Американски колеж - седма тема

Успех на кандидатите!
Ненапразно поне на двадесет пъти в темите напред е споменавано, че изпитът е различен. Първо - форматът е непознат за нашата система, прилича на САТ. Второ - максимално изцеждащ, притискащ те и нямаш време да му мислиш много, създава стрес, който не е познат на нашата система. Трето - повече си струва да решиш вярно задачите, за които ти стигне времето, отколкото да се стремиш да решиш всичко и да объркаш и това, което ако се взереш повече ще видиш къде бъркаш. Четвърто - съзнателно са ти заложени капани, като капак на всичко останало.
Проблема с невзетия материал бих отдал по-скоро на чиновническо безхаберие на някой зад океана, (знае се, че тестовете не се правят тук и не се проверяват тук), който при съставянето му не е взел предвид кой раздел кога се изучава, а е работил ангро - с покритите до края на 7-ми клас раздели, отколкото на капан, едва ли биха се компрометирали сами, явно противоречейки на твърденото официално на сайта, а в Колежа държат на правилата, честните условия и предсказуемостта. Там измамата, включително и неспазванията на уговорки, срокове, манкиране, нечестно поведение, преписване, дори и цитиране без коректен източник) попадат в графата най-сериозни провинения и подлежат на най-сериозна санкция.  Така че, Колежът има ишу, за пореден път и следва да си го решава за да не се дънят пак...
Неприятното е, че "състезателите" са наистина напред с материала и вероятно не са имали проблем, както всъщност и с целия тест, в математическата му част. По дефолт, на тях им куца есето Мой близък, именно състезател на времето беше казал нещо, което и до днес ме усмихва - "как може тоя Толстой да напише три тома, че Война й мир се събира на половин лист с формули...) Просто - начин на мислене. А АК не е математическа гимназия и есето е фактор, все пак.
Обнадеждаващото - повечето "състезатели" общо взето не се записват. Остават другите.
А за тях условията всъщност са били еднакви - всички те не са учили неравенства.
Така че - споко, нещата ще си дойдат на мястото.
Зорът в АК не свършва с приемането,  оттам започва.

А за дисквалификацията - не е спазено правило. Може да е субективно решение на американката, но какво от това - тя затова е там, за да реши. Със сигурност е даден повод, а как е реагирала е нейно право да го направи и отговорност на администрацията, която тя НЯМА да понесе ако решението е грешно. Не и в този случай - правило за контестация няма и не се предвижда. Презумпцията е ясна - има правила и щом е даден повод да се вземат мерки, те са взети.
Типично за Колежа.
Уелком...

Prizma, като цяло съм съгласна с поста ти.
Единствено ще изразя несъгласие, че явяването само "за спорта" е предимство и предпоставка за отлично представяне. Да, няма обичайното напрежение от явяването на ключов/съдбоносен  изпит, но пак има други фактори, които също влияят съществено. Да уточня - много деца се явяват заради уникалния формат на изпита, без да имат никакво желание да учат там, и те не са само от МГ. Напрежение няма, но и резултатите са често скромни. Други, като моето дете, са мечтали да учат там от 3. клас. Вероятно вътрешно е била много стресирана как ще се представи на изпита, но беше сред първите 15 приети, със слабо есе при това , отвявайки доста от спортуващите.
 

ЧС, възможно е да си права. Аз нямам точна информация колко се явяват ей така, но тук всяка година се коментира, че много не се записват и как влизат тези с финансови възможности и мотивация да учат там или че Колежът е вариант Б. Явно коментиращите разполагат с такава.
Това, което знам със сигурност е, че има деца, които учат срещу 10% от таксата.
Както и да е, за мен е важен резултатът на изхода и той, вече мога да кажа, че ме удоволетворява напълно въпреки първоначалното недоверие. 

Подлагам на съмнение тази конспирация за даване на приоритет на определени школи. Все пак целта на изпита АК е да си подбере ученици, които да учат на нужната висота и да го завършат успешно. А както вече неколкократно се споменава по-лесно е приемането, отколкото самото обучение. За това и изпитът е направен така, че учениците да подберат кои задачите да решат и кои да оставят накрая и да маркират на случаен принцип. Защото често по време на учебната година им се налага да избират за кое задание да отделят повече време и кое да изпълнят формално.
Така, че описаните по-горе тактики са най-успешни по време на изпита. Не е необходимо да  отделят много време за дадени трудни задачи, а по-лесните да игнорират. Във формата на изпитът всяка задача носи еднакъв брой точки, независимо от сложността им и родителите на бъдещите кандидати изрично трябва да подчертаят на децата си - важно е количеството решени задачи, за разлика от НВО. При решени всички останали задачи, освен 10-те % процента с неравенства би донесло 72%, което гарантира прием в АК.