Публикувана: 4 дек. 2014, 22:13 ч.
Последно мнение: 20 дек. 2016, 23:19 ч.

Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 5

108 305
757
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са разстройствата на психическото развитие?
Какви са стратегиите за обучение на деца с различни учебни затруднения?
Какви са препоръките и методите за подготовка на децата за изпити?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са разстройствата на психическото развитие?
  
  Разстройствата на психическото развитие са разнообразна група от нарушения, които възникват в ранна детска възраст (до 10 години) поради увреждане или забавяне в развитието на психологически функции. Те могат да бъдат резултат от увреждане на структурите на централната нервна система или проблеми с тяхното съзряване. При повечето от тях се изисква логопедична и психологична терапия.
- Какви са стратегиите за обучение на деца с различни учебни затруднения?
  
  Стратегиите за обучение на деца с учебни затруднения включват различни методи, като използване на мисловни карти, работа с ресурсни учители, използване на допълнителни учебни материали и логопедична подкрепа. Също така е важно да се обърне внимание на социалната изолация и да се насърчи комуникацията с връстници.
- Какви са препоръките и методите за подготовка на децата за изпити?
  
  За да подготвите дете за изпити, важно е да се съсредоточите върху материалите, които са от значение за изпита. Специализираните учебници и уроци могат да бъдат много полезни. Освен това ефективни са техниките, които подпомагат запаметяването и разбирането на материал, като например използването на интерактивни уроци и упражнения. Препоръките за подготовка на децата за изпити включват запознаване с формата и съдържанието на изпита, придобиване на опит и предотвратяване на социална изолация. Насърчавайте комуникацията с връстници.
- Какви са препоръките за обучение, подпомагане и работа с деца с дислексия в образователния процес?
- Какви са алфа-вълните и каква е тяхната роля?

# 330 8 окт. 2015, 09:34 ч.

sofia
Мнения: 9 235

Цитат на: vany666 в ср, 07 окт 2015, 18:22

На този етап и в тази ситуация съм повече от притеснена, защото от волно дете играещо по цял ден изведнъж сина ми попада в училище, без да е минал етапа на детска градина и подготвителна група Confused

Може просто да му е нужно време, но уроците си вървят и всеки ден се изисква той да придобие училищни знания( усвояване на учебен материал), независимо от възрастта му.

Предполагам, че това най-вече те притеснява. То и на детето му трябва време да се "окопити".
За усвояването и разбирането на материала е много важно как е поднесен, как се преподава. Щом си педагог си наясно с тези неща.
Няма нищо чудно дете на 8 г. да разбере дробите, щом учат умножение и деление. Нашите по програма учат нещо за дробите чак в 4-ти клас и то само на ниво обяснения. Самите действия с дроби се учат в 5 клас. Но имаше почти цял срок в 4-ти клас, който беше посветен на аритметични действия с 5-6-7 цифрени числа, които никой нормален човек не смята "на ръка"......надявам се шотландската образователна система да е по-адекватна.

И да не забравяме ролята на учителя. Пресен пример. Борис го записах на зип български с идеята за повече часове. Миналата година им го води класната, която им преподава и в основните часове. Завалията върза четворка на магия, нищо не му е ясно. Като ми обясняваше как протичат часовете ми стана ясно, че таз жена не преподава и не обяснява, а ги кара да преписват правила от учебника.
Тази година зип-ът се води от друга учителка. Вчера го питам как е при нея. "Всичко разбрах, тази не е като онази (няма да казвам определението) и много добре обяснява".

# 331 8 окт. 2015, 10:18 ч.

Мнения: 636

Цитат на: vesi1 в чт, 08 окт 2015, 09:34

И да не забравяме ролята на учителя. Пресен пример. Борис го записах на зип български с идеята за повече часове. Миналата година им го води класната, която им преподава и в основните часове. Завалията върза четворка на магия, нищо не му е ясно. Като ми обясняваше как протичат часовете ми стана ясно, че таз жена не преподава и не обяснява, а ги кара да преписват правила от учебника.
Тази година зип-ът се води от друга учителка. Вчера го питам как е при нея. "Всичко разбрах, тази не е като онази (няма да казвам определението) и много добре обяснява".

Да.Ролята на учителя е много важна.Ние нямаме късмет с читави учители, говоря за БЕЛ и МАТв училище.
По принцип моят син изобщо не разбира какво му обясняват в час по тези предмети.Ако аз не го обучавам вкъщи ,ами не ми се мисли.Сега 7 клас си позволих да го запиша на школи и по двата предмета.Има разлика, не че всичко разбира, но определено поне 30-40% е разбрал, а после ми е по-лесно отново да го повторим.И той самия споделя, че ако има такива г-жи и в училище, щеше да се справя много по добре.

# 332 8 окт. 2015, 12:02 ч.

Мнения: 287

Напълно подкрепям мнението за преподавателите Peace

Има и такива и онакива и определено като не случат децата на педагог нещата стават по-сложни, от колкото са.
Успех на нас и децата да минем по-лесно и по-малко стресиращо през годините на образование Praynig

# 333 8 окт. 2015, 14:54 ч.

Мнения: 4 505

Като споменавате преждевременно раждане и перипетии в перинатален период, имате ли правен ЯМр с оглед изключване на органични мозъчни увреди и лека форма на ДЦП? Извинявам се, ако е обсъждано, а аз съм го пропуснала. Embarassed

# 334 8 окт. 2015, 16:52 ч.

Мнения: 1 652

Цитат на: ra2 в чт, 08 окт 2015, 14:54

Да. Няма нищо на мозъка. ЯМР в Пирогов преди година плюс контрастно вещество- всичко е наред, в норма или както там се казва- няма му нищо на наш език.

Учителите- да, много е важно, съгласна съм с писалите преди мен. Има учители, които чисто психически не въздействат добре, още повече на нашите деца, които са с изострена чувствителност.

Не знам колко е адекватно 8 годишни да учат дроби. И защо трябва да се бърза толкова? Да научат дробите още докато са с памперс едва ли не. От какъв зор? Безумни бяха сметките с числата, но въпреки, че има елки ми се вижда нормално един човек да знае да събира и изважда, да дели и умножава- да знае принципа.
Виан , аз съм споделяла и друг път, колко много ни помогна Listening program.
Да оцветяват, да режат, да апликират, да моделират- това е изключително важно. Освен това пъзели- да се редят пъзели за нашите деца е много полезно.

# 335 8 окт. 2015, 17:57 ч.

Мнения: 11

Момичета, безкрайно много ви благодаря за мненията и успокоението.
TanyaMJ, твоят блог ми е като настолен - не знам дали ще ми повярваш, че имам сигурно над 10 таба отворени от него. Толкова много полезна информация събрана на едно място - благодаря ти от сърце, че си си направила труда да го направиш. Безценен източник на информация и споделен опит за толкова много родители, които тепърва се сблъскваме с такива проблеми.

Колкото до сестра ми - да, тя е с дислексия, което бих казала остави отпечатък в живота й по всякакъв възможен начин и до сега се бори с последствията от всичко това. Така че темата ми е много болезнено чувствителна.

Колкото до ЯМР - не сме правили, защото не сме имали никакви изменения в периода, в който я следяхме при неонатолог. Ние и до сега поддържаме много близки отношения с нейната лекарка, така че нямам никакви съмнения за ДЦП в каквато и да е форма.

Особено много ме притеснява учителката й, която ежедневно ни напомня колко е зле с рисуването, оцветяването и рязането с ножичка, колко й е трудно, как не е ходила на градина и това се случва освен в нейно присъствие и в присъствието на всички други деца, понякога родители и т.н. Помолих я ако има да ми казва нещо да го каже насаме - тя се опитвала да помогне, ама нямала време моля ви се. Посъветва ме да й купя книжка за оцветяване Joy

Трябва да я поканя вкъщи да види купищата книжки, моливи, флумастри, боички, пастели и какво ли не, които се опитваме да използваме ежедневно, но положението е такова... Явно тя си мисли, че ние сме някакви тотално безхаберни родители, които не са показвали на детето какво е лист и молив... Tired

vany666, безкрайно добре разбирам какво имаш предвид с премеждията си в чужбина. Но за съжаление не мисля, че ако се върнете тук нещата ще станат по-добре Sad

Желая ви успех bouquet

За пъзелите - като влезем в детски магазин и види пъзел, дори с любимите герои, това което ми казва е - колко е хубав, ама аз не обичам пъзели. Може би трябва все пак да опитваме, но като не й харесва не знам как да я провокирам.

# 336 8 окт. 2015, 19:09 ч.

Мнения: 636

Все едно говориш за моето дете в детството

# 337 8 окт. 2015, 19:15 ч.

Майничка
Мнения: 13 795

Същата беше и голямата ми щерка. Само дето никой не ми обръщаше внимание, че това е проблем, преди 13 години не се говореше много за дислексии и подобни. Тя говореше като възрастна, госпожите в градината все я хвалеха, а тези неща, според тях, се израствали. Е, израстнаха се... на 15г. най-сетне седна да реди пъзел със сестра си. Научи се да рисува съвсем сносно, но и сега да я хванеш, не може да оцветява в контур.

# 338 8 окт. 2015, 20:30 ч.

Мнения: 1 652

Виан,

!

и ние имахме същите проблеми на 5 г. Бавно се подобряват нещата, с много работа от наша страна. На нас ни помогна Listening program. Е, не мога да кажа, че всичко се оправи с това, но например научи се да връзва обувките си, да сгъва одеалото си чершафчето си, ориентацията в пространството се подобри, паметта също.
Основното е , че всичко става много бавно и с много труд, а не с магическа пръчка, както на нас ни се иска.

# 339 13 окт. 2015, 05:57 ч.

Мнения: 1 652

Въпрос- някой давал ли е GABA е какви са отзивите newsm78

?

Гама аминомаслена киселина (GABA) като спортна добавка

и да върнем малко темата за добавките- Кой от какво е видял най-много полза?

Аз съм първа- най-голяма полза имаше от Брейн бустер - 1 месец и после Церебрум композитум NM по схема. Забеляза се от всички промяната. Беше толкова хубаво, но със спирането на лекарството отшумя и ефекта.

Следващите пъти, когато давах церебрум композитум не бяха предшествани от Брейн Бустер и ефектът не беше същия.
Някой давал ли е Церебрум композитум В и ако да, моля да сподели дали имаше ефект и какъв?

# 340 13 окт. 2015, 17:29 ч.

Пловдив
Мнения: 1 428

В момента давам l carnosin и като че ли има ефект. Вчера извърши събиране на ум на три числа направо полетях от щастие. Иначе и ГАБА съм давала. От аутистичната тема знам, че го дават в доста харт дози, аз не посмях. Давах го максимум в доза 2х750 мг. Честно не помня вече ефекта. Всъщност със всичко е така-докато го пие, ефект има, след спирането, ефекта се изчерпва в рамките на 2-3 седмици. Сега си мисля да пробвам комбинирано приемане и на габа, и на л карнозина, разбира се с постепенно въвеждане на габата като втора добавка(в момента сме на карнозин). Но и друго трябва да се има предвид. Една и съща добавка действа на различните организми различно. Уж витамините от групата Б са подходящи за успокоение, на моето дете действат превъзбуждащо. Така че при всичко ново - въвеждайте постепенно до достигане на оптималната дозировка.
И да ви споделя, че са публикували в държавен вестник новия Закон за училищното образование.

Последна редакция: вт, 13 окт 2015, 17:36 от mama mariana

# 341 13 окт. 2015, 19:38 ч.

Мнения: 1 324

Аз така и не посмях да давам по-сериозни добавки. Единствено рибено масло Ескимо, течни водорасли АФА и бирена мая на люспи. И най-вече държах на качествената и пълноценна храна. Горкото що овес изяде Joy

Казвам "държах", защото покрай училището хранителната дисциплина претърпя големи катаклизми Rolling Eyes

# 342 14 окт. 2015, 20:55 ч.

София и там където не се пуши
Мнения: 12 146

От Церебрума съм доволна, ами дори след това просто е доста по-добре- Сега го давам веднъж седмично. Така реших докато учи да го давам по този начин, е докато свърши дозата де

# 343 15 окт. 2015, 08:23 ч.

Мнения: 24 467

Цитат на: Letsgo в вт, 13 окт 2015, 19:38

Аз така и не посмях да давам по-сериозни добавки.

И аз.
А каква промяна забелязвате с тези добавки?

Закон за предучилищното и училищното образование
http://dv.parliament.bg/DVWeb/showMaterialDV.jsp;jsessionid=8AC8 … 2831B?idMat=97877

Скрит текст:

Много ме радва това:
Чл. 112. (1) В самостоятелна форма може да се обучават:
2. ученици в задължителна училищна възраст – по желание на ученика или родителя, по реда на чл. 12, ал. 2;
.....................................
Чл. 114. (1) Комбинирана форма на обучение включва обучение при условията и по реда на дневна форма и индивидуално обучение по един или няколко учебни предмета от училищния или индивидуалния учебен план.
(2) Обучението в комбинирана форма се извършва по училищния учебен план или по индивидуален учебен план – за ученици със специални образователни потребности и за ученици с изявени дарби.
(3) Комбинирана форма на обучение може да се организира за:
1. ученик със специални образователни потребности;

За оценяването:

Чл. 120. (1) Оценката съдържа качествен и количествен показател.
(2) Оценките, които може да се поставят, са „отличен (6)“, „много добър (5)“, „добър (4)“, „среден (3)“, „слаб (2)“.
(3) В случаите когато количественият показател не се определя като цяло число, качественият показател се определя при условията на държавния образователен стандарт за оценяването на резултатите от обучението на учениците.
(4) Когато се използват други количествени показатели, те се приравняват към оценките по ал. 2.
(5) Оценките от националното външно оценяване в края на VІІ и в края на Х клас, както и от държавните зрелостни изпити и от държавния изпит за придобиване на професионална квалификация може да се изразяват само с количествени показатели – в брой точки, без да се приравняват към оценките по ал. 2.
(6) На учениците от I до III клас включително не се поставят количествени оценки.
(7) На учениците със специални образователни потребности, които се обучават по индивидуална учебна програма, се поставят оценки само с качествен показател, които може да са: „постига изискванията“, „справя се“ и „среща затруднения“.
( Sunglasses

Когато се установи, че учениците по ал. 7 са постигнали изискванията на учебната програма по учебен предмет от училищния учебен план, се поставя оценка с количествен показател и по този учебен предмет и обучението по индивидуална учебна програма се преустановява.

Последна редакция: чт, 15 окт 2015, 08:30 от Judy

# 344 15 окт. 2015, 10:43 ч.

Мнения: 636

Джуди,
Аз тепърва "навлизам" в сферата на добавките и още нищо не мога да кажа.Досега моят син не е приемал добавки, освен Церебрум композитум / хомеопатично/, но аз лично не усетих някакъв ефект.
Към момента започнахме Брейн Бустер, рано е още да се каже за ефект, поръчах и рибено масло , ето това
https://homeostaza.bg/katalog/ribeno-maslo/ribeno-maslo-visoko-k … ko-kontsentrirano

може би и ГАБА-та ще включа, но все още не знам какъв вид. Нямам поглед ..

Ние сме и с много сериозна хиперактивност и дефицит на внимание и това много му пречи, особено сега в 7 клас.Много е натоварена програмата му и виждам, че ситуацията определено се влоши.Това ме накара да търся и други начини да му помогна....

Препоръчани теми

Пише грозно, нечетливо - съвети, терапия?

Дисциплинирано уволнение ?

Лека атлетика за деца в Бургас, къде?

Черна гранитна мивка

26
Нашият дом

Причина:

Причина: