Дискусионна тема. Говорилник. Частно vs държавно образУвание. Училищен спамо-чат. Тема №4

Точно така, МЕИ му казваха. Вицове доста имаше, Това е виц, при това тъп, така че моля дамите, които са завършили МЕИ или имат дъщери там, да не го вземат насериозно. И да, отдавна се казва "Технически университет", но все пак преди беше меи, а не ВМИ, но това е пълен офтопик. Въпросът е, че се учеше сериозно математика в първи и втори курс, след това вече не, но в първи курс на повечето не им беше лесно - в края на годината потоците оставаха наполовина, като прекъсналите бяха скъсани точно по математиките. И те не бяха от МГ, нито от ЕГ, а по принцип от техникуми и от така наречените тогава "реални" гимназии.

И моите спомени са като на Мецан. А вицът ми е по-гаден и от неговия.. Дяволът отишъл в Медицинския факултет,  потупал една  студентка по рамото, тя се обърнала,  видяла го и побягнала, крещейки от ужас. Така станало и в УНСС,  и в Софийския, и във ВИАС,  и в НАТФИЗ..  Отишъл и във Факултета по Машиностроене на МЕИ, дълго първо търсил в сумрачния коридор женски силует,  потупал най-накрая една студентка по рамото,  тя се обърнала и той...избягал с мръсна газ, крещейки..

Потоците оставаха на половина не само заради математиките. Продължаваха да оредяват и през следващите години И заради специалните предмети. Дори и заради други общи, като физика и химия, например. Зависи, т.е. зависеше, понеже вече не е така /който не е почнал и не е поискал да завърши, той не е успял сега/ от преподавателите по места. И скъсаните бяха от всякакви училища. Пълна съм с близки и приятели, завършили точно МЕИ, късани и по мат., и по други дисциплини някои, влачили изпити до пети курс. Различни училища бяха завършили средни. Една от най-близките ми приятелки, завършила преди 30 години, ми разказва, че от почнали 10 групи, завършила една накрая, редовно обучение. Тя била, например, късана по техническо чертане. А по математика й се наложило да ходи на частни уроци, докато учела в университета /институт, тогава/ няколко броя. Нищо, че е с гимназия. При мъжа ми имаше една плеяда негови състуденти, напокъсани по физика и химия в началните курсове. Но - случаи различни - колкото щеш. Така, без статистика официална, само си говорим. Всеки си изхожда от това, което е виждал и знае лично.

E oт МГ до МГ има Балкан разлика! В моя роден град 5-7 клас се учеше в МГ и после се местехме в техникум със засилено изучаване на език по програма ФАР (ЕГ все още нямаше или май първият випуск беше от нашите набори, но не се знаеше какви преподаватели ще намерят). Просто учителите по математика в техникума бяха много по-добри и се учеше много повече от в МГ. Ходехме на кандидатстудентки курсове заедно с МГ при учителите от техникума.

Именно, това писах и аз - нивото на някои МГ е доста по-зле сега /че и "преди", зависи за кое МГ и за кой техникум точно става въпрос/ от нивото на някогашни ТМЕТ и СТ. Затова и няма как да говорим за МГ и техникуми въобще по принцип. Много е различно.

Погледни олимпиадни теми и виж какво покритие има между темите от посочените от Русалка и задачите, които се дават на олимпиади. Алгебрата на олимпиади не включва интеграли, геометрията се решава предимно синтетично, но, разбира се, се ползват и аналитични методи,  стереометрия не знам дали се дава, статистика отсъства. Не знам и дали олимпиадната комбинаториката припокрива теория на вероятностите, мисля, че не изцяло. Като цяло олимпиадната подготовката много помага, но не отменя необходимостта някои теми да се изучат самостоятелно, извън подготовката за състезания. Ако ще се кандидатства в Кеймбридж, става още по-сложно - изпитът /STEP 2 и 3/ е много труден, разминаванията с олимпиадните теми са по-дълбоки, а включва и механика.
Електив SAT II Math тази година в АК няма, не знам дали е изключение.
Абревиатурите AB и BC се свързват с АР изпити, не със SAT изпити. АР са много са различни от SAT  II Math като материал, в САЩ това са отделни предмети, които се изучават по един срок или за една учебна година /зависи от училището, дори не всички ги предлагат/. АК организира явяване на АР, но класове за подготовка няма в учебната програма /тя е съобразена с МОН/,  тази година няма и такива елективи /може това да е по изключение/. Тази година има комбиниран електив SAT / AP Physics.  Има и електив по биотехнологии, не знам дали е с насоченост към някакви AP изпити.
Всеки който иска, може да погледне съдържанието на съответните теми, учебници, тестове, изпити, и да се ориентира в различията в материала като обхват и сложност.
Моето мнение е, че за да се отговори на чуждите програми по математика, трябва самоподготовка и това важи и за АК, и за МГ. Не знам за лайстунг паралелките и за френския лицей дали е така. При новата учебна програма за профилирана подготовка по математика не мога да се ориентирам дали и в каква степен това ще важи.

Е, другата страна на монетата е, че много голям процент от силните деца на МГ-тата не остават тук (за разлика от преди 20+ години), а това само по себе си е достатъчно за изкривяване на графиката.

Ето, човек с поглед и над двете места като Призма казва същото.
Призма,  за френския лицей не знам, не познавам никого оттам,  лайстунг в НЕГ учат обаче  по програмата на определена провинция. Така че дори и да са получили повече знания като обем от връстниците си в стандартните паралелки по коментираните дялове,  в друга провинция,  с друга програма и на тях може да им се наложи да доучват нещо. Няма нищо срамно в подобно признание,  разликата е,  че родителите им не се надпреварват  да твърдят,  че децата всичко от до си знаят само от училище, понеже обучението им не е само по МОН...Отделно някои деца оттам откровено споделят,  че се разглеждат неизучавани  по бг системата дялове,  да,  но някак повърхностно. Показател са и деца,  преместили се в нормалните паралелки в 11 клас примерно не заради несправяне, отличници са,  а заради планове да следват тук медицина,  право и сие. Освобождават се така от бремето на немските матури в 12 клас. Та тези деца не са някакви безумни светила по мат след обучението по немската система. Но трябва малко обективност,  за да се кажат нещата такива,  каквито са....независимо за кое училище става дума.

Качват се две студентки от ТУ в такси. Шофьорът:
- Момичета, вие да не учите в техническия?
- Еее, ти пък щото си много хубав.

Така е , както го е написала русалката.Когато се готвеше за немската матура по математика , дъщеря ми разглеждаше само даваните в провинция Баден Вюртемберг. Сега като студентка в Бавария, казва,че немците от тази провинция са я ,, успокоявали ,, че нейната матура по математика била по сложност веднага след баварската, за която твърдят, че е най-сложна. Дали е така, аз лично не знам, само споделям.

Да, Призма, моя грешка - става въпрос за АР АВ и ВС. Редактирах поста, за да не внася объркване.
Елективите се правят при наличие на достатъчно интерес.
На срещата на РУА с Мария Ангелова този месец беше поет ангажимент да се организират такива елективи, ако се съберат достатъчно желаещи.
Колкото до интегралите, вероятностите и т.н. имах предвид, че не е нужно човек да е изявен математик за да ги разбере в необходимия обем. Всеки ставащ за инженерна професия техник е в състояние да се справи.

ПС Знаеш добре мнението ми за МОН и всичко организирано и контролирано от тази институция. Било олимпиади, било матури, било учебни програми.

То и за мъжете от ТУ има вицове, не само за жените. Един варненски например, във Варна нали има ВМИ - точно медицинския, ВИНС - икономическия, и МЕИ, та питали студентите дали предпочитат да имат жена, или любовница. Винсаджията казал - ми аз съм млад още да се женя, засега искам любовница, медикът казал - аз съм сериозен човек, доктор ще ставам, за мен - жена, а пък този от МЕИ-то казал - аз искам и жена, и любовница. Е как така?! - го питали и той отговорил - ами жената ще мисли, че съм при любовницата, любовницата пък ще мисли, че съм при жената, а аз на тавана спокойно ще си чертая чертежите!

Последно пиша по този въпрос,  че аман от удобно извъртане.. Никой и никъде не е казал,  че трябва да си много изявен математик,  за да ги научиш тези неща. Въобще не е ставало дума за потенциал на учениците тук или там, хора с потенциал има навсякъде,  а за обем и вид на поднесения в училище материал и съответно за това доколко това количество/качество стига за безпроблемен прием/старт  в университети в държавата Х, Yили Z.
Знам го този виц,  Мецане.

На мен любимия ми беше за "студеното" и "сега и мъж ли да ти търся".

И на мен . …"еее, Колежке, сега къде да Ви търся и мъж ". А този на Мецан с чертежите, малко преразказан, но с добра поука за тук е: попитали французин, англичанин и българин кого обичат повече - жената или любовницата; французинът посочил любовницата, англичанинът - съпругата, а българинът казал, че обича и жената, и любовницата - еднакво, нооо - най-много си обича мама