Дистанционно обучение за учениците- Тема 3

  • 28 114
  • 779
  •   1
Отговори
# 135
  • Ямбол
  • Мнения: 28 236
Услугата образование е безплатна. Грижите за децата във възраст за образование не се включва в тази услуга, ако родител не може да се грижи за детето си, държавата го поема, но изцяло, като отнема тези права на родителите.

# 136
  • Мнения: 10 440
Мдам, късмет е че третото дете (т.е първото)  вече изкласи от моите. Останалите две доста имат още.
Имаше в нашите класове деца “разквартировани в села и паланки”- ами впечатлението ми е че спрямо децата при родителите, всичко беше тотал щета.
А за безплатността - няма такова положение. Не знам защо така утопично подхожда sparkles. Твърде многото конспирации явно са вредни.

# 137
  • Мнения: 2 097
Услугата образование е безплатна. Грижите за децата във възраст за образование не се включва в тази услуга, ако родител не може да се грижи за детето си, държавата го поема, но изцяло, като отнема тези права на родителите.
Услугата образование доколкото знам е не само безплатна, но и задължителна. Щом нещо е задължително не трябва да навлиза до такава степен в територията на семейството че да разстройва неговото функциониране и да поставя родителите пред такъв избор, работа или образование, освен ако семейството вече няма значение като основен модел за психическо и физическо благоденствие на детето, както и Вие намеквате с  "държавата го поема, но изцяло, като отнема тези права на родителите".

Мдам, късмет е че третото дете (т.е първото)  вече изкласи от моите. Останалите две доста имат още.
Имаше в нашите класове деца “разквартировани в села и паланки”- ами впечатлението ми е че спрямо децата при родителите, всичко беше тотал щета.
А за безплатността - няма такова положение. Не знам защо така утопично подхожда sparkles. Твърде многото конспирации явно са вредни.
Не знам за какви конспирации говорите, щом един човек ще е принуден да не ходи на работа за осигури безплатното задължително образование на детето си, чието качество е доста спорно и Вие смятате това за нормално просто нямам коментар. Аз говоря за "задължителността" когато нещо стане явно неприемливо.
А разквартироването имам предвид за деца които ще ходят само на изпити във формат на индивидуално обучение, не за тези които ще висят във виртуалните стаи или разпращат задания по цял ден. Разквартированите деца няма да имат нужда от интернет и няма да тормозят бабите с електронни платформи. Ще си учат от нормални книжни учебници. И трябва да имат и такъв вариант.

Последна редакция: пн, 15 юни 2020, 08:48 от Sparkles

# 138
  • София
  • Мнения: 62 595
Семейството може да бъде поставено в кофти положение само и единствено откъм материалното осигуряване на ДО - компютър и интернет.  Нататък всичко е въпрос на организация. За мен е много чудно това - широко им е около врата на родителите, защото официално децата или изкарват леко, или се прие, че не ги засяга вирусът. Обаче сега в яслите и градините на родителите им трепери отвътре, когато сестрата се оказа заразена, също и както предишните учителки от градината са дали първо положителни бързи тестове. Аз като родител бих предпочила ДО, отколкото да я караме на риск, ако детето се зарази, как ще го изкара. Защото до момента при толкова малко заразени деца, нямаме на практика данни как го изкарват. Няма натрупване на данни.

# 139
  • Мнения: 2 097
Семейството може да бъде поставено в кофти положение само и единствено откъм материалното осигуряване на ДО - компютър и интернет.  Нататък всичко е въпрос на организация.
Това не важи за малките ученици. Без възрастен нито могат да стоят сами в къщи нито да изълнят изискванията на дистанционното обучение. Бабите трудно съдействат с онлайн  формата. Въобще дистанционно обучение и пандемия означаваше голяма ангажираност и стрес за малките ученици и родителите. И в условията на пандемия този стрес не беше задължително необходим.

# 140
  • Мнения: 4 160
Лично аз, ако зависеше от мен, за моите деца бих искала ДО до края на образованието им.
Престоят в училище се отразява пагубно. Това е един вечен шумов фон, борби и интриги и крайна обездвиженост. Като добавим липсата на условия - дневна светлина и лично пространство, защото учат на смени по тъмно и са набутани по над 30 деца в една стая с часове - направо бих забранила със закон влизането в сградата на училището. Освен всичко, с ДО остава време и за книга и социален живот. Не, престоят в сградата на училището с куп деца по принуда за мен не е социализация.
Ама много искам, знам. И не зависи от мен. Но поне да си кажа де Simple Smile.

# 141
  • София
  • Мнения: 62 595
Тоест не можеш да пратиш детето на занималня някой друг да се занимава с него, а трябва да се занимаваш лично. Това е проблемът, нали? И тук въпросът се преплита само частично с ходенето на работа от възрастните. Основният е, че няма занималня.

# 142
  • Мнения: 2 097
Тоест не можеш да пратиш детето на занималня някой друг да се занимава с него, а трябва да се занимаваш лично. Това е проблемът, нали? И тук въпросът се преплита само частично с ходенето на работа от възрастните. Основният е, че няма занималня.
Аз работя в къщи и детето ми не ходи на занималня. Начален курс е. Много спокойно си ни беше преди вируса, респективно ДО. Обаче ДО си беше гадост, заляха малките деца с изисквания и срокове и ги сложиха в интернет среда.
За проблемите на големите ученици в реалните училище не мога да коментирам, нямам все още голям ученик. Била съм ученик в елитна гимназия преди 100 години. Нямаше такива неща от които се плашите сега, имаше дисциплина, а не толериране на лошо поведение заради субсидията, нямаше снижено качество на образованието за да се пращат после децата при същите учители на частно. Говорите и за препълнени паралелки, смени, агресия в резултат на това. Това отново е организация на държавната услуга. Защо тя не е качествена? За да харесаме ДО може би? Майтап, конспирацийка или не знам какво. Всичко може да бъде различно ако е поставено като цел.

# 143
  • Русе
  • Мнения: 12 322
Методите ва ДО са достъпни и могат да бъдат доста ефективни и в нормално протичащо училище с възможностите за поставяне на задачи и упражнения, вместо купуването на тонове помагала със съмнително качество. Обаче училището и не само у нас си изостава от времето и трябваше да се случи нещо стресово за да открият училища и учители, че имат тези възможности и да се учат да ги прилагат в движение.

# 144
  • Мнения: 16 156
защото официално децата или изкарват леко, или се прие, че не ги засяга вирусът.
Има нови факти доста притеснителни за боледуване и деца ж

https://dariknews.bg/novini/sviat/nad-100-deca-vyv-velikobritani … -covid-19-2225750

Спаркъл според мен е паднала от луната или телепортирана от някое идеалистично бъдещето. Винаги е имало разходи около образованието на децата. И миналия век, в ученическите години на динозаври като мен, на уроци за кандидатстване в езикова гимназия се ходеше и по математика и по български , щото се пишеха едно отговори на литературен въпрос да ти се завие свят ( не като сега преразказче Wink ) . И накрая, понеже в града имаше по четири паралелки с език, който не влезеше си гризеше лактите, а разходите оставаха тотал щета за родителите. Не знам как така безплатното се извърта откъм трактовка. Който иска по - високо качество на образованието никога не се е облягал само на безплатната  услугата ( за гимназии или за университети ) само защото така му се иска. И навремето имаше школи, курсове, уроци, а класовете бяха по 40 човека. И да иска госпожата не може да огрее еднакво всички .Лошо е да откриеш, че твоето дете не покрива изискванията за качество, когато вече е късно. Никой няма възможност да стои в поза "обиден" че образованието не е на ниво пък и трябва (!) да е безплатно.
И с ДО и без ДО, който иска намира начин. По принцип животът не е цветя и рози и безплатно е само сиренето в капана за мишки.

# 145
  • София
  • Мнения: 62 595
Спаркълс, това е въпрос на организация на конкретното училище и конкретните учители. Рекламации към класната ви. На достатъчно много места нещата и за малките ученици добре се получиха, но зависи основно от организационните способности на директора и учителите. Ти пита ли учителката защо е такъв хаос, защо са тези срокове, какво може да се направи за оптимизиране на процеса? По същество пак може да е като при ДО - до обяд имат по график часове с учителите, а след обяд си пишат домашните. И преди, и сега, децата имат да пишат домашно в тетрадките си.

# 146
  • Мнения: 10 440
Не е питала, влязла е директно с конспиративните теории. Тя го писа-карала се е защо трябва да са онлайн и благодарение на това е издействава да им пускат само листчета с какво трябва да се прави

# 147
  • София
  • Мнения: 62 595
Именно, преди да предявиш претенции, първо трябва да разбереш какво се случва и да изискаш ответната страна на предприеме съответните стъпки за подобряване на ситуацията. Ако и тогава нещата не се получат, значи трябват още по-сериозни мерки. Нека да подаде жалба, като е толкова недоволна, има си директор, има РУО, има всичко - да опише проблема.

# 148
  • Бургас
  • Мнения: 8 732
Ако при вас ДО е било гадост, не значи че навсякъде е било така. При много училища нещата се получиха добре. Явно всичко зависи от дириктора и учителите на съответното училище. Ако имате претенции, че ДО не е протекло добре, трябва да ги предявите към директора. Не трябва да генерализирате и да слагате под общ знаменател, защото има родители като мен, които са довални. Сина ми също предпочита повече ДО. Аз също не бих била доволна ако беше протекло по представенея от вас начин, но не бих се оплаквала по форуми, а бих се оплакала от училището.

И между другото моите наблюдения от познати са, че има елитни училища, които не се справиха с ДО, има и такива, които не се водят елитни, които се справиха чудесно. Което иде да покаже, че някои училища почиват на стара или незаслужена слава.

# 149
  • Мнения: 2 097
Не се притеснявайте и сигнали подавах и с учителите дискутирах, такъв човек съм, смятам обратната връзка за важна за да се постигне консенсус.
И не идвам от утопия, от соца идавам, когато нямаше частни уроци. Едва ли съм била гений, просто качеството на образованието беше друго. В 7 клас бях на първите места в регионални олимпиади по физика и математика, учех в училище в малък град но явно са ни подготвяли добре. Не бях сигурна дали ще признаят олимпиадата и се явих на изпити в МГ само с един син сборник 7-10 клас се подготвях, имах интерес към паралелка с математика и паралелка с биотехнологии, взех и математиката и билогията с отличен, влязох и на двете места, накрая признаха и олимпиадите и се чудех какво да избера. В МГ вече писах учителят ни по математика посвети последната година на кандидатстудентите. Вече се усещаше бизнеса в образованието, но няшият учител си беше будител по душа, а не бизнесмен. Всички влязоха без частни уроци, където искаха. Родителите ми ходеха на работа, летата ходех на село. След четвърти клас съм учела сама в къщи. Сега всичко е бизнес за съжеление, дори и образованието и бъдещето на децата ни.

Общи условия

Активация на акаунт