Дъщеря ми, в първи клас, още се затруднява с часовника. Беше на 4 години, когато й подарихме часовник с Барби. Отделно има и друг с цифри. Как ли не сме обяснявали, е и до ден днешен познава основните часове, свързани с дневния й режим и занимания, но видимо се затруднява от нестандартните за нея часове и особено в частта "без ...". При вас как е?
- Публикувана: 9 май 2006, 12:11 ч.
- Последно мнение: 10 май 2006, 22:53 ч.
Децата ви познават ли часовника?
Дъщеря ми все още не може.
Опитвах да й го рисувам и да разиграваме варианти, но тя не прояви интерес(а и аз не задълбочих) и сега чакам още малко за да започна пак.
Аз бях в първи клас като ми купиха часовник(баба и дядо на всички ни за първият учебен ден ни подариха часовник) и се научих да познавам часовете, но си спомням много ясно, че ми беше трудно и татко все му се налагаше да ми "дообяснява".
Някои познати ми казват да вземем от електронните - по-лесно било. НО аз държа да си се научи на класически часовник и тогава другите(все едно да дам на детето си калкулатор преди да научи таблицата, поне аз така чувствам нещата).
Опитвах да й го рисувам и да разиграваме варианти, но тя не прояви интерес(а и аз не задълбочих) и сега чакам още малко за да започна пак.
Аз бях в първи клас като ми купиха часовник(баба и дядо на всички ни за първият учебен ден ни подариха часовник) и се научих да познавам часовете, но си спомням много ясно, че ми беше трудно и татко все му се налагаше да ми "дообяснява".
Някои познати ми казват да вземем от електронните - по-лесно било. НО аз държа да си се научи на класически часовник и тогава другите(все едно да дам на детето си калкулатор преди да научи таблицата, поне аз така чувствам нещата).
, но тия дни ще й обясня.
Не се притеснявай, аз преподавам във втори клас в момента, и преди месец взехме по математика урок за часовника. На децата все още им е трудно, затова и часовникът е въведен във втори клас. Справят се с точните часове, но понятията за време са доста абстрактни за тях. А часовете с 'без' изобщо не се въвеждат в този урок. Има време, ще се научи, не я тормози, просто тези понятия се формират малко по-трудно.
Някои познати ми казват да вземем от електронните - по-лесно било. НО аз държа да си се научи на класически часовник и тогава другите(все едно да дам на детето си калкулатор преди да научи таблицата, поне аз така чувствам нещата).
И аз така смятам.
И на Дени и е трудно. С кръглите часове се справя, но нищо повече. По-скоро ще каже: Щом започва Алф, значи е 6 след обед /винаги уточнява/, отколкото да погледне часовник.
Дани познава/донякъде/ часа от около половин година може би/тогава му подарихме негов часовник/. Не може да се каже обаче, че само поглежда часовника и веднага казва колко е часът. Затруднява се, ако стрелката не е на 12, 6, 3 или 9. Не би могъл да каже например 12,27ч.
Закръгля "точното време" до 15 минути
И наистина "без" е по-трудно от "и"
Закръгля "точното време" до 15 минути
И наистина "без" е по-трудно от "и"
На моята и купих часовник предучилищна като беше и тогава и разясних по отгоре отгоре нещата. Знаеше И и Без на нормален часовник със стрелки. Ама нещо не и се напъваше много много и го заряза.
После първи клас пак опитахме щото часовника беше Барби и тя много искаше да го носи и айде пак ентусиазъм ама не за дълго
Сега втори клас както спомена по горе младата учителка учихме вече доста по задълбочено чосовника и часовете.
Виждам, че и е много трудно като трябва от примерно 11 и 45 тя да прецени , че това е 12 без 15.
Просто тя зане, че И е от дясната страна Без от лявата. И сега като видя, че и от ляво пак се казва И, което е и Без просто се обърква ужасно.
Почна да посвиква лека полека и с повече тренировки да се справя, но виждам че никак не и се напъва да ми го казва първо И после това И колко Без е и спрях да я мъча. И без друго часовника и не е електронен, че да и трябва да прави това пресмятане
С времето ще почне да се усеща.
После първи клас пак опитахме щото часовника беше Барби и тя много искаше да го носи и айде пак ентусиазъм ама не за дълго
Сега втори клас както спомена по горе младата учителка
учихме вече доста по задълбочено чосовника и часовете.Виждам, че и е много трудно като трябва от примерно 11 и 45 тя да прецени , че това е 12 без 15.
Просто тя зане, че И е от дясната страна Без от лявата. И сега като видя, че и от ляво пак се казва И, което е и Без просто се обърква ужасно.
Почна да посвиква лека полека и с повече тренировки да се справя, но виждам че никак не и се напъва да ми го казва първо И после това И колко Без е и спрях да я мъча. И без друго часовника и не е електронен, че да и трябва да прави това пресмятане
С времето ще почне да се усеща.
Направи й картонен часовник. До часовете от 1 до 12 напиши минутите 5, 10, 15, 20, 25, 30, 25, 20, ... , само че с по-малки цифри и различен цвят. Ако часовникът е достатъчно голям, може ситно - и с трети цвят - да напишеш и "междинните" минути: 2, 3, 4, ...
Мисля, че ако се поупражнявате, проблемът бързо ще изчезне. Просто отначало им е трудно да запомнят кое къде е, а с игра с цветове и шрифтове, става лесно.
Племеницата ми на пет години ревеше: "Не знам точно колко е часът!", а брат ми й вика: "Нищо, де, кажи приблизително!", а тя: "Приблизително 5 и 27!"
Мисля, че ако се поупражнявате, проблемът бързо ще изчезне. Просто отначало им е трудно да запомнят кое къде е, а с игра с цветове и шрифтове, става лесно.
Племеницата ми на пет години ревеше: "Не знам точно колко е часът!", а брат ми й вика: "Нищо, де, кажи приблизително!", а тя: "Приблизително 5 и 27!"
На мен ми хареса идеята на Цвета и ще направя един картонен часовник в къщи.
Представих си следната ситуация - нагласям стрелките на картоненият часовник на определен час и казвам на малкият "като видиш стрелките на другият часовник да са същите идваш и ми казваш - Мамо време е за ядене"
Представих си следната ситуация - нагласям стрелките на картоненият часовник на определен час и казвам на малкият "като видиш стрелките на другият часовник да са същите идваш и ми казваш - Мамо време е за ядене"
На Кало му се падна от едно списание картонен часовник. Изрязахме, залепихме и сложихме стрелките 
и айде сега да учим часовете....
Малко трудно беше в началото, но сега познава колко часа и колко минути е. Номерът с "12 без ..." нещо не го схвана.
Това, че познава часа обаче не му помага да се ориентира във времето.
Т.е., ако сега е 11,00ч и след 15мин. трябва да е готов - знае кога е 11,15, но не и колко време са 15 мин.
Има време, ще се научи
и айде сега да учим часовете....Малко трудно беше в началото, но сега познава колко часа и колко минути е. Номерът с "12 без ..." нещо не го схвана.
Това, че познава часа обаче не му помага да се ориентира във времето.
Т.е., ако сега е 11,00ч и след 15мин. трябва да е готов - знае кога е 11,15, но не и колко време са 15 мин.
Има време, ще се научи