МОН - промените продължават (4)

12часа седмично език и накрая Б1 , че децата преди гимназиален го имат това ниво, някои и по-високо .... приятелско дете - 2 ч./седмица АЕ втори език за 5-7 клас. Никога не ходило на уроци, се яви в началото на 9 клас (в 8 клас не учи АЕ) за определяне на ниво и записа Б1.2, предлагаха и Б2.1, но не посмя

12 часа са само първата година. После намаляват.
Но това е за всички. И децата, приети след 4 клас в МГ, ПМГ или сериозни математически паралелки в СУ със сигурност имат много високо ниво по математика, но  това не е причина учебният план и програма да са по-наситени и с по-висока степен на трудност.

На мен не ми стана ясно това 32+1 седмици за първи-трети клас поредното удължаване на учебната година ли е? Преди има-няма 3 години от 24.05 стана на 31.05 (1 седмица удължаване), сега като гледам това е до 07.06 някъде. Общо взето на всеки 4 години има нова промяна в закона, която предполага нови учебници ама със старото съдържание (околен свят=родинознание). Целта явно е да приберем едни  пари.
Идеята за интегриран изпит за 7ми клас щеше да е много хубава, ако преди да въведем изпитите, се вземе да се реши какво ще измерваме с тези изпити и как ще бъде сведено до учениците това знание и умение, че то нещо като с PISA (все нещо подобряване и все на опашката си стоим, защо ли). И все повече се забелязва, че достъп до качествено образование имат единици и то само в големите градове, ако извадят късмет, но пък часовете, прекарани в училище се увеличават всяка година. Чудя се как съм успяла да завърша с по 25 часа седмично в 5ти клас и 27 или 28 бяха в 7ми клас, а сега дете в 3ти клас има поне по 29 часа седмично. Масовите училища в малките градове и села продължават да показват средни резултати от -2 по всяка една стандартна световна скала, където се иска  минимум 50+1% покрити знания и умения, но нашата статистика отчита колко добре се справяме. ДО с изключение на местата, където учителите принципно са си отдадени и работят с хъс и желание и в клас, е пълна пародия, но МОН отчете, че е било успешно, че даже и ще го залагат в реформата.  Късметлии са всички деца, които успеят да минат през системата на българското образование и неговите постоянни реформи с минимални щети.

Ама то училището вече стана с функцията на място за отглеждане на деца,  докато родителите са на работа. А те са на работа цял ден.

AsitaNew, зависи кога сте завършили. Когато аз бях 5 и 7 клас, учехме и в събота по 5ч. Сестра ми е 5г. по-малка и си караха по 6-7 часа в прогимназиален етап, но учеха по 5 дни.

Ами сигурно след това ще да е било, в началото на 90те вече бях в езикова гимназия с целодневно обучение в подготвителен клас (нулева година), но в 7 клас  имам  2 дни с по 6 часа, другото е по 5.

От МОН обмислят вариант за частично присъствие в клас
http://bgnesagency.com/bulgaria/%D0%BE%D1%82-%D0%BC%D0%BE%D0%BD- … %BE-%D0%BF%D1%80/
Решението ще бъде взето малко преди 15-ти септември в зависимост от епидемичната обстановка у нас и броя на заразените. Сценариите засега са три. Най-добрият вариант, разбира се, е учебната година да започне нормално – с всички ученици и учители. А най-лошият вариант е първият срок да стартира така, както приключи миналата учебна година – изцяло онлайн. От МОН обаче работят и по компромисен вариант – при него часовете ще се редуват – част от тях ще са дистанционно, а други – присъствено.

Изобщо не разбирам каква е логиката 4 дни да ходят на училище, а на петия ден да са онлайн /или някакво друго подобно разпределение/. Като ходят - да ходят постоянно, едва ли точно в този 5-ти ден вирусът ще споходи училището.

При хибридното вероятно ще са разделени на две групи за да не се събират много деца, престоят няма да е 6 учебни часа, а ще е само за най-важните предмети и то не всички часове, а ФВС, ИИ и музика ще са си онлайн

При този начин на посещение на училището - пак си е "проформа" това предпазване. Защо само ни губят времето с недомислени тъпотии, не знам. Не им ли писна вече, да се спрат.

Шумят,че работят от МОН.Как ще кажеш на един учител да си седи вкъщи,а другият да тича по градския транспорт в София.То от три варианта най-накрая суматоха и нищо друго.Горките родители на малките ученици,кой ще ги търпи на работа да се съобразяват с вариантите на МОН.Много варианти много нещо.

И като сменят по две превозни средства до училище, голяма файда...

Най-лошият вариант е това, което мислят - да бъде смесено.
Докато при ДО работехме тройно, сега ще стане десеторно. И на училище да ходя, и онлайн да бъда, и самоподготовка, и проверка на работи на ученици, накрая качеството ще бъде занижено, защото не сме роботи и няма да издържим.

Ще издържите, Лиляна. Както издържат лекарите, фармацевтите, продавачите, и др. Ситуацията няма да стане по-добра.

Проблемът като всеки път ще се окаже организацията. Нещата още на високо ниво не се дообмислят, а се шляпва нещо и "вижте там, нещо с подръчни средства, оправяйте се".