Деца – чудовища и толерантните им родители

Титина има известна доза основание.
На американец във фирмата, в която работя, му се налага да работи двойно, за да поддържа стандарта на българин в същата.
Говоря както за работно време, така и за натоварване.

Там е работата, че не става въпрос за моето лично мнение, нито за моя личен опит. Говоря за официални анализи и клинични проучвания. Хроничното малтретиране и сексуалното насилие са официални рискове фактори в това да се превърнеш в насилник.  (Което не означава, че са единствения фактор, разбира се. Нито пък значи, че всеки насилник е бил малтретиран) Докато факторът "глезене" си е точно лично мнениние. Обади ми се като намериш или направиш клинични проучване, в което фигурира "глезене" като рисков фактор да се превърнеш в насилник. Ще го прочета с интерес.

 Мисля, че много добре ме разбраш за какво говоря, Джуди. Трети път наистина не ми се повтаря.

Sixsens, това състояние, което описваш, въпреки, че за повечето е непознато, не е чак толкова рядко срещано, защото може да бъде открито при поне 5-6 различни разстройства, но, не е задължително да имаш някои от тези разстройства, за да изпадаш в подобни истерии.

Виждам,  че не търсиш помощ, но все пак ще препоръчам две книги. А може на някой друг да му свършат работа. На английски са обаче.


https://www.amazon.com/Explosive-Child-Understanding-Frustrated- … lly/dp/0062270451

https://www.amazon.com/Raising-Your-Spirited-Child-Rev-ebook/dp/ … ur+spirited+child

Само да кажа, че книгите не са за това как да се поставят граници, от които да не отстъпваш. Понеже обикновено презумпцията е (както се вижда и от темата), че инатенето и тръшкането се дължат на липсата на граници и твърдост от страна на родителите. Всъщност да си мериш ината с инатливо дете е един от най-неефективните подходи, които само могат да създадат повече проблеми. (И, не, това последното не означава, че вичко трябва да му се позволява.)

А какво би предложила ти, ЧеКа, за справяне в ситуация като при sixsens? Какъв би бил твоят подход?

Нямя как накратко да го опиша. Затова съм и дала за референция две книги.
Две книги с две изречения не могат да се преразкажат.

С две не, но често пъти пишеш доста дълги постове, вкл. и в настоящата тема. Винаги те чета с интерес. Предполагам, че в два-три параграфа би могла да синтезираш основната идея/похват 

Съжалявам, но няма да го направя, защото знам, че ще ми отнеме поне час-два, за да напиша това, което искам. Нещата в два параграфа няма как да станат. После ще трябва и да се обяснявам и да се повтярам и попетвам, за тези които не четат внимателно.   Нямам чак толкова много време за губене.

Който му е интересни, да прочете книгите. Или поне една от тях.  

ОК 

И аз го погледнах това Кумон. Има в нашия град, два пъти седмично от 15 до 18ч.

Обаче не ми стана ясно какви деца го посещават, след като всички са на училище до 15:15 горе-долу. От деца, които не ходят на училище? И никъде няма цени. Колко струва приблизително?
Не че съм се засилила, просто ми стана интересно.
В нашият град, занятията са в някаква църква. А аз не обичам църкви.


добавям
Изгледах видеата за програмата. Не виждам нищо по-различно от начина по който учат в училище. Синът ми е в 1ви клас

Занятията са по 30 мин на предмет. 2 пъти седмично. Показаното време е кога е отворен центъра. Цената, различна, но да кажем около $150-200 на предмет, на месец.

А, ок. Така звучи по-добре. И всеки ден по 30 мин. вкъщи? Така ли?
След колко време, ти видя резултат при твоето дете?

По 30 мин на предмет там...иначе в къщи домашно всеки ден. За колко ги прави в къщи ли? Различно....сега е на ниво, което му позволява за 5 минути на предмет да е свъшил с домашните.

Когато започна, преди 2 години, беше на ниво по-високо от това за възрастта му (възпитаник е на Монтесори и там след завършване на киндергардън са на ниво 2-3 клас). Основната ми цел беше да създадем навици за писане на домашни, учене сам и справяне с учебна система различна от тази, която познава). Отне ни година, да изградим всичко това, като целта беше да не влизат в конфликт с Монтесори-то.

Благодаря много Titina. Ще взема да пробвам все пак.
Моята цел е друга, понеже учи на френски, да не изостане с писането и четенето на английски. А ако мога и да приложа метода и при българския ще е супер. Той сега се учи да чете и пише едновременно и на трите езика и ще ми дойде добре като помощ и идеи.

 grumpy girl, синът ми е на същите години като твоя, аз не бих смесвала писането на латиница и кирилица. Бях учител в българско уяилище в Канада, при малките ученето на писане на двата езика не даваше положителни резултати.

Ако видя, че има проблем ще спра за известно време с кирилицата. За сега върви добре, схвана сричкуването и има първите прочетени думи. Макар че, английския вече му е водещ, може би има значение, че до 5г е живял в България и няма проблем с разбирането. Не искам да изпусна момента, но и няма да напъвам, ако му стане объркващо.

Цели книги има и цял раздел - "Детска психология", в които подробно се разисква въпросът за поставянето на граници. Ти, не разбрах, това ли отричаш - че непоставянето на граници в поведението при децата НЕ Е причина детето да придобие характерови патологии? Изясни, за да ти препоръчам литература. Имам налична, имам и неналична, но прочетена, към която мога да насоча.
Терминът "глезене" може и да не го срещнеш, може и да го - зависи каква литература четеш. Но той има куп синоними. Вкл. и научни. Тук разискваме един от тях - именно непоставяне на граници - своевременно и категорично в рана възраст. Защото "глезенето", "лигавенето" и т.н. общооупотребими житейски понятия се изразяват основно в това. Примерите си бяха в точно такава насока.