Американски колеж - единадесета тема

Тинки,
Тормоза (било физически или психически), наред с академичната нечестност и алкохола/наркотиците се броят за тежки дисциплинарни нарушения. Погледни правилника на АК за предвидените мерки в тези случаи.
С дисциплинарните проблеми, от малки до големи, се занимава декана. Това му е основното задължение. (Декан в АК не е ръководител на факултет, а именно отговорник по дисциплината).
Превенцията на насилието в АК е обясняването до втръсване, колко същото е неприемливо и защо, както и какви са мерките при появата му.
Психолога е за консултации по лични проблеми.
Конфликтите между децата представляват дисциплинарен проблем и подхода на колежа е да ги решава, вместо да въвлича и родителите в конфликта.
ПС И аз за първи път чувам за конфликт на базата на академични успехи. Причините обикновено са по-скоро в личен план. Между другото, споменатото момиче закусвало ли е с президента?

President's list  не беше ли от 9 клас нагоре?

Точно така Шарки. От 9-ти включително нагоре.

Именно, затова детенцето няма как да е било на закуската.

... и откъде тогава му знаят успеха съучениците, че чак са почнали да се дразнят от това?

  А как решихте, че детето е в 8-и клас? Може да е в 9-и, също е от "новите" випуски в Колежа. Майката умишлено не е споменала в кой. 

Оставам с впечатление, че в темата се насърчават положителните мнения за колежа, а всеки резервиран коментар се посреща с нежелание, контрааргументи и опит да бъде потулен или дискредитиран от някои потребители.
Преди време във форума имаше друг такъв случай, там със зъби и нокти се бранеше честта и реномето на Св.София.
Според мен всички коментари са еднакво полезни.
Не разбрах  за школата по математика - едно мнение е, че всяка събота я има, а друго - че от нова година досега е имало 1-2 занятия. Къде е истината?

Ezhko значи и аз правилно съм разбрала.  Психоложката е там защото е very sweet и децата я обичат.  За тежки дисциплинарни нарушения по правилника училището следи и упражнява контрол над учениците без непременно да включва родителите.  Значи 14г ще ходи напред назад и ще ръси обиди и така доста време.  Много деца знаят, има свидетели, има учители, но родителите на замесеното дете не са информирани.  Е айде хубава работа сега? 
Значи в детската градина ще обиди някого и като го взема от градина ще ми кажат, това направи, това направихме ние, поговорете му вкъщи, а в едно добро реномирано училище ще го държат и ще му говорят без да кажат на родителите.  Някак не мога да го повярвам.

И аз се чудя как някои потребители, които освен, че са превзели темата, са и толкова категорични относно всичко, абсолютно всичко, което се случва в колежа и винаги са с мнение по всички въпроси.
Ами направете си една проста проверка с последните публикации на даден потребител. Там може да се намери информация за доста неща, включително и кой в кой клас е.

Детето е в 9-ти, според предишните постове на майка му. Би могло успеха му да е показан като отличен за 1-ви срок на 9-ти клас и то преди месец най-много. Откъдето и моето подозрение, че проблема е на друго място.
Плюс желанието на майката да накажат жестоко момчето.
Според мене, правилния път е проблемът да се огледа от опитна и непредубедена страна - Декана. За целта на Декана следва да се предоставят факти. Ако фактите се потвърдят, в правилника на колежа са посочени мерките, които аз считам за абсолютно адекватни.
Във форума не знаем даже дали това е истински случай (не казвам и че не е) и то от реален родител (не казвам, че не е). Ако дамата сметне, че ръководството на АК не процедира според правилника, винаги може да се обърне за съдействие към родителско-учителската асоциация.

mimi, моля не ме чети като дявола евангелието.
- ДЕКАНА е там, за да РАЗРЕШАВА дисциплинарните проблеми (а за тях следят ВСИЧКИ и докладват на декана, защото се чувстват засегнати или защото им влиза в служебните задължения).
- Разбира се, че на родителите ще бъде казано (поотделно) за проблема С ТЯХНОТО дете. И ще бъде работено съвместно с тях за намиране на решение съобразно правилника И ФАКТИТЕ.
Надявам се да съм по-разбираем сега.

Много често се случва малкия да пропуска занятия в школата. Два пъти е пропуснал, защото учителя е дошъл с много голямо закъснение. Други три е седял да чака час, и пак не е имало. Не е имало имейли за отмяна на школата през деня. В процес на проучване съм, в кого е проблема. Не изключвам да е в малкия ми син.

ПС Призма, доста неща в колежа работят по много различен начин от този, с който сме свикнали. В повечето случаи, това е за добро, но неразбирането им поражда много недоразумения. Оттам и обяснителния режим на родителите с повече опит в колежа.
В колежа например, много повече се държи на "privacy", включително в случая с Мими.
Ако възникне явен двустранен конфликт, той се разрешава, като конфликтуващите страни се разделят от стената на правилника. От този момент правата и задълженията на всеки се проверяват не спрямо другия, а спрямо правилника. И мерките се вземат на индивидуални начала, като обикновено си остават между заинтересованата страна и колежа. Като колежа рядко огласява каквато и да е информация, още по-малко лична, освен ако не е изрично необходимо. В случая на Мими беше казано, че е имало такъв случай (без имена) и бяха проведени информативни занятия по въпроса (вместо час по физическо).
Очевидния въпрос е: има ли механизми на контрол. Има.

Школа по мат. в колежа има, когато преподавателите са свободни. Има математически състезания и подготовки в събота до обяд, които са приоритетни. Няма как Колев да заведе момичетата на ЕГМО и да присъства и на школата, или за останалите състезания в горния курс. Така беше миналата година. Вероятно и сега е такова положението.

8-ми клас са с Кортезов, но да, и за него е валиден същия коментар. Когато няма да има, обикновено казва, но и моето миналата година, когато още ходеше на школа, бе пропускало такива неща покрай ушите си и беше ходило залудо (в 8:30!, дето в събота вкъщи не се става преди 11 )

Няма лошо Ежко да си защитава училището, очевидно си е фен. И може и да е прав. Признавам си, че аз съм по-закостеняла и традиционалистка и може би чак след няколко години ще разбера защо нещо, което ми се струва минус, или глупост, може да е плюс. На рационално ниво осъзнавам, че светът се променя и ценното за мен не е ценно в глобален план, но личният ми опит ми крещи друго и вътрешно презирам пътищата за реализация в сегашния свят.

За тормоза влязох да пиша и забравих. Разглеждам си публични снимки на контакти на детето във фб и намирам една от деня, в който си надписваха белите тениски с пожелания (сещате се) Снимката е от друг клас, децата не ги познавам. На тениската на едно някой беше написал "мазното турче" (????) Гадно ми стана. Не казвам, че всичко трябва да се цензурира, нито че това е нещо, за което трябва да следват административни наказания, точно обратното - за свобода на словото съм, ако ще и понякога да се пристъпват норми. Ама тези деца на емпатия някой не ги ли учи. Днес ти си готин, а някой друг е "мазно турче", утре кой знае....

Тинки,
Ето моето виждане, защо много ученици може да не се чувстват натоварени достатъчно (според класа):
8-ми клас - защото са учили английски преди това и лежат на лаври. В края на 8-ми с изненада установяват, че се справят по английски по-зле от някои деца, които не са знаели бъкел преди това, но са работели през годината.
9-ти клас - защото не са се включили АКТИВНО в клубна дейност, а са чакали да им поднесат на тепсия. В 11-ти клас се чудят как да напишат в документите за кандидатстване, какви постижения имат в извънкласната дейност и заемали ли са ръководна длъжност в клуб. Което е по-лошо - нямат изявен интерес и не са сигурни, какво искат да правят в бъдеще.
10-ти клас - защото не са си избрали правилния профил и го карат по течението вместо да добавят и извънкласна работа в областта. Не се интересуват и от student exchange конкурси.
11-ти клас - защото не знаят как да подготвят кандидатстването си и не ги е еня за САТ-ове например. Чакат ги интересни времена...
12-ти клас - защото са свикнали на натоварване до дупка и "по-лошо от това няма накъде". Зле информирани песимисти. Има, Имааааааа.....


Но има как да се комуникира ще има ли школа или не. Въпросът е дали синът ми не е разбрал, или не е комуникирано. Проучвам нещата в момента.

В училищата със строга дисциплина, децата още от рано се научават да прилагат тормоз, който е на тънката граница да не може да се докаже. Тези, които тормозят, знаят добре правилата и внимават много да не преминат границата, след която следва наказание. Не изключвам детето от колежа, което тормози други деца, да се е научило още в предишното си училище как да прилага точно този "тънък" тормоз. Надявам се да успеят да вземат мерки навреме.

Точно за това формална процедура не може да работи. Бих искала да има повече неформални активности от страна на учители и психолог, а не да следват буквата на Правилника. Ама на.... друго им е мисленето. И то действа само и единствено срещу без друго изпълнителните деца. Срещу тарикатите няма ефект. Да, може понякога някой да премине границата, да бъде хванат и наказан, но като цяло у тях се изгражда самочувствие, че са повече от другите, защото винаги се измъкват по ръба и в крайна сметка това поведение вместо да се наказва, се толерира. Същото е и с преписването.