- Публикувана: 21 апр. 2017, 08:55 ч.
- Последно мнение: 1 дек. 2022, 23:00 ч.
Подготовка за кандидатстване в СМГ след 4 клас
Скрит текст:
Ааааа аз не питам всъщност. Риторичен въпрос беше. То е ясно от свободните 3 бройки за 4 клас.
На лични въпроси отговарям само на лични!Тук темата е за друго. Моля всички да се придържат.
Който няма да коментира задачи, сборници,школи, преподаватели, изпити за СМГ, моля да си намери по-подходяща тема за споделяне.
Който няма да коментира задачи, сборници,школи, преподаватели, изпити за СМГ, моля да си намери по-подходяща тема за споделяне.
Ааааа аз не питам всъщност. Риторичен въпрос беше. То е ясно от свободните 3 бройки за 4 клас.
Въпросът беше за това дали и как предходното ви училище се занимава с изоставащите и с напредналите индивидуално или поне целенасочено. И дали има достатъчно адекватно синхронизиране на програмата и заниманията и с двете групи според промените в заобикалящата ни околна среда.
Що се касае до второто, като страничен слушател съм чувала да потвърждават казаното от вас родители на поне още две деца в 3-4 клас. Т.е. мнението ви е споделено.
На моето голямо дете тези задачи от читанката никога не са били елементарни, при все че се е справяла обикновено на средно ниво, това имах предвид за изказването ви, а не тона.
Ели, ще ме умориш просто.
Felicе, въпросът ти е доста добър, но темата не е за частните училища. Ако желаеш, в темата за ЧУ може да зададеш пак въпроса си и обещавам да отговоря:))
EliG, читанката във втори клас, която децата решаваха (някакъв учебник с водолаз имаше също:)) беше скучно мъчение за почти всички деца от класа на сина ми. А там малка част са състезатели, повечето бих определила просто като деца, средно добри до много добри по математика. Тези учебници не ги грабнаха и дали защото самите задачи не бяха добре написани, или еднообразни, или пък бяха леко назад като сложност-ами може би и трите. Повечето деца пуфтяха (чувала съм ги), че задачите за домашно от този учебник са им скучни и "Оооо, само не пак оттам!". Добре че, госпожата им намираше някакви странични задачи с римски цифри, кибритени клечки и прочие неща, че иначе съвсем щеше да й избяга аудиторията.
Тази година в 3-и клас-същата работа. Решават някакъв розов сборник, даже не му знам името и автора.
Не съм чула едно дете или една майка от училището ни да изкоментира колко е хубав тоя сборник.
За сметка на това, чух адмирации за интересните задачи, давани на пробните изпити в СМГ-разчупени, имало геометрични задачи. От нашите деца, които са ходили - състезанието е било предизвикателство за тях.
Децата с уклон към математиката обикновено сами посягат към сборниците вкъщи и казват "Еехааа, я да видя тая задача, каква е яка" , така че - защо се коментират тук само 2 читанки?
EliG, читанката във втори клас, която децата решаваха (някакъв учебник с водолаз имаше също:)) беше скучно мъчение за почти всички деца от класа на сина ми. А там малка част са състезатели, повечето бих определила просто като деца, средно добри до много добри по математика. Тези учебници не ги грабнаха и дали защото самите задачи не бяха добре написани, или еднообразни, или пък бяха леко назад като сложност-ами може би и трите. Повечето деца пуфтяха (чувала съм ги), че задачите за домашно от този учебник са им скучни и "Оооо, само не пак оттам!". Добре че, госпожата им намираше някакви странични задачи с римски цифри, кибритени клечки и прочие неща, че иначе съвсем щеше да й избяга аудиторията.
Тази година в 3-и клас-същата работа. Решават някакъв розов сборник, даже не му знам името и автора.
Не съм чула едно дете или една майка от училището ни да изкоментира колко е хубав тоя сборник.
За сметка на това, чух адмирации за интересните задачи, давани на пробните изпити в СМГ-разчупени, имало геометрични задачи. От нашите деца, които са ходили - състезанието е било предизвикателство за тях.
Децата с уклон към математиката обикновено сами посягат към сборниците вкъщи и казват "Еехааа, я да видя тая задача, каква е яка" , така че - защо се коментират тук само 2 читанки?
EliG, читанката във втори клас, която децата решаваха (някакъв учебник с водолаз имаше също:)) беше скучно мъчение за почти всички деца от класа на сина ми.
...
Децата с уклон към математиката обикновено сами посягат към сборниците вкъщи и казват "Еехааа, я да видя тая задача, каква е яка" , така че - защо се коментират тук само 2 читанки?
...
Децата с уклон към математиката обикновено сами посягат към сборниците вкъщи и казват "Еехааа, я да видя тая задача, каква е яка" , така че - защо се коментират тук само 2 читанки?
Вие явно на някой друг сборник казвате "читанка" и оттам идва недоразумението? За да не става объркване, може би трябва да наричаме сборниците с имената им.
EliG, читанката във втори клас, която децата решаваха (някакъв учебник с водолаз имаше също:)) беше скучно мъчение за почти всички деца от класа на сина ми. А там малка част са състезатели, повечето бих определила просто като деца, средно добри до много добри по математика. Тези учебници не ги грабнаха и дали защото самите задачи не бяха добре написани, или еднообразни, или пък бяха леко назад като сложност-ами може би и трите. Повечето деца пуфтяха (чувала съм ги), че задачите за домашно от този учебник са им скучни и "Оооо, само не пак оттам!". Добре че, госпожата им намираше някакви странични задачи с римски цифри, кибритени клечки и прочие неща, че иначе съвсем щеше да й избяга аудиторията.
Тази година в 3-и клас-същата работа. Решават някакъв розов сборник, даже не му знам името и автора.
Не съм чула едно дете или една майка от училището ни да изкоментира колко е хубав тоя сборник.
За сметка на това, чух адмирации за интересните задачи, давани на пробните изпити в СМГ-разчупени, имало геометрични задачи. От нашите деца, които са ходили - състезанието е било предизвикателство за тях.
Децата с уклон към математиката обикновено сами посягат към сборниците вкъщи и казват "Еехааа, я да видя тая задача, каква е яка" , така че - защо се коментират тук само 2 читанки?
Тази година в 3-и клас-същата работа. Решават някакъв розов сборник, даже не му знам името и автора.
Не съм чула едно дете или една майка от училището ни да изкоментира колко е хубав тоя сборник.
За сметка на това, чух адмирации за интересните задачи, давани на пробните изпити в СМГ-разчупени, имало геометрични задачи. От нашите деца, които са ходили - състезанието е било предизвикателство за тях.
Децата с уклон към математиката обикновено сами посягат към сборниците вкъщи и казват "Еехааа, я да видя тая задача, каква е яка" , така че - защо се коментират тук само 2 читанки?
Извинете, но "деца с уклон към математиката във втори клас", не ми звучи като сериозно изказване, а още повече реплики от деца на тази възраст "Оооо, само не пак оттам!", тук влизаме в тематиката на литературните тълкувания, какво е искал да каже героя.
Пази боже от мнения на майки, които коментират цветово сборниците, без да знаят името и автора.
Относно тенденциите, на които се възхищавате, времето ще покаже дали са по-добри от предишните. Нещо като стане много модерно и масово, започва да пада качеството. Явно сте се сблъскали с проблема.
А за вашето дете му купете сборници по математика за 7, 8, 9 клас може да му е интересно, има доста повече геометрия.
Аз затова още в първия ми пост по темата попитах, дали става дума за тези читанки.
Още тогава търсих в гугъл други читанки, излизат ми само по български. Пък читанки, работилници и ред по-стари думи обича да използва точно съставителя им.
Иринка,
Още тогава търсих в гугъл други читанки, излизат ми само по български. Пък читанки, работилници и ред по-стари думи обича да използва точно съставителя им.
Иринка,
Скрит текст: едно 'д' съм изтървала май, ама на мен така ми се получава обикновено 
едно 'д' съм изтървала май, ама на мен така ми се получава обикновено 
Аз затова още в първия ми пост по темата попитах, дали става дума за тези читанки.
Още тогава търсих в гугъл други читанки, излизат ми само по български. Пък читанки, работилници и ред по-стари думи обича да използва точно съставителя им.
Иринка,
Още тогава търсих в гугъл други читанки, излизат ми само по български. Пък читанки, работилници и ред по-стари думи обича да използва точно съставителя им.
Иринка,
Скрит текст: едно 'д' съм изтървала май, ама на мен така ми се получава обикновено
едно 'д' съм изтървала май, ама на мен така ми се получава обикновено 
Елица,относно това,че на децата им е скучно да решават материал с не подходящо ниво за тях-в Смг се случва в 6-7 клас да се дават теми от състезания за 9-10клас(за част от класа) ,така че няма страшно за скучен материал.
Здравейте! Искаме да кандидатстваме в СМГ, но не сме от София. Някой знае ли подробности относно кандидатстването ( каква служебна бележка се представя и откъде трябва да е издадена, трябва ли детето да се яви на състезанията Питагор и Откриване на млади таланти в София или може и в местната Математическа гимназия, в какви срокове трябва да се подадат документите) или откъде можем да получим повече информация. Звъняхме в МОН от там ни препратиха към Инспектората. От 3 дни звъня на телефона на Инспектората,който е даден в сайта им обаче никой не вдига. Една майка ми каза,че звъняла и в СМГ,а оттам нищо не можели да и кажат освен, че детето трябвало да се яви на Откриване на млади таланти в СМГ, за да му се зачете резултата.
МОЛЯ ЗА ПОМОЩ!Ще бъда много благодарна на всеки,който се включи.
МОЛЯ ЗА ПОМОЩ!Ще бъда много благодарна на всеки,който се включи.
Kiti, на сайта на СМГ са публикувани правилата за прием, няма нужда да звъниш никъдe:
http://www.smg.bg/priem.php?cl=4
http://www.smg.bg/priem.php?cl=4
Явяването на Питагор и ЕК дава допълнителни точки, но без Откриване на млади таланти няма никакъв шанс, освен ако детето не е първо на всички състезания.
Без ОМТ изобщо не може да бъде прието детето, ако ще и в Галактиката да е първо на всички състезания през годината
Но и 0 да изкара на ОМТ при максимум на НОМ и ЕК пак няма да е прието, защото балът му ще е 100, което е крайно недостатъчно за прием!