Здравейте,чудя се дали детето ми да остане в предучилищна в градината или да го преместя да я кара в училище.Тази година е първа предучилищна в градина .Моля дайте съвети и мнения.
- Публикувана: 17 ноем. 2015, 06:57 ч.
- Последно мнение: 9 март 2017, 16:41 ч.
В детска градина или в училище да бъдем предучилищна на 6 години
Аз избрах синът ми да остане в ДГ по много причини . Доволна съм от учителките и методите им на преподаване . В училището , което съм избрала ПГ са на две смени и няма целодневни занимания , което значи , че аз трябва половината ден да съм вкъщи . Също е и важно детето до каква степен е дорасло . Моят син сякаш още не е готов за училище. Толкова му се играе и изобщо не му се учи , което разбира се ме притеснява , но се надявам с времето това да се промени . Всеки трябва да направи избора си в съвкупност от доста фактори. В нашата група имаме 2 деца , които започнаха годината в ДГ , но след месец ги изместиха в училище . Родителите казват , че учат по учебника за 1 клас , което по принцип е добре , защото после ще им е по -лесно , но други казват , че няма смисъл от сега да се натоварват .
Ако си имате място в градината и ви е удобно на всички - стойте си там.
Моето момче обаче не желае да ходи на градина тази година.
Той е роден януари 2011. Кога трябва да го запиша на ПГ в училище?
Особено на тази възраст, мозъкът на децата си има стадии на развитие, които няма как да се прескочат.
Не трябва да се бърза с учебника за 1 клас.
Моето момче обаче не желае да ходи на градина тази година.
Той е роден януари 2011. Кога трябва да го запиша на ПГ в училище?
Особено на тази възраст, мозъкът на децата си има стадии на развитие, които няма как да се прескочат.
Не трябва да се бърза с учебника за 1 клас.
Моята е на пет и в момента е предучилищна в училище. При нас нямаше друг избор тъй като така и не ни приеха в детска градина, а на нея никак не й се седеше вкъщи.
Децата не учат по учебника за 1-ви клас, а по този ( те всъщност са няколко), с който разполагат и в детската градина (това е по наблюдения на братовчедката, която беше преучилищна в детската).
Заниманията не са само учене. Даже първият месец и нещо главно се концентрираха върху игрите.Доста рисуват, тичат по двора и от време на време им пускат филмчета.
Минус е ако детето ти има нужда да спи на обяд, в училище това няма как да стане.
Децата не учат по учебника за 1-ви клас, а по този ( те всъщност са няколко), с който разполагат и в детската градина (това е по наблюдения на братовчедката, която беше преучилищна в детската).
Заниманията не са само учене. Даже първият месец и нещо главно се концентрираха върху игрите.Доста рисуват, тичат по двора и от време на време им пускат филмчета.
Минус е ако детето ти има нужда да спи на обяд, в училище това няма как да стане.
Аз избрах ПГ в училище, но моето дете определено беше готово. Отказваше да спи в детската градина, научи се да чете на 5 години и да събира на пръсти до 10 /сам разпитваше и ни караше да му показваме/. Важно е да уточня също, че нашето училище е частно с целодневно обучение и охрана /детето не може да напусне територията на училището/. Изборът се оказа сполучлив, чувства се щастлив там и ходи с голямо желание.
В заключение - съгласна съм с писалите преди мен - зависи и от конкретното дете и от конкретното училище.
В заключение - съгласна съм с писалите преди мен - зависи и от конкретното дете и от конкретното училище.
Аз избрах синът ми да остане в ДГ по много причини . Доволна съм от учителките и методите им на преподаване . В училището , което съм избрала ПГ са на две смени и няма целодневни занимания , което значи , че аз трябва половината ден да съм вкъщи . Също е и важно детето до каква степен е дорасло . Моят син сякаш още не е готов за училище. Толкова му се играе и изобщо не му се учи , което разбира се ме притеснява , но се надявам с времето това да се промени . Всеки трябва да направи избора си в съвкупност от доста фактори. В нашата група имаме 2 деца , които започнаха годината в ДГ , но след месец ги изместиха в училище . Родителите казват , че учат по учебника за 1 клас , което по принцип е добре , защото после ще им е по -лесно , но други казват , че няма смисъл от сега да се натоварват .
Аз съм против това да се учи още от сега по учебник за 1 клас,защото няма да е по подготвено детето,а ще му е скучно,защото това вече го е учил,а като няма интерес пречи на другите.Моето е в ДГ ,седем прави точно септември и тръгва първи клас,според мен не трябва да им се скъсява детството.А някой знае ли от кога трябва да си търсим място в дадено училище,особено ако има повишен интерес към него.
Моето дете остана в детската градина.Там си е със същите деца в групата,спи на обяд,свикнал е с обстановката и госпожите.Не виждам никакъв смисъл да го местя предучилищна в училище,още повече че при нас в училището е от 8,00 до 12,00ч. Нямам и как да го взимам по това време.
Също така съм изключително доволна от госпожите в детската и съм сигурна,че ги учат и подготвят много добре и в никакъв случай по-малко, отколкото ако беше в училище
Също така съм изключително доволна от госпожите в детската и съм сигурна,че ги учат и подготвят много добре и в никакъв случай по-малко, отколкото ако беше в училище
Аз избрах синът ми да остане в ДГ по много причини . Доволна съм от учителките и методите им на преподаване . В училището , което съм избрала ПГ са на две смени и няма целодневни занимания , което значи , че аз трябва половината ден да съм вкъщи . Също е и важно детето до каква степен е дорасло . Моят син сякаш още не е готов за училище. Толкова му се играе и изобщо не му се учи , което разбира се ме притеснява , но се надявам с времето това да се промени . Всеки трябва да направи избора си в съвкупност от доста фактори. В нашата група имаме 2 деца , които започнаха годината в ДГ , но след месец ги изместиха в училище . Родителите казват , че учат по учебника за 1 клас , което по принцип е добре , защото после ще им е по -лесно , но други казват , че няма смисъл от сега да се натоварват .
Аз съм против това да се учи още от сега по учебник за 1 клас,защото няма да е по подготвено детето,а ще му е скучно,защото това вече го е учил,а като няма интерес пречи на другите.Моето е в ДГ ,седем прави точно септември и тръгва първи клас,според мен не трябва да им се скъсява детството.А някой знае ли от кога трябва да си търсим място в дадено училище,особено ако има повишен интерес към него.
В предучилищната и в детската градина, и в училище, се учат едни и същи неща. Моят син беше предучилищна в училище. Аз бях по майчинство и имах възможност да го взимам на обяд. МНого съм доволна, детето се чувстваше много добре там. Основното предимство бяха по-малкото деца, отколкото в градината, все пак не са много родителите, които могат да си прибират децата на обяд. Учителката успяваше да обърне внимание на всички, атмосферата беше една идея по-спокойна, отколкото в детската градина. Не, че разликата е кой знае каква. Дъщеря ми най-вероятно ще изкара предучилищната в детската градина, защото не планирам друго майчинство и няма кой да я взима на обяд. Но има време, ще видим.
Моето дете е родено в края на април 2009 и сега е в ПГ в училище. Още във втора група ми стана ясно, че трябва да бягаме от градината. Историята със спането е една от причините, другата, че учителките ни много не ги биваше. Сега е на училище от 8 до 17 ч. , вероятно малко му липсва играта, но не се е оплаквал досега.
Моето дете е ПГ в училище.
Пордаи факта , че в това училище се влиза с изпит. Предценихме, че е по-добре да изкара ПУК там.
Вярно, че знанията са важни но не е в това въпроса. В ПУК в училище ги потготвт за прехода между ДГ и училището.
Научават се как да се организират за часа. Повярвайте ми деца 30 деца от ДГ постъпили в 1 клас ще имат нужда поне от 2 месеца за да се адаптират и организират. А родителите очакват децата и да научат нещо.
Та стреса относно адаптация...можете да четете първолашките теми е много по- голям когато детето ида от ДГ.
Детето му е трудно да задържи внимание 30 минути. Няма опция това да се случи за 2 дни. Та освен, че трява да се учи на ред, дисциплина, да се научи че само трява да се зещамза вода, тоалетна и т.н. детето трява да се учи да чете и пише.
Също така считам, че отнемане, съкращаване и т.н. на детството като изказване е голяма глупост. Първо с тръгването на училище детството не свършава. В ПУК децата учат всичко във формата за игра. Няма разлика от играта в ДГ. Но също така примерно се учат как се изписват чертички в тетрадките. И то не е за да се научат да пишат. А за да овладеят пространственото разполагане на чертичка върху лист на тетрадка.
И изказа - отнемане на детството - влияе пагубно върху желанието на детето за знания. Децата незнаят какво точно е училище но са наясно какво знаущчи да му вземеш нещо.
Пордаи факта , че в това училище се влиза с изпит. Предценихме, че е по-добре да изкара ПУК там.
Вярно, че знанията са важни но не е в това въпроса. В ПУК в училище ги потготвт за прехода между ДГ и училището.
Научават се как да се организират за часа. Повярвайте ми деца 30 деца от ДГ постъпили в 1 клас ще имат нужда поне от 2 месеца за да се адаптират и организират. А родителите очакват децата и да научат нещо.
Та стреса относно адаптация...можете да четете първолашките теми е много по- голям когато детето ида от ДГ.
Детето му е трудно да задържи внимание 30 минути. Няма опция това да се случи за 2 дни. Та освен, че трява да се учи на ред, дисциплина, да се научи че само трява да се зещамза вода, тоалетна и т.н. детето трява да се учи да чете и пише.
Също така считам, че отнемане, съкращаване и т.н. на детството като изказване е голяма глупост. Първо с тръгването на училище детството не свършава. В ПУК децата учат всичко във формата за игра. Няма разлика от играта в ДГ. Но също така примерно се учат как се изписват чертички в тетрадките. И то не е за да се научат да пишат. А за да овладеят пространственото разполагане на чертичка върху лист на тетрадка.
И изказа - отнемане на детството - влияе пагубно върху желанието на детето за знания. Децата незнаят какво точно е училище но са наясно какво знаущчи да му вземеш нещо.
Синът ми е роден септември 2009, сега е на 6 г и 2 месеца. Предучилищна група е в детска градина. Не мога да си позволя да го вземам наобед от училище, защото работя извън града. Но и ако можех, пак бих го оставила в ДГ, да си бъде с приятелите. (аз съм от онези, тръгнали на предучилищна на 5 години в училище - много ни се подиграваха, че спим в училище...тогава и легла имаше)
аз имам възможност да го вземам наобед реално, защото наскоро излязох по майчинство. Голямото ми дете сега ще го спра от занималня, зад а може да се съсредоточава по-добре у дома - в училище в занималните е шумно, и все с ненаписани домашни ми се връща. Но за подготвителната група - аз съм за в детската градина, освен ако няма някакъв проблем там. В училище не се учат на песнички и стихотворения, например, а за 4-те часа, в които са там - играят в игротеката, и пишат малко или рисуват. Интересно е, но както споменах, песни и стихотворения не се учат, не танцуват. Нямат допълнителни занимания - моето в градинката ходи на танци, например.
Дъщеря ми изкара втората предучилищна в училище. Единственото, за което съжалявам, е че не я махнах от ДГ още в трета група. Преходът към първи клас е плавен, децата се научават на училищни порядки без да бъдат затрупани и с учебен материал едновременно. Докато в ДГ деца на 3г. и деца на 7 г. са с еднакъв режим, в училище правят преход към режим на ученици. За много 6-7 годишни следобедното мижане и нищоправене граничи с тормоз. В много ДГ през октомври ги затварят по цял ден вътре и ги пускат навън края на март, докато в училище се насърчава излизането навън всеки ден. Ученето не е между другото, а и повечето предучилищни класове са със значително по-малко деца, отколкото една средностатистическа група в големите градове.
В училище не се учат на песнички и стихотворения, например, а за 4-те часа, в които са там - играят в игротеката, и пишат малко или рисуват. Интересно е, но както споменах, песни и стихотворения не се учат, не танцуват. Нямат допълнителни занимания - моето в градинката ходи на танци, например.
Явно зависи от училището. При нас се учат песни и стихотворения, има и извън класни занимания ( въпреки, че точно танци трябва да се поинтересувам дали има)
аз имам възможност да го вземам наобед реално, защото наскоро излязох по майчинство. Голямото ми дете сега ще го спра от занималня, зад а може да се съсредоточава по-добре у дома - в училище в занималните е шумно, и все с ненаписани домашни ми се връща. Но за подготвителната група - аз съм за в детската градина, освен ако няма някакъв проблем там. В училище не се учат на песнички и стихотворения, например, а за 4-те часа, в които са там - играят в игротеката, и пишат малко или рисуват. Интересно е, но както споменах, песни и стихотворения не се учат, не танцуват. Нямат допълнителни занимания - моето в градинката ходи на танци, например.
Твойто ходи на градинка, мойто на паркче, но мнение за предучилищната в училище имаме. Хихи.
Много е относително. Зависи от детето. Ако то е сравнително самостоятелно, справя се в битово отношение (може да се съблече, облече, да си върже обувките, да отиде само в тоалетната, да се нахрани само) съм категорично за ПУ в училище. Моите ги преместих за втората ПУ (6 годишни) в училище и не съжалявам. Научиха много повече. Въпреки че госпожите в градината ни бяха добри. Но там бяха 37 деца, в училището бяха 16. Сега в класа ни има 7-8 деца от тяхната група в градината, които си изкараха ПУ там и не знаят една буква. Освен това в училище стават по-самостоятелни, много по-лесен им е после прехода от градина към училище и по-бързо се адаптират.
Изобщо смятам, че училището е по-добрия вариант. За детето. За майката безспорно градината е по-удобния.
Изобщо смятам, че училището е по-добрия вариант. За детето. За майката безспорно градината е по-удобния.
2009 сега са ПГ 6 год. , набор 2010 са ПГ 5 год. , така че 2011 трябва да са ПГ догодина .
Мерси, и аз така го смятах. След НГ ще звъня в едно училище, което си избрах.
Може и да греша, но май трета и четърта група в детската градина се водят предучилищна, като само годината, в която детето ще е четвърта група може да дъде изкарана като предучлищна в училище.
При нас поне в трета и четвърта група в детската градина спряха да ни събират едни постоянни такси, защото децата се водели задължителна предучилищна подготовка.
При нас поне в трета и четвърта група в детската градина спряха да ни събират едни постоянни такси, защото децата се водели задължителна предучилищна подготовка.
Като работеща 8 часа на ден, ДГ е незаменима за нашето семейство. Ако трябваше да избирам ДГ или училище, пак бих избрала ДГ, защото детето си е свикнало с нея и децата. Ако детето ми не ходеше на ДГ, бих избрала училището, защото освен всичко друго е безплатно. При нас все още ПГ в училище са по половин ден сутрин. В ДГ детето се води, че посещава цял ден, така че се дължи и такса. При нас таксите си ги събират, защото детето е по цял ден.
Може и да греша, но май трета и четърта група в детската градина се водят предучилищна, като само годината, в която детето ще е четвърта група може да дъде изкарана като предучлищна в училище.
Да, водят се предучилищна.
Аз по повод на таксите водих една кореспонденция със Столична Община и Омбудсмана, обаче накрая ми казаха, че съм права, обаче СО си е решила да събира такси и няма да спре.
Има общини, в които не се събират такси.
Има и училище с целодневна ПГ, където е безплатно.
Аз по повод на таксите водих една кореспонденция със Столична Община и Омбудсмана, обаче накрая ми казаха, че съм права, обаче СО си е решила да събира такси и няма да спре.
Има общини, в които не се събират такси.
Има и училище с целодневна ПГ, където е безплатно.
Не е съвсем безплатното в училищата, защото храната се заплаща отделно (ако не броим разни изнициативи с безплатни закуски). Разбира се, може да се носи и от вкъщи, но пак струва пари, които в ДГ влизат в таксата. В общия случай - само купон за обяд като се умножи по 20-ина раб.дни и се докарва до сума, близка до таксата за ДГ.
Моята е на пет и в момента е предучилищна в училище. При нас нямаше друг избор тъй като така и не ни приеха в детска градина, а на нея никак не й се седеше вкъщи.
Децата не учат по учебника за 1-ви клас, а по този ( те всъщност са няколко), с който разполагат и в детската градина (това е по наблюдения на братовчедката, която беше преучилищна в детската).
Заниманията не са само учене. Даже първият месец и нещо главно се концентрираха върху игрите.Доста рисуват, тичат по двора и от време на време им пускат филмчета.
Минус е ако детето ти има нужда да спи на обяд, в училище това няма как да стане.
Децата не учат по учебника за 1-ви клас, а по този ( те всъщност са няколко), с който разполагат и в детската градина (това е по наблюдения на братовчедката, която беше преучилищна в детската).
Заниманията не са само учене. Даже първият месец и нещо главно се концентрираха върху игрите.Доста рисуват, тичат по двора и от време на време им пускат филмчета.
Минус е ако детето ти има нужда да спи на обяд, в училище това няма как да стане.
И ние сме така, с разликата че имаме опция за целодневно оставане и стая за сън.
Тази възможност детето да спи/не спи, яде/не яде в у-ще е много голям плюс за мен лично.
Имат и танци, и песни почти ежедневно, както и извънкласни дейности.
Минусите са, че само един учител се грижи за децата, без никакъв помощен персонал и няма подходящо място за игра навън. Те са на двора всеки ден при хубаво време, но в ДГ дворовете са пригодени за малки деца, не като в у-щата.
Безплатни са целодневния престой, както и закуската. Заплащат се обяд и следобедна закуска, но това за мен са пари, хвърлени на вятъра, при положение, че детето се прибира на обяд хем обядвало, хем прегладняло.
Ох, това с отнетото детство ми е много смешно. Детето ме родено в началото на януари и тръгна тази есен с предишния набор на училище. За миг не съжаляване - нито тя, нито аз. Чувства се 100 пъти по-щастлива в училище, отколкото в ДГ с тъпото спане и безумните бебешки порядки. Голямо детство - да те завиват презглава, че трябва да спиш и да си губиш времето с бебешки истории по цял ден.
Дидева, благодаря за корекцията 
При нас в ДГ има постоянна месечна такса от 10 лева, отделно се плаща на ден колкото дни е било детето на градина, така в първа и втора група се събираха около 45-50 лева общо. В трета и четвърта не ни вземат тези 10 лева, плащаме само дневната ставка за присъствените дни, и по-малко пари за и помагала събират, да не повярваш, защото имали осигурени.
Допълнителните занимания - рисуване, английски, народни танци - са съвсем отделно.
При нас в ДГ има постоянна месечна такса от 10 лева, отделно се плаща на ден колкото дни е било детето на градина, така в първа и втора група се събираха около 45-50 лева общо. В трета и четвърта не ни вземат тези 10 лева, плащаме само дневната ставка за присъствените дни, и по-малко пари за и помагала събират, да не повярваш, защото имали осигурени.
Допълнителните занимания - рисуване, английски, народни танци - са съвсем отделно.
Ако детето е свикнало с градината, учителките и децата от групата, сигурно не бих го преместила. Само че нашият случай не е такъв, така че предучилищната е в училище.
В училище си имат учебна програма, както за всеки клас по-късно в училище.
Училището има добра база, което също е един плюс. И - ура! - оказа се, че имат хубава училищна библиотека. Оцветяването и рисуването, като за първи срок и първа година, имат сериозен превес над писането.
В училище си имат учебна програма, както за всеки клас по-късно в училище.
Училището има добра база, което също е един плюс. И - ура! - оказа се, че имат хубава училищна библиотека. Оцветяването и рисуването, като за първи срок и първа година, имат сериозен превес над писането.
Много е относително. Зависи от детето. Ако то е сравнително самостоятелно, справя се в битово отношение (може да се съблече, облече, да си върже обувките, да отиде само в тоалетната, да се нахрани само) съм категорично за ПУ в училище. Моите ги преместих за втората ПУ (6 годишни) в училище и не съжалявам. Научиха много повече. Въпреки че госпожите в градината ни бяха добри. Но там бяха 37 деца, в училището бяха 16. Сега в класа ни има 7-8 деца от тяхната група в градината, които си изкараха ПУ там и не знаят една буква. Освен това в училище стават по-самостоятелни, много по-лесен им е после прехода от градина към училище и по-бързо се адаптират.
Изобщо смятам, че училището е по-добрия вариант. За детето. За майката безспорно градината е по-удобния.
Изобщо смятам, че училището е по-добрия вариант. За детето. За майката безспорно градината е по-удобния.
хората по-скоро застават на дълги позиции, гонейки стратегия да подсигурят прием в първи клас в харесаното училище, защото посещението на предучилищна в училището им го гарантира.
Всичко останало е "зависи".
Харесват ми децата в градината, техните родители, директорката и едната госпожа. На другата трябва да й забранят да общува с деца, но има разни педагогически попадения. Заради нея ни напуснаха 3 деца. Вкл. и аз бях решила да си местя детето, но в крайна сметка разумът ми надделя и предпочетох да има средата, в която присъстват хубавите познати деца, едната добра госпожа и директор, с който можем да провеждаме диалог. Много ми се ще и в училище да се съхрани групата.
Дори и в "градинката"
никой не може да задължи детето да присъства целодневно.
До дете си е, моето е на 5 и е абсолютно бебе още. Спи си хубаво в ДГ, има си приятелчета там и си е ОК. Сигурна съм, че би се затруднил да седи предимно на чин от догодина, както и да се съсредоточава за по 35 - 40 минути, така че, живот и здраве, предпочитам да тръгне на училище точно след като навърши 7 години.
Моят син е на почти 5. От една страна се държи бебешки, залепен за мен, не иска да ходи на градина.
Децата много му викали на главата...
От друга, го виждам, че акълът му щрака, много говори, иска да пише, днес сглоби част от 3 Д пъзел и т.н.
Така че мисля, че ПГ в училище ще е точно като за него.
Ох, само да доживея до тогава...
Децата много му викали на главата...
От друга, го виждам, че акълът му щрака, много говори, иска да пише, днес сглоби част от 3 Д пъзел и т.н.
Така че мисля, че ПГ в училище ще е точно като за него.
Ох, само да доживея до тогава...
Поради факта, че детето ми е ПУК в училище, ще кажа че представата да седят 40 минути на чин е безумна.
Няма такова нещо. Часовете са ориентировъчно по 30 минути. Но никой не ги връзва да седят на чина през цялото време.
Именно подготвително - тук е разковничето , подготвят ги да станат ученици без стреса от 1 клас.
Интересно ми е как смятате , че едно дете са научава на концентрация. Със сигурност не само с игра или само с възрастовото му порастване.
Нещата се тренират бавно и постепенно. За децата разликата между ДГ и Училище е огромна.
Като започнем от самообслужването, триенето на дупе, не напомнянето та стигнем до там, какво научават.
Аз съм твърдо ЗА Пук в училище ако има вариант детето да се взема на обяд или ПУК да е целодневен.
Няма такова нещо. Часовете са ориентировъчно по 30 минути. Но никой не ги връзва да седят на чина през цялото време.
Именно подготвително - тук е разковничето , подготвят ги да станат ученици без стреса от 1 клас.
Интересно ми е как смятате , че едно дете са научава на концентрация. Със сигурност не само с игра или само с възрастовото му порастване.
Нещата се тренират бавно и постепенно. За децата разликата между ДГ и Училище е огромна.
Като започнем от самообслужването, триенето на дупе, не напомнянето та стигнем до там, какво научават.
Аз съм твърдо ЗА Пук в училище ако има вариант детето да се взема на обяд или ПУК да е целодневен.
Чак пък толкова драматично.
В ДГ също пишат чертички и имат занятия.
В ДГ в 3 и 4 група никой не им бърше дупетата, нито им напомня да пият вода или да ходят до тоалетна...
Но имат повече игра, имат храна, стоят цял ден (то и в у-ще има вариант и за занималня, но не навсякъде), а да и сънят... има деца, които все още спят 3-4 група тях не ги виждам какво правят в у-ще.
И стесът 1 клас не е чак толкова голям и за деца идващи от детската, вероятно малко по-защото имат да свикнат на някои нови порядки, но нищо страшно.
В ДГ също пишат чертички и имат занятия.
В ДГ в 3 и 4 група никой не им бърше дупетата, нито им напомня да пият вода или да ходят до тоалетна...
Но имат повече игра, имат храна, стоят цял ден (то и в у-ще има вариант и за занималня, но не навсякъде), а да и сънят... има деца, които все още спят 3-4 група тях не ги виждам какво правят в у-ще.
И стесът 1 клас не е чак толкова голям и за деца идващи от детската, вероятно малко по-защото имат да свикнат на някои нови порядки, но нищо страшно.
Ние също сме предучилищна в училище, поради прекалено късно проговаряне отложих сина си с една година от първи клас и по съвет на педагозите от детската градина го записах в училище.Наистина има голяма разлика, въпреки че и на детска ходеше само до обяд и много му харесваше, и на мен също и допадаше колектива, който работеше с него.Но в училище се учат да седят на чинове,имат часове-по 30 минути точно и още други неща,които ги няма в ДГ.И да,децата ще бъдат в пъти по-подготвени психически за първи клас от децата,които са в ДГ.В нашата група са 11 деца,което също е много хубаво, защото с по-малко деца може на всички госпожата да обърне повече внимание.В нашето училище има и целодневна ПУК като там децата си имат и легла и които имат нужда си поспиват на обяд.
Angel_Dust поради факта, че имам 4 приятелски семейства с деца 1 клас. Ще кажа , че личното ми наблюдение не е в положителна посока.
При нас пък, ченгели не пишат.
Така казано някой порядки е много хубаво. Но научаването на тези порядки в рамките на 2-3 месеца , отнемат половината учебна година. И после....що стана
Изключително доволна бях от ДГ. Тоест това не е повод детето ми да е в училище.
При нас пък, ченгели не пишат.
Така казано някой порядки е много хубаво. Но научаването на тези порядки в рамките на 2-3 месеца , отнемат половината учебна година. И после....що стана
Изключително доволна бях от ДГ. Тоест това не е повод детето ми да е в училище.
Те ченгели и в първи клас пишат.
И... що точно стана?
Синът ми си кара подготвителна в градината, в класа имаше и деца идващи от детски и деца идващи от училищни ПГ, някаква гигантска разлика нямаше и да е имало точно за 2-3 месеца се изравняват нещата, в смисъл ако едните знаят да четат и пишат, другите не предварително. С порядките се свиква за седмица-две (има и изключения, но те са именно такива), като цяло децата са лесно адаптивни.
Естествено редно е всеки да си прецени лично на неговото дете, според индивидуалните му нужди и развитие къде ще му е по-добре. Но драма някаква велика няма нито при единия, нито при другия вариант.
И... що точно стана?
Синът ми си кара подготвителна в градината, в класа имаше и деца идващи от детски и деца идващи от училищни ПГ, някаква гигантска разлика нямаше и да е имало точно за 2-3 месеца се изравняват нещата, в смисъл ако едните знаят да четат и пишат, другите не предварително. С порядките се свиква за седмица-две (има и изключения, но те са именно такива), като цяло децата са лесно адаптивни.
Естествено редно е всеки да си прецени лично на неговото дете, според индивидуалните му нужди и развитие къде ще му е по-добре. Но драма някаква велика няма нито при единия, нито при другия вариант.
В училище също не пишат ченгели, само у дома му ги дават за домашно логопедката и ресурсната учителка, даже вече буквички ръкописно почнахме да пишем, като гледам нещата в ДГ там ги пишат тези неща, но нашата ПГ са 5 и 6 годишни и само 2-3 деца ще са първи клас догодина и затова не ги карат да пишат всички.
Иначе ние имаме само 1-2 приятелски семейства с първокласници тази години отишли от ДГ в училище, те ми споделиха че децата им са били доста среснати в началото, но след 2 месеца вече са по-спокойни.
Иначе ние имаме само 1-2 приятелски семейства с първокласници тази години отишли от ДГ в училище, те ми споделиха че децата им са били доста среснати в началото, но след 2 месеца вече са по-спокойни.
Глас за ПГ в училище:
-Няма обеден сън;
-Децата са по-малко като бройка-22 срещу 40 в ДГ. Обръща им се повече внимание;
-Детето свиква с обстановката. Виждала съм първолачета да плачат на 15.09. и да отказват да минат под венеца;
-Няма храна от стола, наистина, но поне за тази 1 година контролирам какво да яде, защото аз го слагам в раницата;
-Няма целодневна грижа, но пък имаме време да сме заедно, да ходим на логопед, ако трябва и имаме по-голям избор на свободни часове;
-Самите учители на ПГ в у-ще казват, че децата там напредват по-бързо, 50-60% постъпват четящи в 1-ви клас;
- В Правилника на у-щето пише, че деца от тяхната ПГ се приемат с предимство в Първи клас;
-Родителят има повече време и възможност да се ориентира в избора на учител за Първи клас.
Голямата ми дъщеря, заедно с още 3-4 приятелчета, изкара 1 година ПГ в у-ще. Родителите на нейните връстници, които останаха в ДГ, казваха, че има разлика-нямали навици за учене, бебета били, не ги пращаха по състезания .
Малката също ще кара 2 години, защото ДГ, в която е приета, крайно не ми допада-40 деца, педагози с морално остарял подход към децата, лоша база, луда директорка, безкраен рекет.
-Няма обеден сън;
-Децата са по-малко като бройка-22 срещу 40 в ДГ. Обръща им се повече внимание;
-Детето свиква с обстановката. Виждала съм първолачета да плачат на 15.09. и да отказват да минат под венеца;
-Няма храна от стола, наистина, но поне за тази 1 година контролирам какво да яде, защото аз го слагам в раницата;
-Няма целодневна грижа, но пък имаме време да сме заедно, да ходим на логопед, ако трябва и имаме по-голям избор на свободни часове;
-Самите учители на ПГ в у-ще казват, че децата там напредват по-бързо, 50-60% постъпват четящи в 1-ви клас;
- В Правилника на у-щето пише, че деца от тяхната ПГ се приемат с предимство в Първи клас;
-Родителят има повече време и възможност да се ориентира в избора на учител за Първи клас.
Голямата ми дъщеря, заедно с още 3-4 приятелчета, изкара 1 година ПГ в у-ще. Родителите на нейните връстници, които останаха в ДГ, казваха, че има разлика-нямали навици за учене, бебета били, не ги пращаха по състезания .
Малката също ще кара 2 години, защото ДГ, в която е приета, крайно не ми допада-40 деца, педагози с морално остарял подход към децата, лоша база, луда директорка, безкраен рекет.
Темата ми е интересна и това е запис от мен, за да я следя.
НО имам едно питане, набор 2011, януари от кога се водят предучилищна? Другата есен ли?
НО имам едно питане, набор 2011, януари от кога се водят предучилищна? Другата есен ли?
Ние сме м. 10.2011г. Вече съм подала документи 
А през тези 2 години еднаква ли е програмата или има пук 1 и пук 2?
А през тези 2 години еднаква ли е програмата или има пук 1 и пук 2?
Зависи какви групи имат. Ако са две отделни- пет и шестгодишни си учат по съответните учебници за възрастовата група. Ако са смесени, се учи по тези за четвърта група.
Enidi, детето ти няма да има навършени 5 г. и ще е пук-че, така ли? това означава, че ще тръгне в първи клас на ненавършени 6 г. ли?
Не. Ще кара 2 години ПГ в у-ще. Обясниха ми, че ще бъде с учебните помагала за съответната възраст
А през тези 2 години еднаква ли е програмата или има пук 1 и пук 2?
Зависи какви групи имат. Ако са две отделни- пет и шестгодишни си учат по съответните учебници за възрастовата група. Ако са смесени, се учи по тези за четвърта група.
При нас е смесена група, но на няколко пъти съм виждала госпожите да проверяват тетрадки само на част от учениците. Моята няма нищо написано в нейните за сега.
В нашето у-ще има гр-а за 5 годишни и гр-а за 6 годишни и учат по съответните учебници за възрастта.
Преместихме сина ми от детска градина в у-ще (5 годишни) и не съжаляваме въобще. Все още не пишат ченгелчета и т.н., но рисуват много, моделират, изрязват, учат цифрите, буквите, учат стихотворения, песни. Четат приказки, стимулират разказването, извеждат ги навън и играят ситуационни игри. По избор на родителя могат да остават и следобед (не се заплаща), както беше писал някой в предните стр. имат едни фотьойлчета в задната част на стаята, които се разтягат. Спането не е задължително. Закуската в 10 ч. е безплатна. Плаща се обяда в стола - 2 лв.
Допълнителни занимания - има плуване при нас, но това си зависи от конкретното у-ще.
И не на последно място - 16 деца в група са. Нямат телевизор и не им пускат филмчета, както беше в детската градина още от сутринта.
Преместихме сина ми от детска градина в у-ще (5 годишни) и не съжаляваме въобще. Все още не пишат ченгелчета и т.н., но рисуват много, моделират, изрязват, учат цифрите, буквите, учат стихотворения, песни. Четат приказки, стимулират разказването, извеждат ги навън и играят ситуационни игри. По избор на родителя могат да остават и следобед (не се заплаща), както беше писал някой в предните стр. имат едни фотьойлчета в задната част на стаята, които се разтягат. Спането не е задължително. Закуската в 10 ч. е безплатна. Плаща се обяда в стола - 2 лв.
Допълнителни занимания - има плуване при нас, но това си зависи от конкретното у-ще.
И не на последно място - 16 деца в група са. Нямат телевизор и не им пускат филмчета, както беше в детската градина още от сутринта.
Ако учителките в ДГ са добри, като се замисля, май е по-добре в градината.
Единственият плюс на обучението в училище е, че детето свиква с обстановката и в първи клас няма да има стреса от новата сграда и новият ред в нея.
А липсата на възможност за сън следобед въобще не е плюс
Единственият плюс на обучението в училище е, че детето свиква с обстановката и в първи клас няма да има стреса от новата сграда и новият ред в нея.
А липсата на възможност за сън следобед въобще не е плюс
А липсата на възможност за сън следобед въобще не е плюс
В много училища има възможност за спане следобед. В повечето, където го има спането е по желание - който иска спи, който не иска не спи, което е идеалния вариант.
Най-големият плюс на ПУ в училище, според мен, е по-малкия брой деца в група. Поне за София е така. В нашата градина бяха 37 деца в 3-та група, с тенденция да се увеличат в ІVта.
В училището, където се преместихме бяха 16, като рядко се събираха повече от 10-12. И дума не може да става за сравнение. При 40 6-годишни деца в група учителката златна да е, не може да ги научи на нищо. Тя едвам ги опазва живи и здрави при тази бройка.
Най-големият плюс на ПУ в училище, според мен, е по-малкия брой деца в група. Поне за София е така. В нашата градина бяха 37 деца в 3-та група, с тенденция да се увеличат в ІVта.
В училището, където се преместихме бяха 16, като рядко се събираха повече от 10-12. И дума не може да става за сравнение. При 40 6-годишни деца в група учителката златна да е, не може да ги научи на нищо. Тя едвам ги опазва живи и здрави при тази бройка. 
И огромен минус за децата, които имат нужда от него
И огромен минус за децата, които имат нужда от него
Аз нещо не мога да си представя 6-годишно да има нужда от следобеден сън, освен ако не си ляга твърде късно вечерта. Ако ляга в 8ч до 7 сутринта са 11 часа.
Ако не спи следобед, ще си легне в 20.00, като стой та гледай. За мен е по-полезно да си ляга рано, вместо да дивее до сред нощите, понеже е мижала в градината насила и по някое време (ще, не ще) е заспала, а после сутрин пак да й е трудно ставането. В нашата ДГ ги завиваха презглава (6-7 годишни деца!) и наказваха тези, които въпреки това не заспиваха! Пълна олигофрения. Дъщеря ми не си гризеше ноктите, но разви някакво психосоматично разстройство и по цяла седмица повръщаше преди градина, а точно в 12.00 на обяд ми се обаждаха да си я взема, защото вдигнала температура. През ваканциите това нещо по чудо минаваше. Какви ли не доктори обиколихме и накрая се оказа стрес. Преместих я в училище и всичко отмина. Задължителното спане е грандиозна недомислица.
Моят син не спи следобяд, вечер си ляга към 21:00-21:30, сутрин става в 6:30 и ми казва, че не иска да спи, защото вече не бил бебе.Но като се приберем на обяд обезателно ляга да си починe за час, час и нещо.Просто си лежи ,без да спи.В градината , когато ходеше по цял ден много му се караха за това, че не спи, а само лежи.Затова сменихме градината с друга и там бяхме само до обяд.
Относно спането.
Бяхме в ЧДГ. В групата на 5 годишните им махнаха спането.
Първият ден бях като попарена. Ама как няма да ми спи на обяд детето, какъв е тоя ужас. Че той до вчера спеше на обяд. Предложиха ми ако искам да спи да го водят в по-малката група.
Въпреки това децата имаха в стаята едни матрачета и едни диванчета. Всеки обяд около час , децата почиваха ,даваха им да разглеждат книжки или им четяха приказка.
Първите 2 седмици , след ДГ моя беше адски кисел, след това нещата се урегулираха.
Лягаше рано около 20 часа, преди лягаше след 22 часа. Будеше се наспал. У дома имахме цяла вечер за мен и ММ. Винце, кинце , идилия.
Сега една година по-късно детето ляга в 20,30 - 21 часа. Сутрин става сам в 6.40-7,00.
В почивните дни понякога спи след обяд , но тогава не ляга преди 23 часа.
Да вярно, че на мен ми беше трудно да се организрам по-рано с вечерята. Да изместим разни занимания. Но сега варианта е по-добър за всички.
Интересно зимата какво ги правите децата у дома между 20-22 часа, В масовият случай - гледат телевизия.
Бяхме в ЧДГ. В групата на 5 годишните им махнаха спането.
Първият ден бях като попарена. Ама как няма да ми спи на обяд детето, какъв е тоя ужас. Че той до вчера спеше на обяд. Предложиха ми ако искам да спи да го водят в по-малката група.
Въпреки това децата имаха в стаята едни матрачета и едни диванчета. Всеки обяд около час , децата почиваха ,даваха им да разглеждат книжки или им четяха приказка.
Първите 2 седмици , след ДГ моя беше адски кисел, след това нещата се урегулираха.
Лягаше рано около 20 часа, преди лягаше след 22 часа. Будеше се наспал. У дома имахме цяла вечер за мен и ММ. Винце, кинце , идилия.
Сега една година по-късно детето ляга в 20,30 - 21 часа. Сутрин става сам в 6.40-7,00.
В почивните дни понякога спи след обяд , но тогава не ляга преди 23 часа.
Да вярно, че на мен ми беше трудно да се организрам по-рано с вечерята. Да изместим разни занимания. Но сега варианта е по-добър за всички.
Интересно зимата какво ги правите децата у дома между 20-22 часа, В масовият случай - гледат телевизия.
Синът ми заспива към 21,30-22 ч., а сутрин става в 7,15 ч. На училище е от 8 до 17 ч. Няма липса на сън, дори в почивните дни не става след 7,30 ч. сутрин.
Режимът в градината просто ни побъркваше- там се въртеше в леглото и накрая заспиваше, после вечер лягаше към 23 ч. , сутрин пак не можеше да стане и се получаваше омагьосан кръг. Отделно се чудя с какъв акъл слагат големи деца да спят в 12,30 ч. Ако толкова държат на спане - между 14 и 15 ч. е някакъв приличен вариант.
Режимът в градината просто ни побъркваше- там се въртеше в леглото и накрая заспиваше, после вечер лягаше към 23 ч. , сутрин пак не можеше да стане и се получаваше омагьосан кръг. Отделно се чудя с какъв акъл слагат големи деца да спят в 12,30 ч. Ако толкова държат на спане - между 14 и 15 ч. е някакъв приличен вариант.
Интересно зимата какво ги правите децата у дома между 20-22 часа, В масовият случай - гледат телевизия.
То, на Контесата детето, лягаше в 18,30, но замисляли ли сте се по колко минути едно дете прекарва с родителите си дневно в дните от понеделник до петък. И без тези за качественото, не количествено обслужване, както и не залитам да лягат в полунощ.
Аз да...времето между 17.30 и 20.30 е наше. Всяка вечер играем дружно - у нас са на мода семейните игри, лего, игра на задачки и т.н. по около час и половина.
но замисляли ли сте се по колко минути едно дете прекарва с родители си дневно в дните от понеделник до петък.
Крайно малко за съжаление. Но това е положението, не виждам начин да се промени. Моите ги вземам от училище в 16.30. Имаме 1 ч, в който трябва и да ядат, защото са озверели от глад обикновено. От 17.30-18.00 до 19.00 са на баскетбол или английски 4 дни в седмицата. Прибираме се, вечеря, къпане, малко игра, от която те не искат да се лишат, за да си говорят с мен (и ги разбирам напълно, защото това им е единственото време за игра, а са деца все пак) и после сън. Реално почти никакво време не прекарваме заедно през седмицата. Гледам максимално да си говорим в колата и докато се храним. Събота и неделя сме по 24 ч заедно и си говорим много. Не знам дали е достатъчно, но не виждам как може да бъде повече.
Дъщеря ми в 20.30 е в леглото. Никога не съм имала проблем с лягането, такива работи - до 22 или 23 часа не е имало никога.
В последната група в ДГ понякога спеше на обяд, понякога не, тогава лягаше към 21 часа. Сега заради ранното ставане си ляга съответно по-рано. Но така както не беше фен на спането следобед в градината, сега в първи клас мрънка, че иска следобед да си ляга. През уикендите почти винаги спи следобед. Явно се уморява
В последната група в ДГ понякога спеше на обяд, понякога не, тогава лягаше към 21 часа. Сега заради ранното ставане си ляга съответно по-рано. Но така както не беше фен на спането следобед в градината, сега в първи клас мрънка, че иска следобед да си ляга. През уикендите почти винаги спи следобед. Явно се уморява
Аз се борих със заекване. Така или иначе в момента има избор - който има нужда от сън, в детските градини го осигуряват (и още как). Но за много деца ПУП в у-ще в това отношение е като спасителен остров.
Така или иначе в момента има избор - който има нужда от сън, в детските градини го осигуряват (и още как). Но за много деца ПУП в у-ще в това отношение е като спасителен остров.Точно така.
Аз така и не можах да си представя, че ще причиня на детето си психологически тормоз с непредвидими последствия заради едното задължително спане. Това е един от основните ми мотиви да сме в училище.
ние играем от 1830 до 1930, каквото дойде - семейни игри, задачки, които съм подготвила предварително, пъзели, куклен театър. през това време най-често нещо се пече във фурната или къкри на котлона. в 1930 започваме да слагаме масата, вечеряме тримата заедно, без тв, говорим си, разказва ни как е минал денят ѝ, шегуваме се. после раздигаме масата, мием чинии (тя принася на мивката, подсушава или сортира по шкафовете) и отиваме да се къпем. след къпането са спа процедурите - масаж, кремче за лице, и т.н. избираме дрехите за следващия ден, подготвяме раницата. и започва голямото четене - по час-два нижем приказки и разкази.
тя обича да готви, може да прави прости неща - чупи и разбива яйца, приготвя смес за палачинки/омлет, бели моркови и краставици с картофобелачката, къса салатата. обича да меси тесто на нейна си дъска. приятно ни е заедно.
не знам защо вършенето на ежедневните неща да не включва и общуване с детето. някак не си представям, че качествено общуване е само да клекнем една срещу друга на пода и да играем с легото.
тя обича да готви, може да прави прости неща - чупи и разбива яйца, приготвя смес за палачинки/омлет, бели моркови и краставици с картофобелачката, къса салатата. обича да меси тесто на нейна си дъска. приятно ни е заедно.
не знам защо вършенето на ежедневните неща да не включва и общуване с детето. някак не си представям, че качествено общуване е само да клекнем една срещу друга на пода и да играем с легото.
психологически тормоз с непредвидими последствия заради едното задължително спане.
психологически тормоз с непредвидими последствия заради едното задължително спане.
Да, като се изпита нещо на собствен гръб, възприятието за правилно/грешно драматично се променя.
Аз имам и 2 пораснали деца и на база личен опит сега отчитам за своя основна грешка, че са били недостатъчно подкрепяни и защитавани.
И огромен минус за децата, които имат нужда от него
А какво правим с децата, които лягат покъсно - има какво, никак не е задължително да е телевизия, ма много странни и крайни реакции давате.
Чета с интерес темата,защото есента ще трябва дъщеря ми да започне предучилищна.Досега не е ходила на ДГ и смятам да я запиша направо в училище,като я вземам на обяд.
Знае ли някой каква е санкцията,ако пропусна 5-годишната група и я дам направо на шест години?
Знае ли някой каква е санкцията,ако пропусна 5-годишната група и я дам направо на шест години?
То, на Контесата детето, лягаше в 18,30, но замисляли ли сте се по колко минути едно дете прекарва с родителите си дневно в дните от понеделник до петък. И без тези за качественото, не количествено обслужване, както и не залитам да лягат в полунощ.
В 7 зимата и в 8 лятото до към 6 години ,а сега в 8 и 30 във секи сезон .
На близо 7 и половина е ,става в 7 и ляга в 8 и 30.
Средно по 5-7 часа дневно прекарва с нас.
Сутрин от 7 до 8 и 40 е у нас докато я вземе училищния бус и от 4 до 8 и 30 също следобяд . Последните 2 седмици са били на у-ще само 6 дни ,а в другт време си е у нас с двамата .
И огромен минус за децата, които имат нужда от него
А какво правим с децата, които лягат покъсно - има какво, никак не е задължително да е телевизия, ма много странни и крайни реакции давате.
Здравейте! Не съм сигурна дали темата е подходяща да задам въпроса си, но търся хубава ученическа раница за подарък за рожден ден на момченце, което догодина ще бъде в първи клас. Можете ли да ми препоръчате марка и съответно сайт, от където да я поръчам?
Предварително благодаря!
Предварително благодаря!
Да, не е точно по темата От търсенето тази есен установих, че хубавите раници са над 100 лв. Препоръчаха ми този сайт, имат и магазин- http://www.shop.lumar-bg.com/uchenicheski-ranici
От търсенето тази есен установих, че хубавите раници са над 100 лв. Препоръчаха ми този сайт, имат и магазин- http://www.shop.lumar-bg.com/uchenicheski-ranici
Имаше лятото отделна тема за раници.
Скрит текст:
Ние сме с такива (но с друга картинка)
http://www.shop.lumar-bg.com/uchenicheski-ranici/belmil?product_id=4093
и съм страшно доволна. Раницата определено си заслужава парите - твърда е, нищо не се мачка вътре, с много ортопедичен и дишащ гръб, с омекотени презрамки, с твърдо дъно с крачета, страшно удобна и функционална. Смятам че е по-добре веднъж на 4-5 год да дадеш 100 лв за раница, отколкото по два пъти в годината да даваш по 50.
http://www.shop.lumar-bg.com/uchenicheski-ranici/belmil?product_id=4093
и съм страшно доволна. Раницата определено си заслужава парите - твърда е, нищо не се мачка вътре, с много ортопедичен и дишащ гръб, с омекотени презрамки, с твърдо дъно с крачета, страшно удобна и функционална. Смятам че е по-добре веднъж на 4-5 год да дадеш 100 лв за раница, отколкото по два пъти в годината да даваш по 50.
Аз пък такъв тип раници не понасям.
От първи клас моят е с dakine според възрастта, здрави са, удобни са. Така или иначе с тези килограми, които ги товарят аз нося раницата.
Аз държа на хубави меки презрамки, подсилен гръб, достатъчна височина, колан за пред гърдите евентуално, странични джобове с мрежа, добра материя(да не се прокъса за нула време) и здрави ципове и самата раница да е максимално лека. Джоб за храна и поне още един малък за други дреболии. И разбира се - да е красива.
В на пазар ако не се лъжа беше голямата тема за първолашки раници.
От първи клас моят е с dakine според възрастта, здрави са, удобни са. Така или иначе с тези килограми, които ги товарят аз нося раницата.
Аз държа на хубави меки презрамки, подсилен гръб, достатъчна височина, колан за пред гърдите евентуално, странични джобове с мрежа, добра материя(да не се прокъса за нула време) и здрави ципове и самата раница да е максимално лека. Джоб за храна и поне още един малък за други дреболии. И разбира се - да е красива.
В на пазар ако не се лъжа беше голямата тема за първолашки раници.
Аз пък такъв тип раници не понасям.
. А и по 5 години с една и съща раница е утопия, защото и на децата им писва да си влачат първолашката раница.
Не знам утопия ли е, нашата първолашка я носи 2 години, но беше малка и просто ни беше нужна по-голяма после. Иначе още е оборотна, ходи на спортове с нея, здрава е, т.е. ако не беше малка можеше сега и 4-та година да си ходи на у-ще с нея.
Те не че dakine са най-евтините раници също... но си е изкарала парите отвсякъде.
Те не че dakine са най-евтините раници също... но си е изкарала парите отвсякъде.
, и се дивя - само моето ли не прояви никакви капризи в това отношение (а инак е най-суетното и изискващо момиченце на света). Или просто аз не й дадох поле за изява, като направо й връчих раницата на 15 септември
Аз не съм го питала, показах само модела, който бях решила и варианти за цветове (и втората раница така) и той си избра цвят, до там с капризите, само минахме тук през магазини да тества все пак удобство (а и аз) и си поръчахме намалени от чужбина. Вълненията си бяха за мен, докато намеря модел, който да ме устройва.
на моята изискванията се свеждат само до това раницата да е с елза от “замръзналото кралство“.
И не само на твоята. В нашата група към 50% от момичетата (и моята естествено) са Елза фенове.
Как още не сме се прибрали с раницата/несесерът/кутията за обяд на някой друг за мен е загадка.
Нещо ми беше станало и през есента загледах какви раници се предлагат. Доста дефекти видях за цените, на които ги предлагат. За първолаче моята представа за подходящ модел е нещо подобно - http://www.shop.lumar-bg.com/uchenicheski-ranici/uchenicheski-ra … a?product_id=5001. В случая е модел за момиче, но това няма значетие.
Много благодаря за отговорите и съветите! Поръчах тази раница и този несесер:
http://www.shop.lumar-bg.com/uchenicheski-ranici/gabol?product_id=4718
http://www.shop.lumar-bg.com/neseseri/neseseri-za-momcheta?product_id=4720
Мисля и някаква книжка да купя, за да станат три нещата и подаръкът ще е готов! Надявам се и рожденика да го хареса!
http://www.shop.lumar-bg.com/uchenicheski-ranici/gabol?product_id=4718
http://www.shop.lumar-bg.com/neseseri/neseseri-za-momcheta?product_id=4720
Мисля и някаква книжка да купя, за да станат три нещата и подаръкът ще е готов! Надявам се и рожденика да го хареса!
Скрит текст:
Припомнете ми как ставаше номера да направя активна думата и кликването върху нея да отваря линка 
Здравейте мами, тъй като искам да запиша дъщеря ми в 1-ви клас есента 2017г. - тя тогава ще е на 6г и 4м., трябва тази есен да е в предучилищна., а тя ще е 3-та група., мога ли евентуално ако говоря с директорката да прескочи 3-та и да е 4-та група, питах нейната госпожа каза ми, че не може, трябва да си изкара всичките групи, или трябва да я запиша сега на есен в предучилищна в училище, но мен не ме устройства, тъй като са до обяд и няма кой да я взима, питах една моя приятелка, която е също детска учителка, тя ми каза, че и 3-та и 4-та група се водят подготвителни и според нея като си изкара 3-та група /и аз да я подготвя вкъщи от материалите за 4-та група /ще мога да я запиша в 1-ви клас. Аз ще си задам въпроса и в училище, но ако знае някой как стоят нещата нека сподели
или трябва да я запиша сега на есен в предучилищна в училище, но мен не ме устройства, тъй като са до обяд и няма кой да я взима...
Не разбрах за къде става въпрос, но има училища, които предлагат целодневна предучилищна подготовка.
за гр. Бургас - Лазур, мисля, да я запиша в ОУ Васил Априлов, чувам добри отзиви и ще ни близо
Супер може ли да ми кажете в кое училище има предучилищна група по цял ден, ако сте от Бургас
може ли да ми кажете в кое училище има предучилищна група по цял ден, ако сте от БургасЗа София може да се провери в кои у-ща има такова обучение на сайта:
http://www.sofia-obrazovanie.bg/
Няма ли нещо подобно за Бургас....
Здравейте мами, тъй като искам да запиша дъщеря ми в 1-ви клас есента 2017г. - тя тогава ще е на 6г и 4м., трябва тази есен да е в предучилищна., а тя ще е 3-та група., мога ли евентуално ако говоря с директорката да прескочи 3-та и да е 4-та група, питах нейната госпожа каза ми, че не може, трябва да си изкара всичките групи, или трябва да я запиша сега на есен в предучилищна в училище, но мен не ме устройства, тъй като са до обяд и няма кой да я взима, питах една моя приятелка, която е също детска учителка, тя ми каза, че и 3-та и 4-та група се водят подготвителни и според нея като си изкара 3-та група /и аз да я подготвя вкъщи от материалите за 4-та група /ще мога да я запиша в 1-ви клас. Аз ще си задам въпроса и в училище, но ако знае някой как стоят нещата нека сподели
В абсолютно същата дилема съм. Дъщеря ми сега е на 5, 2-ра група и понеже е 3-то дете, вече е на нивото по умения с баткото, който е на 7. Не се изхвърлям като казвам, че й е ужасно скучно в ДГ, да не говорим за непрекъснатите сръдни защо тя нямала домашно като батко си, нямала тетрадки и пр... Та и аз се замислих дали не може да се прескочи 3-та група, и да я запиша направо 4-та в ДГ, но не съм говорила с никого още. Естествено, първите им отговори ще са НЕ (директори, учители...), но смятам да пробвам. Иначе, да я запиша ПГ в у-ще още сега на есен, ми се струва малко брутално, тя е една такава дребничка.
Здравейте Не знам дали тук му е мястото на въпроса ,ако не е ме извинете. Току що пуснах заявление за предучилищна група 5 годишни.И изведнъж се притесних.Проблема е ,че до септември няма да сме в града и се зачудих ако сега ни приемат кога всъщност започваме-веднага или като учениците септември.Приятелка ми каза септември,но незнам защо не съм сигурна дали наистина е така.Моля ви за отговор,защото наистина се притесних.Всичко с тези детски градини много ме притеснява,нищо не ми е ясно 
Не знам дали тук му е мястото на въпроса ,ако не е ме извинете. Току що пуснах заявление за предучилищна група 5 годишни.И изведнъж се притесних.Проблема е ,че до септември няма да сме в града и се зачудих ако сега ни приемат кога всъщност започваме-веднага или като учениците септември.Приятелка ми каза септември,но незнам защо не съм сигурна дали наистина е така.Моля ви за отговор,защото наистина се притесних.Всичко с тези детски градини много ме притеснява,нищо не ми е ясно
пак съм аз може би с малко глупав въпрос,за което се извинявам предварително.Днес ще ходим да се записваме в детската градина.Познати ми казаха,че трябвало да купим някакви учебници.Това което ме интересува е дали си ги купуваме отделно или се поръчват от детската и ако е от детската колко струват?А също така таксата за детската дали сега ще я плащам или септември като започнем?С една дума какви пари е възможно да ми поискат днес,защото винаги се притеснявам дали ще имам в мен достатъчно Благодаря отново предварително за отговора.
Благодаря отново предварително за отговора. 
Да се запиша и аз тук. Детето ще навърши 6 през ноември, записахме го предучилищна в уч- ще. Първият срок ще е втора смяна, като сутрин е на занималня, оттам ще ги водят до у- щето / на 2 минути пеш е разстоянието/.
На родителската казаха че е хубаво да има след. зак., понеже полагащата се не била нещо особено- тестяна, или плод- като киви или цяла ябълка. Значи трябва да занеса кутията с храна още сутринта в занималнята, а той да има грижата да не я забрави като го водят в у- ще?
Пари казаха че не е желателно да носят- не ги пускали до лавката, а в тоалетната ходели сами и да не ги преджобят по- големите.
На родителската казаха че е хубаво да има след. зак., понеже полагащата се не била нещо особено- тестяна, или плод- като киви или цяла ябълка. Значи трябва да занеса кутията с храна още сутринта в занималнята, а той да има грижата да не я забрави като го водят в у- ще?
Пари казаха че не е желателно да носят- не ги пускали до лавката, а в тоалетната ходели сами и да не ги преджобят по- големите.
Прочетох темата, да се изкажа и аз:
На първо място не виждам така твърдяните тук гигантски различия между ПГ в градина и ПГ в училище. Какво имам предвид - който ходи в ПГ в училище, нямало да има стрес в първи клас. Ами той стреса при тях си минава, когато постъпват в ПГ в училище. Все е ново място, нови учители, нови порядки. За едните деца този стресов момент ще е при постъпването в ПГ в училище, за вторите -при постъпване в първи клас директно от градината. Все едно и също е
Второ - вчера точно попитах госпожата в ДГ, в трета група ще пишат ли букви, цифри - отговори ма утвърдително. Тоест, програмата е една и съща така или иначе за ПГ, независимо къде се кара.
Трето - при на с в ДГ броят на децата в групата е над 20, но реално ходят 14-17-18 деца. винаги някой отсъства-болен, семейни причин. Никога не се събира пълния капацитет на групата-за две години поне не го видях това нещо. Все около 15 бр. се върти бройката...
И какви други предимства викахте, че има в ПГ в училище?
Защото аз ги виждам и в градината същите тези "предимства"
На първо място не виждам така твърдяните тук гигантски различия между ПГ в градина и ПГ в училище. Какво имам предвид - който ходи в ПГ в училище, нямало да има стрес в първи клас. Ами той стреса при тях си минава, когато постъпват в ПГ в училище. Все е ново място, нови учители, нови порядки. За едните деца този стресов момент ще е при постъпването в ПГ в училище, за вторите -при постъпване в първи клас директно от градината. Все едно и също е
Второ - вчера точно попитах госпожата в ДГ, в трета група ще пишат ли букви, цифри - отговори ма утвърдително. Тоест, програмата е една и съща така или иначе за ПГ, независимо къде се кара.
Трето - при на с в ДГ броят на децата в групата е над 20, но реално ходят 14-17-18 деца. винаги някой отсъства-болен, семейни причин. Никога не се събира пълния капацитет на групата-за две години поне не го видях това нещо. Все около 15 бр. се върти бройката...
И какви други предимства викахте, че има в ПГ в училище?
Защото аз ги виждам и в градината същите тези "предимства"
И аз се притеснявам за броя деца. В нашата ДГ по списък са 29 деца, действително в първа и втора група ходят по-малко деца, но предполагам като са вече предучилищни групи ще ходят по-редовно децата, ще боледуват по-малко, а и всяка година се увеличава групата с 1-2 новоприети деца, предполагам ще стане 30 и няколко накрая. Редовно ще ходят сигурно над 20 деца. Не знам в училище колко деца могат да бъдат
teta75 разлика между ПУК в училище и ПУК в ДГ има и тя се вижда най-вече в първи клас.
Едните минават през етапа на адаптация в ПУК /когато самото учене и седене на едно място / е доста по-малко. В първи клас вече се наясно какво ги очаква и много по-лесно попиват знания и умения.
Програмата е една и съща , но тя не е нещо сложно. На този етап са важни други умения. Да се концентрира, да може да не спи на обяд, да бъде самостоятелен. В ДГ имат леля, подканват ги да отидат до тоалетна , да си измият ръцете да пият вода, все неща дето в училище ги правиш сам.
И едно е да си минал през това и в 1 клас да усвояваш само знания, друго е всичко да ти се изсипе на куп. Затова казват че 1 клас е труден. Докато децата свикнат да седят на едно място 30 минути, докато свикнат че в тоалетна не се ходи в средата на часа. Докато схванат, че водата от рисуване се прибира преди да си извадил учебника по математика...и то минал първият срок. Като ученето да караш кола. Когато се качиш в началото всичко ти се вижда твърде сложно. Да гледаш знаците , да следиш в огледалата, да превключваш скорости, да гледаш пътя. Когато мине 1 година, вече можеш да отдъхнеш и да гледаш само знаците.
Едните минават през етапа на адаптация в ПУК /когато самото учене и седене на едно място / е доста по-малко. В първи клас вече се наясно какво ги очаква и много по-лесно попиват знания и умения.
Програмата е една и съща , но тя не е нещо сложно. На този етап са важни други умения. Да се концентрира, да може да не спи на обяд, да бъде самостоятелен. В ДГ имат леля, подканват ги да отидат до тоалетна , да си измият ръцете да пият вода, все неща дето в училище ги правиш сам.
И едно е да си минал през това и в 1 клас да усвояваш само знания, друго е всичко да ти се изсипе на куп. Затова казват че 1 клас е труден. Докато децата свикнат да седят на едно място 30 минути, докато свикнат че в тоалетна не се ходи в средата на часа. Докато схванат, че водата от рисуване се прибира преди да си извадил учебника по математика...и то минал първият срок. Като ученето да караш кола. Когато се качиш в началото всичко ти се вижда твърде сложно. Да гледаш знаците , да следиш в огледалата, да превключваш скорости, да гледаш пътя. Когато мине 1 година, вече можеш да отдъхнеш и да гледаш само знаците.
Ами значи всичката тази адаптация децата , които посещават ПГ в училище, ще я направят сега, когато са в ПГ в училище, нали? Няма да я прескочат адаптацията.
Едните сега ще се адаптират и ще им е трудно, другите в първи клас....всички ще я минат тази адаптация, дали сега или после, все я минават
Нямам спомен да ми е било трудно в първи клас...нито да съм си разсипвала водата с боята или каквото там...
Няма да я прескочат адаптацията.Едните сега ще се адаптират и ще им е трудно, другите в първи клас....всички ще я минат тази адаптация, дали сега или после, все я минават
Нямам спомен да ми е било трудно в първи клас...нито да съм си разсипвала водата с боята или каквото там...
Да, така е, разликата е в режима. В ПУК в училище може учителката да каже, че излизат в междучасие и който иска да ходи до тоалетната, но в ДГ няма междучасие и всичко им се слива, защото там ядат и спят. В училище излизат на същия двор, на който са и учениците, нищо че им се разминават маждучасията, тоалетните пък са съвсем различни, дори да се ползват от тях само тоалетните на техния етаж. Имат си чинове, а не са на общи масички. Свикват с училищната среда още в предучилищната и в първи клас вече не им е непознато.
Непознато им е сега, в ПУК в училище...
Дали сега, или в първи клас, според мен, няма такова значение. Както обясних виждането си в два поста, всяка от двете групи деца минава процес на адаптация .
такова вторачване в първи клас, като че ли ще се изстрелва ракета, ми е пресилено...
Дали сега, или в първи клас, според мен, няма такова значение. Както обясних виждането си в два поста, всяка от двете групи деца минава процес на адаптация .
такова вторачване в първи клас, като че ли ще се изстрелва ракета, ми е пресилено...
В първи клас им се струпва двойно на градинските деца - хем трябва да свикнат с училището като сграда и порядки, хем да са с различни деца (а четири години са свикнали с едни и същи деца, познават всички учителки и лелки в градината), хем да се справят с учебния процес и дисциплината на новото място.
На някои деца в първи клас им е много трудно - плачат, отказват да ходят, а иначе са от знаещите, справяли са се чудесно с материала в ДГ. Преживяват някакъв културен шок явно.
На някои деца в първи клас им е много трудно - плачат, отказват да ходят, а иначе са от знаещите, справяли са се чудесно с материала в ДГ. Преживяват някакъв културен шок явно.
Права си донякъде... опитвам се да прокарам еретичната си идея, че в крайна сметка различията не са толкова много и в такива размери
Все едно аз да кажа, че децата, които карат ПУК в училище, изживяват кулутерн шок СЕГА - нови порядки, нова сграда и т.н. нови неща, не си ли съгласна? същото важи и за тях-и сред тях може да има плачещи, не искащи да ходят на новото място, нали?
Другите пък получават шока в първи клас.
Все едно аз да кажа, че децата, които карат ПУК в училище, изживяват кулутерн шок СЕГА - нови порядки, нова сграда и т.н. нови неща, не си ли съгласна? същото важи и за тях-и сред тях може да има плачещи, не искащи да ходят на новото място, нали?
Другите пък получават шока в първи клас.
Ами, на порции...къде ти. ...хакваш се отведнъж в дълбокото - от ДГ в ПУК в училище.
Кое им е на порции, всичко им е съвсем ново - нова сграда, нови учители, нови порядки, ново място, нови тоалетни...учат се на седене, на дисциплина и т.н.
Макар за дисциплината да не съм съгласна.... моето дете си е дисциплинирано до степен "темерут" още от яслата, характер просто
Кое им е на порции, всичко им е съвсем ново - нова сграда, нови учители, нови порядки, ново място, нови тоалетни...учат се на седене, на дисциплина и т.н.
Макар за дисциплината да не съм съгласна.... моето дете си е дисциплинирано до степен "темерут" още от яслата, характер просто
Тете, моята сега тръгна на училище, ами зор си е, нищо, че е пук. поплаква си, не иска да ходи, мъчно ѝ е за дг. плюс че училището е частно с дг към нея и се оказа, че тя е единственото ново дете в класа, другите са от градината. ами, ха, познай дали не стана център на внимание. с новите приятели дойдоха и опитите за тормоз, и обидите, че чак и от съседните класове бяха идвали на сгляда но пък натоварването в пук е малко, при нас в първи клас се учи сериозно. ако плюс стреса от адаптацията ѝ се беше стоварило и сериозното учене, щеше ѝ дойде доста нанагорно. затова и решихме да е в пук в училището. прави ми впечатление, че учителите очакват някаква адаптация при новите деца, стараят се да ги залъжат, когато ги посрещат сутрин, опитват се да съдействат на родителите, по-търпеливи са при научаването на правилата в училище. не знам дали в първи клас са така настроени, защото очакват по-големи и по-самостоятелни деца.
в някои училища има и друг проблем - пук-четата преминават в първи клас и реално приемът за първокласници е силно ограничен. затова ако родителите искат да са сигурни, че детето има шанс в избраното училище е по-добре да го запишат в пук, вместо да се борят за малкото места в първи клас.
но пък натоварването в пук е малко, при нас в първи клас се учи сериозно. ако плюс стреса от адаптацията ѝ се беше стоварило и сериозното учене, щеше ѝ дойде доста нанагорно. затова и решихме да е в пук в училището. прави ми впечатление, че учителите очакват някаква адаптация при новите деца, стараят се да ги залъжат, когато ги посрещат сутрин, опитват се да съдействат на родителите, по-търпеливи са при научаването на правилата в училище. не знам дали в първи клас са така настроени, защото очакват по-големи и по-самостоятелни деца. в някои училища има и друг проблем - пук-четата преминават в първи клас и реално приемът за първокласници е силно ограничен. затова ако родителите искат да са сигурни, че детето има шанс в избраното училище е по-добре да го запишат в пук, вместо да се борят за малкото места в първи клас.
teta75 всеки сам решава за собственото си дете.
Моето тръгна ПУК в училище и ако трябва да избирам пак бих избрала същото. Само ще кажа, че адаптацията да не спи след обяд при нас продължи почти месец. Беше от ужасен по-ужасен, мрънкащ , спящ и кисел. Ако на този фон трябваше и да се труди сериозно върху тетрадките , аз щях да се гръмна.
Моето тръгна ПУК в училище и ако трябва да избирам пак бих избрала същото. Само ще кажа, че адаптацията да не спи след обяд при нас продължи почти месец. Беше от ужасен по-ужасен, мрънкащ , спящ и кисел. Ако на този фон трябваше и да се труди сериозно върху тетрадките , аз щях да се гръмна.
Силве, на добър час и попътен вятър на малечка
Мисля, че децата се подценяват...доста по-адаптивни са, отколкото ние си мислим.
Позабравила съм какво съм учила в първи клас, то сега и друго вероятно се учи, но чак пък висша математика не ще да е... всяка година се учи различно нещо, независимо в ДГ или в училище, се усвоява учебен материал.
И в ДГ тази година ще учат нещо различно от това, което са усвоявали предходната...все е учебен материал и нови знания, си мисля аз.
Дано децата да са здрави и да имат късмет да попаднат на учители, които освен добри педагози, са и Човеци
Хоуп, на 7г. вече няма да му се спи на моето злато
Далеч съм от мисълта да казвам кой кога и защо да пуска детето си. Не е това целта ми. Просто натъртвам на факта, че няма кой знае каква галактическа разлика...поне според мен
Мисля, че децата се подценяват...доста по-адаптивни са, отколкото ние си мислим.
Позабравила съм какво съм учила в първи клас, то сега и друго вероятно се учи, но чак пък висша математика не ще да е... всяка година се учи различно нещо, независимо в ДГ или в училище, се усвоява учебен материал.
И в ДГ тази година ще учат нещо различно от това, което са усвоявали предходната...все е учебен материал и нови знания, си мисля аз.
Дано децата да са здрави и да имат късмет да попаднат на учители, които освен добри педагози, са и Човеци
Хоуп, на 7г. вече няма да му се спи на моето злато
Далеч съм от мисълта да казвам кой кога и защо да пуска детето си. Не е това целта ми. Просто натъртвам на факта, че няма кой знае каква галактическа разлика...поне според мен
Тете, благодаря а, бе, адаптивни, колко да са адаптивни при нас пук-четата май са по-ревливички. мм казва, че са като кучета във ветеринарен кабинет - едно като ревне и другите от солидарност се включват. ами трудно им е на миличките, ново им е. при нас емоциите не бяха само положителни, като си видя класната стая и позапъна да влиза, стояхме отвън заедно да наредим шкафчето ѝ и малко да си поговорим, за да се успокои преди да влезе. нейсе даде ръка на учителката, аз тръгнах и тя подире ми "ама нали ще дойдеш първа да ме вземеш?" 
а, бе, адаптивни, колко да са адаптивни при нас пук-четата май са по-ревливички. мм казва, че са като кучета във ветеринарен кабинет - едно като ревне и другите от солидарност се включват. ами трудно им е на миличките, ново им е. при нас емоциите не бяха само положителни, като си видя класната стая и позапъна да влиза, стояхме отвън заедно да наредим шкафчето ѝ и малко да си поговорим, за да се успокои преди да влезе. нейсе даде ръка на учителката, аз тръгнах и тя подире ми "ама нали ще дойдеш първа да ме вземеш?"
В нашата група в ДГ децата бяха 34 по списък. И ако в първа и втора група боледуваха, в четвърта са се събирали почти в пълен състав. В сравнение с нашата предучилищна паралелка от 24 деца, разликата е огромна. В ДГ не знам как обръщаха внимание на учебния процес, но учебните помагала до трета група винаги ми се връщаха с доста празни страници. В ПУ в училище нямаше празен ред, да не говорим за купищата допълнително разпечатани страници и няколкото изписани тетрадки. Последното знам, че не може да се обобщава за всяка ДГ, само казвам как беше при нас.
Адаптацията също не е еднаква за предучилищна в училище и първи клас. Преходът е доста по-плавен, тъй като преподавателят има някаква възможност да се ръководи по децата - може да им даде повече време за игра ако прецени, че са изморени, да позволи някои волности, когато се налага и т.н. В първи клас тази гъвкавост вече я няма.
Материалът в първи клас е доста усложнен в сравнение с това, което поне аз съм учила. Доста деца (и родители) се шашкат в началото и за нас беше добре дошло, че битовизмите вече бяха изчистени.
Адаптацията също не е еднаква за предучилищна в училище и първи клас. Преходът е доста по-плавен, тъй като преподавателят има някаква възможност да се ръководи по децата - може да им даде повече време за игра ако прецени, че са изморени, да позволи някои волности, когато се налага и т.н. В първи клас тази гъвкавост вече я няма.
Материалът в първи клас е доста усложнен в сравнение с това, което поне аз съм учила. Доста деца (и родители) се шашкат в началото и за нас беше добре дошло, че битовизмите вече бяха изчистени.
Това за попълването на помагалата, особено в предучилищна група, зависи от учителя най вече. Програмата е една и съща за всички.
Материалът в първи клас е излишно усложнен. Имам чувството, че се чудят какво да измислят, за да издават все по-нови учебници и все по-шарени. Не разбирам едно - поколения българи са се ограмотили с обикновен лист и молив, а през Възраждането са ги карали първо да се упражняват в пясъчни сандъчета, и чак после са им давали дъска и калем. Нямало е специални шарени задачки, нямало е странни графични решения на прости задачи. Сега всякакви помагала, мултимедии, презентации от учителя, интерактивни дъски... и пишат Уко и на мъжЪТ ми.
Материалът в първи клас е излишно усложнен. Имам чувството, че се чудят какво да измислят, за да издават все по-нови учебници и все по-шарени. Не разбирам едно - поколения българи са се ограмотили с обикновен лист и молив, а през Възраждането са ги карали първо да се упражняват в пясъчни сандъчета, и чак после са им давали дъска и калем. Нямало е специални шарени задачки, нямало е странни графични решения на прости задачи. Сега всякакви помагала, мултимедии, презентации от учителя, интерактивни дъски... и пишат Уко и на мъжЪТ ми.
В предучилищна група децата намаляват в сравнение с броя от предходната година - отиват в ПУК в частни или общински училища, Шилер, Луис Карол и каквито още има. Погледнах от любопитство две градини - имат записани по 22 - 23 деца в група.
Има и друго съображение за оставане на детето в подготвителна група в детска градина - ако желаното училище няма ПУК. Нашият случай е такъв - две предпочитани училища, и в двете няма подготвителни групи. Въпреки че, ако направят центализирана система за кандидатстване, ще стане голямо объркване според мен.
Има и друго съображение за оставане на детето в подготвителна група в детска градина - ако желаното училище няма ПУК. Нашият случай е такъв - две предпочитани училища, и в двете няма подготвителни групи. Въпреки че, ако направят центализирана система за кандидатстване, ще стане голямо объркване според мен.
На всичко отгоре, ако детето е карало ПГ в училище, то после е с предимство в същото училище за първи клас. Ако сега имах малко дете, щях да жертвам една година спокойствие в ДГ, за да спечеля години спокойствие за училище като го запише в ПГ в желаното училище. Знаете как е с желаните училища.
Според мен е по-добре предучилищна група в училище.
Всичко в училище е по-различно-обстановката,реда,дисциплината....
За адаптацията е нужно време.
Аз лично се радвам,че предпочетох ПУК в училище.Дъщеря ми сега е 1клас и днес тръгна на училище спокойна и самоуверена.За нея училището не е нещо ново
Всичко в училище е по-различно-обстановката,реда,дисциплината....
За адаптацията е нужно време.
Аз лично се радвам,че предпочетох ПУК в училище.Дъщеря ми сега е 1клас и днес тръгна на училище спокойна и самоуверена.За нея училището не е нещо ново
Моят син е на 5 години и в момента е първа предучилищна група в ДГ. Мислили сме за вариант предучилищна в училище, както и тръгване в 1 клас от 6 годишен, но и от двете възможности се отказваме. Госпожите му в градината са много добри, базата също, има своя среда и приятели. А най-много везните за ДГ натежават с вземането на обяд. Не вярвам и да има кой знае каква разлика в подготовката за първи клас, но не го мисля, защото като гледам какви са изискванията за знания, моят син и сега си е достатъчно подготвен. Адаптация така или иначе има - дали ще е сега или 1 клас за мен няма разлика. А и струва ми се, че подценяваме децата. На 7 години са достатъчно зрели за училищна обстановка. Моята адаптация едно време едва ли толкова са я мислили, пък проблеми не съм имала
Той също не обича вече да спи на обяд, но съм забелязала, че ако няколко дни подред (вкъщи по време на ваканции и празници) не спи, става кисел и нервен. Тази година ще решим проблема като го запишем на плуване - уроците са два пъти седмично по време на следобедния сън. Остават три дни за сън следобед, което на мен ми допада като вариант.
В градината ми харесват и различните възможности за странични занимания. Той ходи и на футбол и народни танци.
За 6 годишни разбирам идеята, но за 5 годишни мисля, че мястото не им е в училищна среда като цяло.
Той също не обича вече да спи на обяд, но съм забелязала, че ако няколко дни подред (вкъщи по време на ваканции и празници) не спи, става кисел и нервен. Тази година ще решим проблема като го запишем на плуване - уроците са два пъти седмично по време на следобедния сън. Остават три дни за сън следобед, което на мен ми допада като вариант.
В градината ми харесват и различните възможности за странични занимания. Той ходи и на футбол и народни танци.
За 6 годишни разбирам идеята, но за 5 годишни мисля, че мястото не им е в училищна среда като цяло.
А кой го води на плуване? От градината или вие?
На всичко отгоре, ако детето е карало ПГ в училище, то после е с предимство в същото училище за първи клас. Ако сега имах малко дете, щях да жертвам една година спокойствие в ДГ, за да спечеля години спокойствие за училище като го запише в ПГ в желаното училище. Знаете как е с желаните училища.
Нещата не са толкова прости.
По правило ПУК има само към училищата, разполагащи с някакви свободни стаи, т.е. това далеч не са най-желаните училища ...
Мисля, че схемата подготвителна група в училище-предимство при кандидатстване в първи клас в същото училище, е валидна само за столицата. В другите градове поне този мотив отпада от родителите.
Разбираемо е за София, елитни училища, малко бройки, конкуренция....разбирам го и това съображение, за да се запише детето ПГ в училище. Но при нас това го няма...
Разбираемо е за София, елитни училища, малко бройки, конкуренция....разбирам го и това съображение, за да се запише детето ПГ в училище. Но при нас това го няма...
Не знам, не споря. Така го разбрах обяснено...изтъкваше се неведнъж като довод, че точно по-този начин по-лесно ще влязат в това училище.
Синът ми беше в ПУК в у-ще и това МНОГО му помогна да се чувства сигурен в 1 клас, а не тепърва да се ориентира.
Дори и това - къде е тоалетната, стола, как са организирани часовете, че има звънец, който бие и т.н.
За дъщеря ми обмислям същата схема. Макар че тя се чувства по-добре в градината от него като цяло, предполагам, че и тя догодина ще е предучилищна в училище.
Дори и това - къде е тоалетната, стола, как са организирани часовете, че има звънец, който бие и т.н.
За дъщеря ми обмислям същата схема. Макар че тя се чувства по-добре в градината от него като цяло, предполагам, че и тя догодина ще е предучилищна в училище.
Както обясних по-горе, точно за столицата такава схема не съществува.
Разбира се, че съществува. Да влезеш направо в първи клас в паралелките, които работят със сдружение "Шилер"/"Луис Карол", да не говорим за Италианския лицей, е почти загубена кауза. И други училища се сещам, които имат стриктно квартално разпределение за необходимия брой точки, но с предучилищна нямаш проблем, дори и да си от другия край на София. И това само на прима-виста за училищата, от които съм се интересувала.
Maidenly, в училището на детето ни сменят доста често учителите, “разбъркват“ и класовете. мисля, че в темата за чу беше обсъждано. не го свързвай само с негативи, има и положителни страни това. за мен също е плюс, защото детето се научава да работи с различни учители, не се привързва само към един и съответно няма драми, ако учителят отсъства, дойде заместник, премине в по-горен клас. също така, ако не харесва определен учител, няма да е в неговия клас 3-4 години. разместването на децата се счита и за шанс детето да намери нови приятели, както и да се “отърве“ от съученици, които не харесва. това също спомага за разпадането на групички, които се заформят между децата и се опитват да доминират/тормозят останалите.
Спокойно, не е толкова страшно със смяната на учители и съученици! Децата дори посрещат с интерес новата учителка и новите деца, а в първи клас вече са гърмяни зайци.
Абсолютно си права. При нас се получи точно така, че от ПГ се преминава в 1 клас, но не запазват класа. Наистина децата посрещнаха с любопитство новото, много бързо намериха нови приятели, сина ми веднага прави паралел между учителките - коя къде е била по-добра и изобщо промяната не му действа негативно, а го приема съвсем като в реда на нещата.
Както обясних по-горе, точно за столицата такава схема не съществува.
Разбира се, че съществува. Да влезеш направо в първи клас в паралелките, които работят със сдружение "Шилер"/"Луис Карол", да не говорим за Италианския лицей, е почти загубена кауза. И други училища се сещам, които имат стриктно квартално разпределение за необходимия брой точки, но с предучилищна нямаш проблем, дори и да си от другия край на София. И това само на прима-виста за училищата, от които съм се интересувала.
Нито едно от изброените не е обикновено общинско училище. Аз за такива говоря. Не за училища за надарени деца, не за такива, свързани със сдружения и не за частни училища. При всички тези, така или иначе, приемът е с изпит, което е доста различно от "безпроблемен прием" в ПГ. Ако имаш други примери, сподели. Може пък аз да съм изпуснала нещо.
Нито едно от изброените не е обикновено общинско училище.
Всяко едно от училищата, които работят със сдруженията, са обикновени общински. Не са за надарени деца, още по-малко пък са частни. Къде говоря за "безпроблемен прием" за ПГ? За "безпроблемен прием" говорех за първи клас ако не си от квартала на подобни училища, в които в най-голям процент се влиза в ПГ. Твърдиш, че само западащи училища имат предучилищна и не си права. Например 12-то и 19-то. И двете дават предимство за предучилищна. Макар и във второто само една предучилищна да не стига. Но ако детето не излиза от съседните градини и без предучилищна в училището съвсем не става. Не си изпуснала нищо, споко. Най-вероятно за училищата, за които се интересуваш, е точно така, както твърдиш. Но определено не си наясно с всички училища в София.
Здравейте, големият ми син изкара пред училищна в детската градина. Сега се чувства добре в първи клас. Госпожата все още има проблем с дисциплината на по- импулсивните деца, но като цяло е много доволна от класа. Похвали сина ми че се справя отлично с всички задачи, което означава, че в детската градина са си свършили работата добре. Сега обаче малкия когато е предучилищна смятам да го запиша направо в училище. Причините са, че ще се местим в друг град, а и той е много палаво и н послушно дете и ще му се отрази добре да научи правилата в училище от рано.