КАНДИДАТСТВАНЕ СЛЕД 7 КЛАС С РИСУВАНЕ - част 3

  • 72 598
  • 921
  •   1
Отговори
# 165 23 юни 2018, 20:45 ч.
  • Мнения: 62
Цитат на: Birdy. в сб, 23 юни 2018, 20:41
Цитат на: Хриси \'то в сб, 23 юни 2018, 20:38
Доколкото са им обяснили рисунките нямало да се оценяват една спрямо друга, а една по една, доколко добро е изпълнението на задачата и т.н. Не би следвало да оказва влияние разположението при една или при друга рисунка. А и различното място на децата предполага различно разположение и на предметите нали.

Друго имам предвид - сутринта саксията не е била върху кутийката, следобяд - върху нея, което е много по-трудно.

Как така рисунките няма да се оценяват една спрямо друга? Точно една спрямо друга се оценяват, естествено и доколко добро е изпълнението на задачата.
Не мога да отговоря на този въпрос. Детето така каза, че им е обяснено. Отварят първата рисунка оценяват я и после продължават със следващата. Доколко наистина е така мога само да гадая. Просто споделям какво ми каза детето.

# 166 23 юни 2018, 20:48 ч.
  • Sofia
  • Мнения: 4 062
Първата група се оценява независимо от втората, това според мен. И то ако наистина е имало разлика в разположението на предметите. В смисъл, то си е ясно, че цялата група деца от сутринта ще са рисували така, както са били поставени предметите при тях. Както и втората група. Няма да е честно да се сравняват работи директно между първата и втората група. И друго - дори в рамките на една и съща група /сутрешна или следобедна/ има много стаи с различни композиции, едва ли са напълно еднакви една с друга. Сигурно проверяващите отчитат тези малки разлики между изложените тела в различните ателиета. Така си мисля аз де.

# 167 23 юни 2018, 20:51 ч.
  • Мнения: 24
Цитат на: Хриси \'то в сб, 23 юни 2018, 20:45
Цитат на: Birdy. в сб, 23 юни 2018, 20:41
Цитат на: Хриси \'то в сб, 23 юни 2018, 20:38
Доколкото са им обяснили рисунките нямало да се оценяват една спрямо друга, а една по една, доколко добро е изпълнението на задачата и т.н. Не би следвало да оказва влияние разположението при една или при друга рисунка. А и различното място на децата предполага различно разположение и на предметите нали.

Друго имам предвид - сутринта саксията не е била върху кутийката, следобяд - върху нея, което е много по-трудно.

Как така рисунките няма да се оценяват една спрямо друга? Точно една спрямо друга се оценяват, естествено и доколко добро е изпълнението на задачата.
Не мога да отговоря на този въпрос. Детето така каза, че им е обяснено. Отварят първата рисунка оценяват я и после продължават със следващата. Доколко наистина е така мога само да гадая. Просто споделям какво ми каза детето.
Някой ако знае как се оценяват реално - да каже.

# 168 23 юни 2018, 20:53 ч.
  • Мнения: 24
Цитат на: vihrogonche в сб, 23 юни 2018, 20:48
Първата група се оценява независимо от втората, това според мен. И то ако наистина е имало разлика в разположението на предметите. В смисъл, то си е ясно, че цялата група деца от сутринта ще са рисували така, както са били поставени предметите при тях. Както и втората група. Няма да е честно да се сравняват работи директно между първата и втората група. И друго - дори в рамките на една и съща група /сутрешна или следобедна/ има много стаи с различни композиции, едва ли са напълно еднакви една с друга. Сигурно проверяващите отчитат тези малки разлики между изложените тела в различните ателиета. Така си мисля аз де.
Ами не е редно, както и да го гледам. При по-трудна задача е много по-лесно да се направят повече грешки. И някой от първа смяна, ако беше втора би се представил по-зле. Т.е. децата от първа смяна са обагодетелствани, а другите ощетени. Къде е обективното оценяване???? Нали накрая има едно класиране?

# 169 23 юни 2018, 20:58 ч.
  • Ланкър, планините Овнерог
  • Мнения: 11 118
Редно е да оценяват рисунка спрямо композиция, а рисунка спрямо друга рисунка. Все едно по бел или мат оцеките да се пишат, сравнявайки две работи, а не каква е била задачата.

# 170 23 юни 2018, 21:02 ч.
  • Мнения: 62
Цитат на: Гита Ог в сб, 23 юни 2018, 20:58
Редно е да оценяват рисунка спрямо композиция, а рисунка спрямо друга рисунка. Все едно по бел или мат оцеките да се пишат, сравнявайки две работи, а не каква е била задачата.
Точно това е било обяснено.
И аз смятам, че така е редно.

# 171 23 юни 2018, 21:04 ч.
  • Мнения: 24
Цитат на: Гита Ог в сб, 23 юни 2018, 20:58
Редно е да оценяват рисунка спрямо композиция, а рисунка спрямо друга рисунка. Все едно по бел или мат оцеките да се пишат, сравнявайки две работи, а не каква е била задачата.
Само че, по бел и мат дават еданква тема/задача на всички. Тогава на едни да дават лесни задачи, а на други трудни и да ги оценяват равно? Или ако е спорт - един да вдигне 100 кг, а един 130 кг и все едно да е.

# 172 23 юни 2018, 21:05 ч.
  • софия
  • Мнения: 5 150
Лично според мен е спорен въпроса с оценяването. Хем сте прави да не сте съгласни, хем как втората смяна да бъде при равни условия с първата като реално втората група е облагодетелствана от възможното изтичане на информация от вече миналите....
Освен това, не е променена кой знае колко задачата - легналия предмет си е легнал на всякаква плоскост.
Пък и може да се предвидили това с едни 0,10 към иценката....идея нямам. ГАДАЯ! Варианти всякакви. Докато не се появи тука един човек от комисията да ни разкаже, няма как да знаем!

# 173 23 юни 2018, 21:06 ч.
  • Мнения: 55
Ние бяхме втора смяна. Ей сега накарах детето да скицира какво е било на изпита да ви покажа. Предполагам , че и първа смяна е било това.
Паралелепипед , отгоре легнала саксийка от глина и метален шейкър, поне на това ми прилича.
Нейното място не е било фронтално, тя каза че го е нарисувала добре, но  тук критерия е най-висок и не знам ще видим утре резултатите. Малко ми кофти снимката:stuck_out_tongue_winking_eye:

# 174 23 юни 2018, 21:09 ч.
  • Ланкър, планините Овнерог
  • Мнения: 11 118
Цитат на: Birdy. в сб, 23 юни 2018, 21:04
Цитат на: Гита Ог в сб, 23 юни 2018, 20:58
Редно е да оценяват рисунка спрямо композиция, а рисунка спрямо друга рисунка. Все едно по бел или мат оцеките да се пишат, сравнявайки две работи, а не каква е била задачата.
Само че, по бел и мат дават еданква тема/задача на всички. Тогава на едни да дават лесни задачи, а на други трудни и да ги оценяват равно?

Само че училището иска да си подбере тези, които и от долу да ги сложиш, да направят нещата добре. И пак оценката да я слагат спрямо композицията и как си се справил спрямо твоята гледна точка. Отделно, че сигурно дават и бонус на смелите. Поне в Приложното (за изпита не знам) забелязвам, че обичат смелите и с идея.

# 175 23 юни 2018, 21:10 ч.
  • Мнения: 31
Ами моята, погледна снимката и каза, че лично за нея, втората композиция е по-добра)

# 176 23 юни 2018, 21:21 ч.
  • софия
  • Мнения: 5 150
Цитат на: Birdy. в сб, 23 юни 2018, 21:04
Цитат на: Гита Ог в сб, 23 юни 2018, 20:58
Редно е да оценяват рисунка спрямо композиция, а рисунка спрямо друга рисунка. Все едно по бел или мат оцеките да се пишат, сравнявайки две работи, а не каква е била задачата.
Само че, по бел и мат дават еданква тема/задача на всички. Тогава на едни да дават лесни задачи, а на други трудни и да ги оценяват равно? Или ако е спорт - един да вдигне 100 кг, а един 130 кг и все едно да е.
ама те изначално не са при едни условия! Едно е да си фронтално, съвсем друго тъмно три четвърти, да не говорим за светъл или пък, не дай си боже, тъмен профил...

# 177 23 юни 2018, 21:31 ч.
  • Мнения: 24
Цитат на: Гита Ог в сб, 23 юни 2018, 21:09
Цитат на: Birdy. в сб, 23 юни 2018, 21:04
Цитат на: Гита Ог в сб, 23 юни 2018, 20:58
Редно е да оценяват рисунка спрямо композиция, а рисунка спрямо друга рисунка. Все едно по бел или мат оцеките да се пишат, сравнявайки две работи, а не каква е била задачата.
Само че, по бел и мат дават еданква тема/задача на всички. Тогава на едни да дават лесни задачи, а на други трудни и да ги оценяват равно?

Само че училището иска да си подбере тези, които и от долу да ги сложиш, да направят нещата добре. И пак оценката да я слагат спрямо композицията и как си се справил спрямо твоята гледна точка. Отделно, че сигурно дават и бонус на смелите. Поне в Приложното (за изпита не знам) забелязвам, че обичат смелите и с идея.
На мои познати детето учи в приложното и в нейния случай, не обичат с идеи, всичко трябва да стане както учителката каже....

# 178 23 юни 2018, 21:44 ч.
  • Ланкър, планините Овнерог
  • Мнения: 11 118
Дъщеря ми завършва 10кл тази година в Приложното и наблюденията са ми преки. Тя съвсем не е от смелите и ме е яд за това (не само в рисуването, а за всичко)

# 179 23 юни 2018, 21:49 ч.
  • софия
  • Мнения: 5 150
Смелостта е в плюс, но само ако е на място! освен това си зависи от учителите, все пак работата се определя според детето! твърде много смелост и оригиналничене е нормално да извикат спирачка. Абе изобщо всичко е толкова комплексно! и моята дъщеря не е от смелите, и мен ме е яд, ама това е положението! Хем знам, точно колко къде трябва да "щракне" за да закове една работа или идея.....ама няма смелост, съответно  - никакъв риск. Хубавото е, че растат и все някога се престрашават!

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

0 резултати за

Добави филтри

Групи

Теми

Автори

Период

-

      Facebook login функцията е временно ограничена.

      Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

      Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

      Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

      Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

      Молим да ни извините за неудобството!

      Забравена парола? Вход

      Общи условия

      Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


      НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


      НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


      НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


      НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


      Затвори

      Активация на акаунт

      Здравейте,
      Искаме да направим BG-Mamma вашето още по-любимо място за споделяне. Помогнете ни, като отговорите на въпросите в тази анкета:

      Към анкетата

      Включете се в проучването на наш партньор относно вашия опит и предпочитания, свързани с лоялни програми, предлагани от различни търговци.
      Попълнете анкетата сега - отнема само 2 минути.
      Благодарим ви предварително!

      Към анкетата

      Включи се в анкетата на Pampers!
      В края ѝ ще откриеш как да участваш в дискусията за споделяне на родителски опит и да печелиш награди.

      Към анкетата