си ги сам, ако не може- обажда се да ме пита. Насреща съм. Вечерта проверявам, но искам да ги видя решени, па ако ще и половината да са грешни. Ще ги видим, ще си ги обясним. Но искам да знам, че са полагани усилия.
По английски- да видя вечерта попълнените тестове и задачки искам. Не празен лист. Като е празен- преустановява се започнатата дейност и се връща на листа. Толкоз.

Привет!
Някое от дечицата обучава ли се по системата JUMP Math? Споделете впечатления, ако имате такива.

Jump math доста ме беше заинтригувало, но за съжаление пропуснах уебинара. Очаквам да ми пратят материалите по пощата. Дано някой друг се вкючи.

Аз също се интересувам от JUMP Math, но да прилагам системата в домашни условия. Дали мога да се сдобия с техни помагала/учебници?
mama mariana, какви точно материали ще ти изпратят?

Няма никакъв проблем за учебните материали, но е хубаво да преминете и обучението.

Ето това са ми писали-Напомняме Ви, че уебинарът Въведение в JUMP Math на 01.08.2015 г. Ви беше изпратен във форма на онлайн презентация. Не е нужно да се включвате утре.
Ако имате въпроси, пишете ни!
Но още нямам никакви материали, въпреки, че им писах, че ги очаквам.

Сестра ми имаше проблем с дислексията. Ходихме с майка във фондация "Стела Богомилова". Изгубихме над 300 лева и жената наговори на майка някакви глупости за цивилизационни модели, цитира "Мамино детенце" и разтяга локуми. Майка ми я гледаше като хипнотизирана, но след като си тръгнахме й казах, че всичко това бяха пари на вятъра.
Не искам да я обиждам, но тази жена някак не е наред...  Не знам какви сертификати има, но говори всевъзможни неща. НЕ вярвам да има медицинско или някакво друго образование.

Доколкото знам е филолог.
Не бих си губила парите и времето и аз.

Здравейте,

наближава 15ти, а малкия е първокласник и се оказва че е с дислексия и мен са ме налегнали едни тъжни мисли...   

, а баткото е вече в 10ти клас и той с дислексия, дискалкулия и дисграфия, но оцеляхме.

Да видим този път...

rintinty ами  ти си си ветеран. Ще се спарвиш, иоще как. А как "оцелахте" с големия до този завиден 10 клас. То абитуриентския почти ви тропна вратата.

Искрено ти съчувствам..............,   .
Може ли да чете първолачето?

Ние пък  ще се "печем" на седмокласния огън тази година, като съм решила да е последна в подготовката ни заедно. Така мисля де..., ама ще видим как ще се получи.
Баткото ни е записан на курсове по БЕЛ и МАТ, и аз много се колебая все още дали да не е с частен учител, но ще го решавам в движение.Почнахме подготовка за входните нива, ами той нищо не си спомня   от материала за 6 клас.Все едно никога не го е учил.Смятах да наблягаме на БЕЛ и МАТ, но сега ще се взема общия успех в балообразуването за кандидатстване и трябва да учи по всичко. И АЕ заряза, там е  

Ами точно в онова време навлизаше информация по темата. Нямаше никакъв опит и от учители и от логопеди и психолози.
С налучкване, с четене, с посещение на различни специалисти. Със стоене по нощите да пишем домашни (сега се чудя на себе си защо съм изтезавала детето). С безкрайни опити от негова страна да си намери оправдание да отложи момента с ученето. Със съдействие от класната му 1-4ти клас да го впише в колектива (случихме и на клас).
С късмет да имам връзка в училището и да го прехвърля без проблем на индивидуално обучение в 7ми клас, за да се подготви за матурите, след което да го приемат в първата желана специалност.
Не сме ползвали ресурсен- реших че няма да се чувства комфортно с "придружител".

И нещо по- прясно: миналата учебна година отивам на родителска среща. Поредна учителка влиза и споделя за сина ми, че бил най- добрия и слушател (при все че всички учители се оплакват от дисциплината и шума в час). И какъв и беше проблема: не пишел план на урока?!?
Абе жена, ти имаш ли идея какъв успех е, че това дете те слуша и не му се налага да отваря учебник вкъщи, и всичко което знае е от наученото в час. В къщи се посмяхме, а после го похвалих и той доволен...