- Публикувана: 30 авг. 2017, 15:00 ч.
- Последно мнение: 28 май 2018, 12:22 ч.
Шести клас
Помагам по математика, там му е слабото място; по другите предмети по-рядко, ако ме пита нещо.
Но и моят син е от неконцентрираните и неорганизирани деца, имащи нужда от пъдар. На нито едно входно, изходно, контролно или класно по математика не му стига времето за всички задачи. Това основно борим, както и негативния му подход към задачите още преди да е вникнал в тях. Още със сядането над задачите и започва едно сумтене, тюхкане, мрънкане как мрази математиката, гледане на часовника и мислене кога ще свърши това мъчение.
Устата ме заболява да му обяснявам, че си пълни съзнанието с ненужни мисли, които изтласкват знанията, които има и му пречат да се концентрира. В редките случаи, когато подходи различно към тази пуста математика нещата се получават добре.
Но и моят син е от неконцентрираните и неорганизирани деца, имащи нужда от пъдар. На нито едно входно, изходно, контролно или класно по математика не му стига времето за всички задачи. Това основно борим, както и негативния му подход към задачите още преди да е вникнал в тях. Още със сядането над задачите и започва едно сумтене, тюхкане, мрънкане как мрази математиката, гледане на часовника и мислене кога ще свърши това мъчение.
Устата ме заболява да му обяснявам, че си пълни съзнанието с ненужни мисли, които изтласкват знанията, които има и му пречат да се концентрира. В редките случаи, когато подходи различно към тази пуста математика нещата се получават добре.
Помагам, когато ме помоли, разбира се. По БЕЛ гледам да съм в час с това докъде са, за да следя за пропуски, по МАТ баба й я следи веднъж в седмицата за неясноти. По разказвателните пита, само когато има нещо неясно. По английски проверявам домашни, пак по нейна молба. Гледам да има някакъв контрол, доколкото ми позволява работата на цял работен ден и първокласничката вкъщи, защото пропуски много трудно се наваксват после.
Помагам само когато съм помолена за това. От време на време обаче правя проверки на случаен принцип дали няма пропуски синковецът 
И аз съм така.
Даже, често, за мой срам, въобще не знам за всеки предмет какво учи или докъде е стигнала.
При нас са по- зле нещата, често дори не си записва домашното.И естествено, последиците са плачевни.Много се ядосвам, защото децата от домашни и проекти си изкарват високите оценки, той точно там се забива.
Вчера обяснявах урока по история, защото детето е болно и не беше на училище.Ами трудно му беше да схване бенефиции, бенефициент, бенефициер.Аз тези понятия съм ги учила в Университета, първи курс, сега ги учат в 6 клас.Браво на децата, които сами се справят, но децата са различни.
Вчера обяснявах урока по история, защото детето е болно и не беше на училище.Ами трудно му беше да схване бенефиции, бенефициент, бенефициер.Аз тези понятия съм ги учила в Университета, първи курс, сега ги учат в 6 клас.Браво на децата, които сами се справят, но децата са различни.
Вчера обяснявах урока по история, защото детето е болно и не беше на училище.Ами трудно му беше да схване бенефиции, бенефициент, бенефициер.Аз тези понятия съм ги учила в Университета, първи курс, сега ги учат в 6 клас.Браво на децата, които сами се справят, но децата са различни.
Ето това е идиотско!
Категорично смятам, че подобна терминология няма никакво място в основното образование!
Специално учебниците по история ,които уж са по новата програма са все едно е хванат някакъв академичен учебник и някой със затворени очи си е играл на "Онче-бонче, счупено пиронче", кое да се махне ,кое да остане. В резултат се е получил един нескопосан учебник, дето много трудно ще научи някого на нещо.
Историята е един от любимите ми учебни предмети, полагам неимоверни усилия да я направя привлекателна и за детето.Обаче, с този материал- трудна работа.
Историята е един от любимите ми учебни предмети, полагам неимоверни усилия да я направя привлекателна и за детето.Обаче, с този материал- трудна работа.
Вчера обяснявах урока по история, защото детето е болно и не беше на училище.Ами трудно му беше да схване бенефиции, бенефициент, бенефициер.Аз тези понятия съм ги учила в Университета, първи курс, сега ги учат в 6 клас.Браво на децата, които сами се справят, но децата са различни.
Има да се чуди , откъде и е дошло. Предполагам, че учителя играе съществена роля в случая и обира негативите на учебника, поне при нашите е така.Ако е отсъствало детето няма как, ще трябва да се помага. Иначе с момчетата е така, по-трудничко върви сякаш. Ще се справи детето, важното е да сте здрави!
Вчера обяснявах урока по история, защото детето е болно и не беше на училище.Ами трудно му беше да схване бенефиции, бенефициент, бенефициер.Аз тези понятия съм ги учила в Университета, първи курс, сега ги учат в 6 клас.Браво на децата, които сами се справят, но децата са различни.
Има да се чуди , откъде и е дошло. ...И аз веднага това реших, щом прочетох поста на Светкавица.
Препоръчани теми