Четвърти клас - 2

Да, аз от чисто практическа гледна точка не разбирам , защо е нужно това напъване с големите числа. Един урок е достатъчен , за да се схване принципа. На мен като ми се налагат такива аритметични действия  и ползвам калкулатор. Какви са тези пресмятания в учебни тетрадки, в сборници и къде ли още не.    О ще излезе , че половината ни уебник по математика е само бакалски сметки.

Всеки си има различни приоритети и различни виждания за образованието на детето му. Не виждам причина да не се дерзая от нередностите, които се случват в МОН и РУО. И не става въпрос просто за състезания, става въпрос за компетентност на служители, които по някаква причина са станали властимащи. Тези, които допускат грешки в тестовете за НВО са същите, които допускат грешки и в олимпиадите за 4 клас. Ако сега си мълчим и ги търпим, то промяна никога няма да има. Трябва да има гласност на проблемите, защото не сме овце. Промяната става бавно и постепенно, трябва постоянство, уви.
Не, че е важно, но олимпиадите (вкл. тази по математика) никога не са в учебни дни. Тази година бяха на 17.12 (събота) и на 8.02 (ваканционен ден). Няма как да са в учебен ден, защото децата учат в различни смени и не може да се организират по едно и също време за цяла област или за Б-я, както е редно.

Оня ден за домашно имаше една задача, в която делимото беше число,което аз не можах да прочета. Далеч не се слаява с огромни познания по математика, но на прима виста не можах да се сетя какво следва и как се редят билиард, трилион и т.н. Та след като успяхме да го разгадаем, взе да дели с опашка, ми то свърши страницата, трябваше да мине на следващата, да ама трябваше да обръща и да гледа непрекъснато, обърка се коя цифра вече свалила, коя не е, къде е записала 0 в частното...Не щото не може да дели, напротив, но се затри в огромното количество ненужни скучни сметки.

Bubcheto, абсолютно точно, голямо чудо е, ако не омоташ някъде някое число. Да ти се отще да чуеш за математика.
Веси, на моя брат също мотивацията му за учене дойде в 8ми клас. Дотогава майка ми все чуваше "Много е умен, ама много разсеян", около 4-5 се движеше. После като се засили изведнъж да учи, и в училище и после в университета, все отличник.
Та и аз се надявам моят мързеланко да сети по някое време да се поразмърда повечко.

оо, и ние сме на тези уроци в момента- умножава с 31 4-5 огромни числа, в едната задача.

Но и г-жата, според мен, не постъпва ОК:
едното контролно имат условие - да решат задачата. Моят решавал на лист, и написал отговорите - които са верни.
Тя драскала, драскала оторе, и му писала 4. защото не бил написал и решенията. Мда, но при 1 свободен ред кое по-напред?

И така ..

Аз си признавам, че понякога давам да се използва калкулатор. Струва ми се много затъпяващо цяла година да се смята с големи числа. Моята започна да намразва математиката. Добре, че я ободрявам с някоя и друга състезателна задача - малко мисъл и логика да вложи.
Има ли някой с дете в 7-мо или 105-то?

Просто съм свидетел на не особено благоприятни последици за децата и при това кандидатстване, и при следващото. Без особени позитиви за компенсация, при това. На купища безсмислици. На неуредици и несправедливости.
По- скоро на мен ми се ядосват най- често майки, когато изразявам становище, че прекомерното вторачване в кандидатстванията е всъщност крайност, не особено положителна.
А що се отнася до неуредиците - всякакви неуредици ме дразнят, разбира се. Та кой им се радва? С годините съм установила, че не е нужно да причинявам на себе си и на децата допълнителни проблеми, при наличието на такива усилия, положени от държавата в тази насока. Последните са предостатъчни, че и да притурям в добавка и други. Не ми е приоритет.
Който желае, разбира се, може да помага в другата насока. Аз съм отдавна благодаря.


Скуката е пълна, разбира се, но трябва да се усвоят, защото това се иска. И повечето деца имат проблеми не с разбирането, а с разсеяността, породена от тази скука. А на разсеяността няма как да се противодейства. Това не е като да седнеш и да обясниш неясни неща. Нито да разкажеш на едно дете колко е добре да не се разсейва.  То си го знае това. Но, отново, самО не може да си наложи да се съсредоточи. И е до характер и темперамент, често. И до възраст. То и възрастните се разсейваме при еднообразни, скучни и безсмислени занимания. Какво остава за деца.
Определено смятам, че в училищните задачи е нужна повече мисъл, повече текстови задачи за изследване и мислене и по- малко чисти сметки.

Мария, тази година общински кръг на олимпиада по математика за четвърти клас при нас беше в четвъртък. Лично водих децата на спортно състезание и го обсъждахме в колата.
Общинските кръгове по английски и история на големия син също бяха в учебен ден, след шестия час. Той ме осведоми, че ги освобождават от седми и осми, заради олимпиадата. Областните кръгове вече бяха в събота, но общинските - не. А който не отиде на общински, логично, на областен не може да прелети.  
Тази сутрин изрично пак го питах, да не би аз да съм се объркала нещо. Не съм.
Вашите деца може да са "в различни смени", в нашия град и в областта, доколкото съм осведомена, няма нито едно училище на сменен режим.

За жалост сега им искат в училище да я карат на ръка в сметките. И за още по- голямо съжаление правят почти само сметки напоследък. И това накара също малкия да намрази математиката и тя да му стане един от най- нелюбимите предмети. А не беше.
На това отгоре дисграфията му оказва влияние и тук - при дисграфиците има проблем с подредбата на текста /вкл. и цифрите/ на листа и при умножение с дву- и повече цифрено число при изместване на колоните и събирането на числата стават грешки. И тук проблемът не е също да седне човек да обясни. Нещата са доста по- сложни.

моят слага чертички - вертикални - за да се ориентира коя колона цифри да събира.

 
Необходимо е някакво подобно обозначаване. При моя с неговия проблем трябват и хоризонтални, и вертикални чертички и пак трудно се "държи" в реда.

Аз разреших на дребното да използва калкулатор при писане на домашни, след като се уверих, че е усвоил начина на смятане, защото иначе не може да му стигне времето да си напише домашните какъвто е "бърз и организиран"

Аз не само разрешавам, но дори купих инженерен калкулатор и съм я задължила домашните само с него да смята. Според мен научаването на работа с калкулатор също е важно нещо. За математиката е важно правилното, логично и последователно мислене, а не само бакалските сметки, на които наблягат в училище.
Отдавна съм убедена, че може да смята, излишно е да губи време в такива сметки.

Maria77bg,  може ли линк към този инженерен калкулатор?  С какво се различава от другите калкулатори?

Това са т.нар. "по-сложни" калкулатори. Разликата е, че имат повече функции, а не само основните (+,-,* и /), като на калкулаторите на продавачите. Използва го за цели изрази със скоби, учи се да прави корекции на въведени действия. Елементарни неща, но за нея бяха нови.
Аз взех розовия вариант на този: http://www.canon.bg/for_home/product_finder/calculators/scientific/f_715sg/

Сърдечно ти благодаря за насоката