Частни училища - информативна тема 25

Не, не сме в тяхната градина. Но сме в градина, в която не се говори на български, т.к. 90% са чужденци. Примерно в нашата група има само едно българче на 100% и ние (аз съм българка, мъжът ми - не) и затова водещият език на малкия е английски

Антагостични в какъв смисъл? Не гледат в една посока всички родители в Света София, но и нямаме много думата. Което аз лично отчитам като плюс, за други може би ще е голям минус.

[/quote] Томас Едисън, ЕСПА, Дорис Тенеди, Климент Охридски, Образователни технологии? Кой район ти е най-удобен и държиш ли на сграда/двор?
[/quote]

Заради локацията, изключихме Прогресивното. Ние сме в Бояна и трябва да е нещо на макс. 30мин от нас, а Слатина идва над 40 мин. и като ги сметна 4х40мин и ми става зле.

Чета ви с интерес, темата е наистина полезна!
Вече 6 години се терзая дали сме направили правилен избор

От доста време се каня да пиша, а то мина почти година. Но понеже сте заговорили за приемни процедури реших да разкажа.

Преди време се бях включила с въпрос за ЧУ след 4ти клас.

Дъщеря ми учи в елитно ДУ, до 4 клас всичко беше супер и изведнъж детето пожела да се премести. Може би сантимент, че ще се разделя с любимата класна, може би друго, приех присърце желанието й. Още повече, че то се комбинира с моя страх, че всичко се срутва в ДУ в периода 5-7ми клас.

Тя искаше да учи в Дрита, на 5 мин от нас, приятелка учеща там, хубави отзиви, въобще беше ни ясна картинката.

За да сравня знанията й ‘с пазара’ добавих още две училища - Азбуки и ТЕ, по препоръка.
Във всичките училища бяхме на пробен (цял) ден. Това го уточнявам, защото помня, че някои от вас бяха изненадани, че е цял ден.

Първо беше ТЕ, моят фаворит. Детето беше супер впечатлено. Много дзен и отлично отношение, а и осъзна, че децата там са доста напред със знанията. Прибра се, взе сборник по математика и започна да решава задачи... 😊 Приеха я, но ние отказахме, защото транспортно и като въздух не ни устройваше дестинацията. Дадоха детайлна обратна връзка още в края на пробния ден. Учителката по български е мечта, изключително приятно впечатление остави у всички ни.

После дойде Азбуки. Девойката беше много впечатлена от сградата и условията, храната (важно й е), но никак не беше впечатлена от средата и знанията на децата. По БЕ и Мат се беше справила отлично. Изненадах се, че дори по Англ беше направила нещо, макар да учи друг език. В края на пробния ден дадоха детайлна обратна връзка, любезно, приеха я (предполагам са искали да напълнят 5 клас без значение нивото на англ), но тя отказа, не било нейното училище.

Дойде заветния ден в Дрита, нейната мечта, не спа от вълнение. За жалост вместо да я заведат при наборите й от 4 клас тогава, я оставиха цял ден с 5-токласниците. Нулево внимание и никаква помощ в приобщаването на детето. Излезе мега разочарована, поплака си и твърдо каза, че не иска да учи там. Справила се беше с тестовете, приеха я, но нямаше как. Съжалявам, че тогава не им дадох тази обратна връзка, дано да четат тук

След това рандеву реши, че иска да си остане в нейното училище. Сега е мега доволна, ние сме се овъртяли в логистика, но усмивката й е достатъчна отплата.

Разказвам с надеждата да е от полза за бъдещи кандидати след 4ти клас.

Някой с инфо дали Питагор наистина си взимат 5 работни дни, за да дадат отговор след пробен ден? Някой вече с прием или отказ?

До Riela, все още са забранени личните. Ще сложа мнението си в скрит текст и после мисля да го изтрия. Има личен  характер донякъде.

Дораемон,
цитатът е от срещата ни със зам.-директорката по учебната част на СС във формат лична предварителна среща едновременно с две семейства - кандидати за ПУК.

Това НЕ Е ОК. И не, не е извадено от контекста. Беше казано доста безапелационно, заедно с обяснението, че при четворка изключват. С “успокоението”, че, разбира се, първо има разговори и опити да бъде решен проблемът, няма да е нещо внезапно и изненадващо и т. Н. (То така всеки може да поддържа първенството си сред училищата, малко на принципа “няма ученик - няма проблем”, нали, ама нейсе! Да не предъвкваме стари тези...) Както съм споделяла, това беше истински шок и първата червена лампичка, дето ни просветна, ама пуст имидж! Другото семейство също споделиха смесените си сподавени чувства после.
(Това е дете, в ПУК или първи клас, прието в желаното училище и после - изключване, представяте ли си?!)

Change my mind, какво означава това ли? Означава точно това, което каза госпожата. Че не толерират проявите на индивидуалност. А иначе, поне според мен, има много цивилизовани начини да кажеш, че няма да поощряваш нетолерантно, агресивно поведение и прояви, с които пречиш на съучениците си и на учебния процес. Аз не бих коментирала повече. Всеки може да си извади заключенията.

Татко Мецан, като четях последните страници, все едно имах дежавю някакво отпреди 4 години. Само дето Азбуки не е СС. Видяла жабата, че подковават коня и ... Обаче, аз вярвам, че описаното от Тинти може да си е съвсем стопроцентовата истина, защото адски ми напомни като маниер нашите преживелици при кандидатстването в СС. Непрозрачност, противоречие между мнението на учителките, резултатите и обратната връзка после. Само дето има две разлики - при нас безобразието беше още по-голямо - приети сте, честито, не сте приети, директорката накрая се скри, като отидох лично да разбера какво се случва ... И второ - Азбуки много са се взели насериозно, защото, пак ще кажа, въпреки всичко, те не са СС.
(Тук се изкушавам да кажа, въпреки че може да прозвучи като заяждане, но повярвайте ми, не е това целта ми - таа, ако тези двама-трима ученици са в състояние да провалят часа, значи някой не си е свършил работата при подбора.)
И все пак, инфивидуалният подход е възможен и съществува. Сигурно донякъде. Навремето психоложката от БШ извика на среща детето ни след теста и накрая заключи, че има доста нестандартна логика ( в отговорите на едни конкретни задачи) и ако не беше го разпитала, щяла да остане с впечатлението, че е сбъркало. Другото, което навремето силно ни впечатли, че старата директорка Елмазова, докато ни развеждаше, заговаряше децата и ги познаваше поименно, беше ясно в детайлите, че не е проформа. Прочетох ужасно трогателни неща в книгата в нейна памет във фоайето на училището, а децата се редяха на опашка, за да напишат по нещо, съвсем спонтанно. Похвално за новото ръководство за инициативата и оказаната почит, въпреки очевидното разграничаване...

Summertime, от прочетеното разбирам, че сте имали меко казано неприятни преживявания в процеса на кандидатстване и напълно разбирам негативната ви нагласа към училището. Бих се чувствала по абсолютно същия начин. Но цитирам точно това изречение, защото темата за подбора е много важна. Лично моето мнение е, че той няма как да е прецизен, не и когато се "изпитват" петгодишни деца. В резултат се получава отвратителна преса върху деца и родители, много напрежение и много негативни емоции. И закономерно най-търсените училища се сдобиват с лоша репутация до голяма степен заради тези преживявания, подозирам, че предстои сега това да се случи и с Азбуки (то вече се случва). Това, че едно дете не е прието, не означава за съжаление, че са приети деца с повече възможности и потенциал - просто са приети деца, които към момента са отговаряли на някакви критерии в по-голяма степен. И ако си искал точно едно определено училище поради логистични, имиджови или каквито и да е причини, а детето в крайна сметка е отхвърлено - разбираемо се трупа огорчение. Виждам, че тези търсени училища се учат от грешките си и се опитват да си оправят приемните процедури - къде успешно, къде не.

По повод индивидуалния подход - ако описаното в цитата е индивидуален подход, то и в Света София го има. Включително директорката до скоро познаваше децата поименно, не съм сигурна дали важи и за най-малките.

Summertime, а как оценявате знанията на децата в БШ по основните предмети (български, математика, английски)? Вашето май вече е от големите и сигурно имате поглед...гледам ги, че последната година са доста назад по НВО (май към 20то място, след доста ДУ). това малко ме притеснява, иначе съм се насочила към училището, че ни е пешеходно, което много изкушава...
И втори въпрос, имат ли някакъв по/разчупен подход по някои предмети, например да излизат извън училището, в лаборатории, сред природа; или са чист МОН? От часовете по театър имате ли впечатления?

По наше време обновяваха платформата в петък или в събота сутринта - така покриваха всички явили се през седмицата. Желая успех!

При нас пък, още от ПУК се започнаха състезанията. Мотивите са и по линия на учителката и по линия на амбицията на родителите. Не ми се мисли какво ще бъде занапред.

ADTR, вие в Шилер ли сте? И по какво ходят на състезания - по немски или по мат, или и по двете?

Otimerk пък направо ме гръмна. Кандидатствали в три училища, и в трите ги приели и накрая си останали в държавното  Вероятно и Пипито ще направи нещо такова накрая, защото и тя не се знае  какво иска, ако въобще е реален родител, а не някой, дето си пише ей така за забавление и за да види реакциите;)

МАТ, вече 3 минаха

Ми ако децата искат да ходят, няма лошо, но дават ли им и съответна подготовка за това в Шилер, защото все пак на състезанията не дават училищна математика.