Частни училища - информативна тема 5

Явно не си разбрала какво точно е написала Морна и какво аз съм подкрепила. Не можеш да очакваш започвайки едно училище, да ти назначат специален учител по английски само защото си две нива над всички останали деца. А допълнителната работа с изпреварващите или изоставащите не следва да е за сметка на останалите деца и според мен е изпълнимо в допълнителни форми на обучение. Индивидуалния подход спрямо характера - за това съм ЗА, защото едни бойкотират при определен подход, докато други в същата ситуация са стимулирани.

Ние се явихме на изпит в две уч-ща СС и ПБ, в едното не ни приеха, в другото ни приеха. Не съм гледала повече, ПБ ме грабна и мен и съпруга още при първия оглед и разговор, второто ни посещение затвърди доброто ми първо впечатление и така с две думи без да се впускам в подробности. Като цяло напълно споделям написаното от Блис в по-горните постове за двете училища.
Записахме се в ПБ.

Не очаквам допълнителен учител по английски, но очаквам допълнителни, по-сложни задачи в час, освобождаване от писане за домашно или в час по 10 пъти на отлично усвоени, но нови за другите деца думи и др.  Добрите учители намират начин, ако имат и желание.
Разбира се, това не отменя разделянето по нива и в школи по интереси.

За допълнителна работа има различни форми - докато едни деца пишат думи по АЕ в часовете за самоподготовка или си решават задачите, някое дете, което вече се е справило с тези неща, може да пише преразказ, например. Понякога деца с нужда от наваксване може да се извикат от час по рисуване или музика напр. и нещо специфично да се отработи. Но това, на което съм била свидетел - всички деца вкупом да пререшават за трети път едни и същи задачи, не го намирам за нормално, поне не за моето дете.

Мерси. А труден ли беше изпитът?
Аз затова казах ни в клин, ни в ръкав за бусовете, защото ми направи голямо впечатление, всеки ден ги виждам, на 50 метра от нас стоят. Интересно как сигурно и двамата шофьори са ми съседи, та затова. От една страна буса на Веда, стар и очукан, и вътре мръсно и мизерно и контраста с новия и чист бус на ПБ, с удобни и хубави седалки за децата. Просто контрастът се набива на очи и си казваш, не е ли тогава така и училището, помислено е за децата, както с буса.

Сградата на училището е наистина хубава. Има удобства за децата. Но Мецане, за мен това е последния критерии в оценката. Но си прав, че прави впечатление и говори и за доста други неща за които да си направиш изводи.
Например в Питагор един родител попита дали има изгледи да се преместят скоро от тази сграда. Отговорът с гордост беше, че имат дългосрочен договор (ако не ме лъже паметта 10 г. от които са минали примерно 2 или 3; не помня добре). За мен този отговор не беше червена точка в полза на училището, макар да ми е на 5 до 10 мин. от в къщи.

С нетърпение ще чакам някой да сподели какъв е бил изпитът в "Света София" защото ни предстои догодина. Преди 4 години, когато синът ми беше приет там "изпитът" беше просто един ден с настоящ ПУК, където той е участвал до колкото може в ситуациите, рисувал си е картинки, оцветявал е и е играл (информацията ми е от него самия). Много беше доволен и много му беше допаднало. Така като ви чета оставам с впечатлението, че сега е доста по-различно и ще се радвам на по-подробна информация.


П.П. Приемам и идеи и предложения за оформление на първия пост на следващата тема

Да, така мисля и аз и точно това ми липсва.

И на мен ще ми интересно да разбера за изпита, когато синът ми кандидатства, ни казаха, че оценката/точките детето ги получава като сбор от 2-3-4 учители. Не знам това дали все още е така, но ако е, то това обяснява защо не са дали конкретна информация на Блис. Също така, от тази година има и нова психоложка, може би все още не толкова организирана като предната В крайния резултат има и оценка за отношения с другите деца, комуникативност и т.н. Приятелско дете беше изкарало почти пълния максимум точки на тестовете, но понеже е ужасно притеснителен и свит, срамежлив и т.н. ги посъветваха да помислят дали да го записват. Съвсем честно им казаха, че имат приети деца с доста по-малко точки на теста от неговите, но че самото дете няма да се чувства конфортно в толкова динамична среда.

За изпита в СС почти нищо не разбрах, на въпросът задачите като тези, които сме правили ли бяха?-моливко, крокотак, Фют-детето каза, да такива бяха. Каза,че всичко си е направила, а тя се справя без проблем с тези книжки и ги правеше с желание. Не смятам,че в този елемент е била затруднена. Но и не знам какво всъщност се е паднало!?  Питали са я и нещо на английски, но не разбрах, задача за нея ли е било или просто е присъствала в час по АЕ и госпожата се е опитала да узнае има ли ниво и какво е то. Тя нищо не е разбрала, което смятам за съвсем в реда на нещата-посещаваме Хелен Дорон и сме много доволни, но си знаем, това което се учи там, все пак сме на 5г. В СС не са ги извеждали навън, не е имало време да си поиграят, защото докато другите са си играли, нашите деца са били на препитване явно с психолога. Взехме си детето доста изморено и изнервено.
   В ПБ задачите са били 8стр, ако не ме лъже паметта, а за 1кл са 9, но да не ви излъжа, страници или листа. С моето дете е имало и друго за 1кл и са го попитали, дали само може да си прочете условието, отговорила е Не и са му го прочели. В края на изпита, съпругът ми е видял теста и коментара на преподавателката, че сме категорично приети и ще се радват, ако си запишем детето при тях. Никой, никъде не ни е питал кой сме, що сме-ние сме съвсем нормално българско семейство, без визитки!
 Имах удоволствието да си поговоря и с г-жа Шотева, бяха доста отзивчиви и към моите въпроси и притеснения, и към на наш близък, който иска да премести детето си от друг град в Сф, но за 2клас.  А що се отнася до АЕ и ширещото се мнение, че нивото на ПБ не е като на СС, поне аз съм с такова впечатление от прочетеното, то мога да ви споделя, че на изпит за 5кл за прием в ПБ, дете от квартално уч-ще, което обаче посещава от 1кл Британика и всяко лято е на езиков курс в Англия, се е представило на нивото на напредналата част от 5кл ПБ. На мен повече не ми трябва за ниво 5кл.
Пък нека тръгнем на училище и ще си покаже. Да се приказва е най-лесно. Дано и другите семейства са като нас-загрижени за бъдещето на децата си!

ТришаР, аз затова писах, че е въпрос и на желание и професионализъм.
С АЕ мога да дам пример: за деца, които тепърва усвояват нещо ново, домашното е според учебната тетрадка - да отговорят на въпроси. На деца, които са по-напред, домашното е да напишат съчинение на база тези въпроси. Така хем имат домашно, хем не е вповече, хем е по-сложно, хем не е съвсем различно от това на другите деца.

 

Защо да го обяснява? Дали е един учител или 5, нали все пак са обсъдили резултатите и мнението на всички и би следвало да могат да дадат подробна информация? Между другото бяха дали една дата за резултатите. А излязоха дни след това. Все не били готови. Трябвало да ги обсъдят. Не мисля, че са били повече от 1 учител и психоложката, но кой знае.....
Освен това винаги ми е било много странно как така минава седмица и казват кой е прет и не е приет. А изпитите се точат след това още със седмици. Ами ако следващите седмици са се скупчили значително по надарени деца, а те вече предходните седмици са одобрили примерно 75% от бройката? Какво се случва с децата минали изпита и очевидно по надарени и подходящи за прием, но пък имали малшанса да са в графика по късно? В Питагор беше най- логичното в това отношение. Крайно класиране на точна дата с точки. В ПБ пък още веднага и пред теб проверяват работата на детето и се обсъжда. И те бяха казали, че приемат докато има места. Т.е. принципа им е тест с минимум точки за прием и се приема докато има места.

Блис, това наистина е странно.

Кое е странно?
А за Хелън Дорон и дете на 1 г. какво очакваш? Високи и нереални са ти очакванията. Дъщеря ми едва последните месеци започна да говори на куклите правилно на английски и да образува цели изречения. А сега е втора година и е все пак на почти 6 г.  Метода е такъв. Аз много го одобрявам за деца във възраст преди 1 клас., защото моето дете ходи на английски с огромно удоволствие, желание и проявява любознателност (пита кое как е на английски; с една позната англичанка искаше да си говори).

Странна е реакцията на СС относно информацията за изпита.

Ама сега е с 2 години по-голям от едногодишен все пак, Мецане

Няма още 3, а пък като завърши Хелен Дорон, беше на 2. Сравнимо е като възраст, несравнимо е като знания, пу пу да чукна на дърво, че занапред не знам какво ще стане.