МОН - промените продължават (4)

Много благодаря!

Следя темата.
Съжалявам за глупавите въпроси, но ще ги задам -

Правилно ли разбирам, че за учебната 2022/2023 със сигурност ще има интегриран тест за НВО? Това дали ще доведе до отпадане на НВО по математика и БЕЛ?

Не. Ще има такава възможност и няма да е необходимо да се променя наредбата за целта. Възможно е обаче да остане и сегашният вариант.

Балообразуване: Сбор от оценките по биология и химия от държавните зрелостни изпити, а ако липсват такива- от оценките  от курса на обучение по тези предмети от дипломата за завършено първо ниво на гимназиалното образование и удвоените оценки от конкурсните изпити по биология и химия.
От тук:
https://mu-sofia.bg/format-na-kandidat-studentskite-izpiti-po-bi … evnata-2022-2023/

Т.е. гласят се, явно за да няма "дискриминация" да се даде шанс и на деца извън профилите, или си с оценка от удостоверението в 10 клас или държиш матури и използваш оценките от матурите. Съвсем отделен казус ще е самия изпит на неясен материал. Различните училища в профил химия/биология учат мнооого различни неща, в едно училище си вървят по план за подготовка за МУ, в друго наблягат на физичната част от химията, в трето се движат по лекции 1 курс медицина. Все още няма напечатани учебници за профил биология, а е казано, че по биология ще се взима и материал от 11 и 12 клас (т.е. профилираната подготовка ли, що ли?). Голяма каша се очертава веднъж с промяна на формата, втори път с включения материал, трети път с балообразуване.
Ето какво са написали за биологията: "Програмата за изпита по биология  ще  включва материал от задължителната подготовка по предмета Биология и здравно образование (материалът от 8, 9, и 10-ти клас на гимназиите) и материал  от профилираната подготовка (11 и 12-ти клас). Ще се включат тези раздели от гимназиалната програма, които съответстват на особеностите на преподаването в МУ-София." - това ми мирише на продължение и разширяване дори на порочната практика-ходиш при конкретни учители за подготовка Н на брой години, за да ти дадат точната формула и "правилните" думички, които да сложиш в някои от задачите. Защото сега се правят новите задачи, само шепа хора ще знаят "как точно трябва да изглеждат отговорите".

Аз съм на мнение, че трябва да се върви в посока авършване на училище по-рано. Всички до 10-11 клас макс. Трябва да се използва тази активна възраст за активно учене в университет или колеж и т.н който ще работи - да работи. Пък като иска след 5г пак са учи. Какво е това на почти 20г да се завършва училище!
После отговаряме на въпроси “ти това като си го учил(а), колко пъти ти се е наложило да го ползваш после в живота...
И в ранните години - Само си играят с подготвителна година, пък после още една подготвителна.... и после в 1 клас - “газ до дупка” училищен стрес.
И защо се тиражира наричането на НВО в 4 и 10 клас - малки матури? Това са просто контролни. Еднакви за всички деца в страната.... едно време май ми казвахме “контролно от Директора”

Фаастък, благодаря! Знаех, че ще сменят форматите на изпита, но че вече са решили балообразуването, не знаех. Значи, в изпита ще влиза материалът от профилираната подготовка, но ще се взимат оценките от първи гимназиален етап. Пълна каша са забъркали.

Това название излезе от медиите. Първо за НВО в 7 клас, после, по аналогия, за другите.

Тиражира се поради неосведоменост, включително и от медиите. "Матура" си означава зрелостен изпит, ама то трябва малко да се помисли.

*писали сме едновременно

Матура наистина е завършване на образованието. 4, 7, 10 са външни оценявания, като това в 10 клас има тенденция да стане матура за някои според мен.
Разделянето на гимназиалните етапи  за мен е първа стъпка към по-ранно завършване за тези, които не смятат да завършват университет, ама още узряват нещата.

Освен това, самия формат е каша.
Тази година беше последния випуск по стария модел - теми по биология и задачи по химия.
Догодина, първи набор ще тества новите изпити.
И двата предмета са представени по леко безумен начин. Отделна тема е, че това е може би единствената дисциплина у нас с изпит толкова невъзможен, че умни и желаещи деца не могат да следват по субективни причини, и така пряко се лишаваме от качествени кадри. Входът за МУ е осеян с много неприятни да ги нарека компромиси, а предвид, че там се кове една хуманна професия, начинът по който е одранизирана подготовката направо минава всякакви нормални възприятия.
Та, биологията са я разделили на Модули. Модул 1 и Модул 2.
Първи Модул включва няколко вида тестове и два или три отворени въпроса - колко точно да са отворени никой няма да знае, освен определени хора и това тепърва ще се нагажда в първите няколко години. Кои точно схеми ще са "верните" схеми, предвид и факта, че за профил биология се печатат някакви притурки в движение, а не нормален учебник все още. Втори модул ще съдържа пак тест-отворени въпроси от типа-постави "правилната" думичка на празното място. Ето как са го дали точно: "прецизно дефинирани така, че да изискват кратък и еднозначен отговор (една дума, няколко думи или едно изречение)". И четири въпроса (допускам това са т.нар теми към момента, но предвид обемът на материала, който следва да бъде покрит по време на изпит едва ли ще има време за развиване на тези въпроси така, както е било до сега. Ако пък го изискат и гонят този модел, ще е невъзможен за покриване този изпит. Накратко-изпитът по биология в МУ София ще е доста далече от тестовите изпити в другите медицински университети в страната (отново), които на фона на гореописаното са буквално детска игра.

А химията пък няма да е на Модули, ще я карат на Елементи. 3 Елемента. 1 Елемент тест мешавица-всякакви, и отворени и затворени въпроси. 2 Елемент задача, 3 Елемент пак задача. Все пак изпитът по химия изглежда по-адекватен и нормален за разлика от планираното по биология, за която както казах, освен 8-10 клас влиза и материал (неясно точно какъв обаче) от профила.
А ей това изречение направо буди страхопочитание: "Ще се включат тези раздели от гимназиалната програма, които съответстват на особеностите на преподаването в МУ-София." Защото към момента всеки си преподава профила различно, например, а както писах, няма и готови учебници. И какви са точно тези особености на преподаването в МУ е мистерия, пак казвам, която знаят определени хора само.

Напълно съм съгласна с теб. Едно е да развиеш цялостна тема или да решиш задача, съвсем друго е да отгатнеш, коя точно думичка е имал предвид съставителят на теста.

"Отгатването на думичка или фраза" го имаше  изпитния формат по биология за МУ Варна. Поне преди 2г.

Не знам как е в МУ Варна, но по мое мнение, МУ София имаше едни от най-читавите формати на приемни изпити досега.

Балообразуване: Сбор от оценките по биология и химия от държавните зрелостни изпити, а ако липсват такива- от оценките  от курса на обучение по тези предмети от дипломата за завършено първо ниво на гимназиалното образование и удвоените оценки от конкурсните изпити по биология и химия.

И още малко разсъждения по горното.
ДЗИ са 2, единият е БЕЛ, т.е. кандидатстващите с оценки от ДЗИ ще трябва да се явят и на 3ти ДЗИ.
Ако са с профил Биология/Химия, ще е на материал от профилите.
Ако не са с този профил .... изобщо ще имат ли възможност да се явят и на какъв материал ... може би до 10 клас ?!

Могат да се явят. Държат ДЗИ върху материала изучаван от всички 8-10 клас. И на мен ми е интересно какво ще става догодина. Едни ще държат ДЗИ въргу профилирана подготовка, други върху общо=обарзователната. Кое как ще се записва и каква тежест ще има при кандидатстване. Няма да им е лесно на децата от първия набор по новата програма.