Ами приемете, че на някои не е така лесно да намерят нещо по конкретната тема. Някой път идеите идват бързо и става лесно, друг път не е така.
- Публикувана: 12 май 2016, 16:04 ч.
- Последно мнение: 26 май 2016, 16:44 ч.
Аватарни игри 22
Не виждам защо да не се преме, темата е писменост, а не древна писменост само, на каквато сме заложили повечето, така че успех! Много ми харесва 
Реших да заложа на нашата писменост - участвам с Глаголица
Скрит текст:
Между другото, срам 0 не срам, досега чета за разликата между глаголица и кирилица и мисля, че представените от мен картинки са за глаголица, азбуката на братята Кирил и Методий, която по-късно е преработена от св. Климент Охридски. Ох, обърках се тотално, всичко съм забравила 
Джина-глаголицата са я съчинили Кирил и Методий,а кирилицата Климен Охридски-те така се учи в у-ще .Каква е истината-ми не съм била там
Реших да заложа на нашата писменост - участвам с Глаголица
Скрит текст:
Между другото, срам 0 не срам, досега чета за разликата между глаголица и кирилица и мисля, че представените от мен картинки са за глаголица, азбуката на братята Кирил и Методий, която по-късно е преработена от св. Климент Охридски. Ох, обърках се тотално, всичко съм забравила
Джина-глаголицата са я съчинили Кирил и Методий,а кирилицата Климен Охридски-те така се учи в у-ще .Каква е истината-ми не съм била там
Сигурно е нарочно, но да кажа - подписът е с глаголица, а аватарът е с кирилица. 
Иначе, разбира се, че няма човек как да знае какво точно е станало, но всички сме учили, че Климент е създал азбука, следвайки глаголицата на учителя си Кирил (и Методий, но Кирил е бил учител на Климент) и затова я е нарекъл Кирилица.
Иначе, разбира се, че няма човек как да знае какво точно е станало, но всички сме учили, че Климент е създал азбука, следвайки глаголицата на учителя си Кирил (и Методий, но Кирил е бил учител на Климент) и затова я е нарекъл Кирилица.
1.Най-нестандартна комбинация - VIP
2.Най-свежа комбинация - Джина
3.Комбинация, която бих носила - Захарчето
4т.Цялостна концепция (идея, изпълнение, цветове и т.н.) - Карина и Карамел
1. Най-въздействащ аватар - Акаша
2. Аватар, с който бих си направила комбинация - Джина
3. Аватар, който винаги съм искала да намеря - не мога да преценя. На Акаша, на Джина, на Мементо... всички аватари са хубави, ако си отиват с комбинациите. На Lаdy Brinne аватарът страхотно се връзва с комбинацията й. Нямаше къде да я сложа в класацията си, но ми е много красиво цялото изпълнение.
Нещо не съм удовлетворена от класацията си. Всички комбинации са хубави, цялостни, завършени, с красиви цветове... Просто не знам коя да не наградя и защо. Има поне 3 комбинации, които бих носила - на Захарчето, на Мементо мори и на Дар - заради модата присъствието на жената в тях. Остават ненаградени големи красоти, което не е окей. Гласувах, колкото да гласувам.
Реших да заложа на нашата писменост - участвам с Глаголица
Скрит текст:
Между другото, срам - не срам, досега чета за разликата между глаголица и кирилица и мисля, че представените от мен картинки са за глаголица, азбуката на братята Кирил и Методий, която по-късно е преработена от Св. Климент Охридски. Ох, обърках се тотално, всичко съм забравила
Джина-глаголицата са я съчинили Кирил и Методий,а кирилицата Климент Охридски-те така се учи в у-ще .Каква е истината-ми не съм била там
Сигурно е нарочно, но да кажа - подписът е с глаголица, а аватарът е с кирилица.
Иначе, разбира се, че няма човек как да знае какво точно е станало, но всички сме учили, че Климент е създал азбука, следвайки глаголицата на учителя си Кирил (и Методий, но Кирил е бил учител на Климент) и затова я е нарекъл Кирилица.
Иначе, разбира се, че няма човек как да знае какво точно е станало, но всички сме учили, че Климент е създал азбука, следвайки глаголицата на учителя си Кирил (и Методий, но Кирил е бил учител на Климент) и затова я е нарекъл Кирилица.
Аз Забравила съм. Не е нарочно, просто като написах празнуване 24 май ми излезе тази картинка и ми допадна, явно и други като мен не помнят За да съм коректна смених заглавието на Глаголица и Кирилица 
Кари, и аз съм така Сега съм в трети клас и много по-осъзнато уча Преди съм го правила просто колкото да мине и макар че съм била отлична ученичка много неща не помня 
Сега вече много повече ме интересува историята - нашата и световната, географията, българския език...Забелязвам го и при децата, че за тях това са просто уроци, няма я мотивацията, никой не ги кара да се заинтересуват наистина, а просто се преподава един урок, който трябва да е научен и след два часа, два дена или два месеца е забравен 
А после се чудим защо има толкова много неграмотни, които ходят на училище 
Отплеснах се....
Сега съм в трети клас и много по-осъзнато уча Преди съм го правила просто колкото да мине и макар че съм била отлична ученичка много неща не помня Сега вече много повече ме интересува историята - нашата и световната, географията, българския език...Забелязвам го и при децата, че за тях това са просто уроци, няма я мотивацията, никой не ги кара да се заинтересуват наистина, а просто се преподава един урок, който трябва да е научен и след два часа, два дена или два месеца е забравен А после се чудим защо има толкова много неграмотни, които ходят на училище Отплеснах се....
Хубаво сисе отплеснала Джина На мен също ми е интересно да чета учебниците на детето.За това и писах -не съм била там-ми много факти от историята и нашата и световната търпят промени в анализирането.За мотивацията тя според мен зависи от три неща-генотипът с неговата фенотипна изява 
иначе написано-един му е интересно и му се отдава едно на друг друго.Има такива хора с подчертани наклоности,които според мен са по рядко и такива-като нас без особени изяви 
Второ ,а то според мен е определящо при децата са преподавателите-те трябва да предизвикат интереса към предмета.И накрая ,ама без това не може са родителите-на тях съм отредила ролята на колчето при доматите 
-да подкрепят децата ,за да събират богати реколти 
Та така-ей за такива раздумки ви чета
На мен също ми е интересно да чета учебниците на детето.За това и писах -не съм била там-ми много факти от историята и нашата и световната търпят промени в анализирането.За мотивацията тя според мен зависи от три неща-генотипът с неговата фенотипна изява иначе написано-един му е интересно и му се отдава едно на друг друго.Има такива хора с подчертани наклоности,които според мен са по рядко и такива-като нас без особени изяви Второ ,а то според мен е определящо при децата са преподавателите-те трябва да предизвикат интереса към предмета.И накрая ,ама без това не може са родителите-на тях съм отредила ролята на колчето при доматите -да подкрепят децата ,за да събират богати реколти Та така-ей за такива раздумки ви чета
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
