Професия учител - 12

По какво преподаваш?

БЕЛ

Щом си стигнала до там да се питаш и си готова да се откажеш, значи няма смисъл да търсиш нещо, за което да се хванеш.

Имаше един период в живота ми, млада бях още и се ядосвах много на системата. След голямата учителска стачка и грозното предателство със "седенката" захвърлих дневника и потърсих нещо различно. Образование имам подходящо, че да не е какво да е(продавачка или сервитьорка), та поседях зад бюро няколко години. Обаче това е гадно, скучно и неудовлетворяващо. Върнах се. Имах много гаден ръководител, ама много. По цели дни е мислела как да ни създава неприятности и да ни тормози. Мога много да пиша за изпълненията ѝ, след последното от които, преди да я пенсионират, така се издъни в стремежа си да се гаври с нас, че в момента съм я дала под съд.
Спечели добър човек конкурса за директор и от тогава пея и ходя на работа. Тежко ми е сега, заради това, че сме затворени, но знам, че и това ще мине.

Казват, че за нашата професия, ако издържиш пет години, значи е за теб.

За мен също втората година беше преломна. Трудни деца, моите в комбинация с чужди отговорности, създаване и писане на документи от "а" и "б"... Свикнах с проверките, рутината, натоварването, което създава бумащината, но предизвикателството ми беше един Гого с аутизъм- аз правя диктовка, той половин час си удря главата в рамото ми, претрива си врата до кръв и т.н. Добре, че вкъщи не се обяснявах защо съм синя, отслабнала или плакала... Издържах!
Гого днес е прекрасно интелигентно 17-год момче все така трудно за разбиране...но ние се разбираме дори само с поглед.
И други дойдоха. И други ще дойдат.
Но показвах и показвам на тия деца, че съм там първо заради тях, после заради правописа им. Забавлявам се със собствения си урок, а те се заразяват и правят същото. Идват заради мен и ме очакват.

За мен напрежението в момента идва от колегите. В света на възрастните ми е по-трудно, но няма как.

Учителската работа не е лоша, удовлетворява ме да предавам знанията си на децата, полагам усилия и има резултати. Обаче самата система ме смачква на моменти и някакви недомислици. Като например сега това с тестването. Следобедните учители ни карат да ходим от 8 без 15 да тестваме. Знам, че не навсякъде е така и непрекъснато се ядосвам. За София е гадно, тъй като човек не може да се прибере до вкъщи и висим там цял ден..Има и други неща, които не ми харесват, но и короната доста спомогна за това..например при зимни условия малки деца да стоят цял ден затворени в стаята, нямат допълнителни дейности да се разтоварят и т.н. Мога да пиша и още, и още..не знам какво ме кара да продължа. Все пак явно ми харесва и се надявам на по-добри дни.

Благодаря, че споделяте, за мен е много ценно ... Не съм млада и се ядосвам.
По образование съм инженер и миналата година попаднах случайно в училище. Записах курс за преквалификация и започнах ... ИТ и по-малко математика, предмет от допълнителна подготовка (за първа година), допълнителен модул по предмет в 3 три випуска и класно ръководство - 144 ч над норматив. Отделно доста ангажименти, защото "ти нали си ай ти ..." и се очаква да можеш да оправяш всичко дето е включено в контакта. Беше ми много трудно, но сякаш адреналина на предизвикателсвото ме държеше. Сега, една година по-късно имам квалификация учител по математика и информатика, харесва ми и децата ме харесват, явно съм им различна. Преподавам основно математика и друг предмет от допълнителната подготовка (отново нов, без програма и без нищо) и съм с 306 ч над норматив. Това, че се изморявам не го коментирам ... но по-трудно ми е да намеря начин да работя ефективно по математика. Дефицитите при някои ученици са чудовищни и нямам идея как да помогна. Преподавам в гимназия и трябва да се "връщам" до 3-4-5 клас ... Не съм окей с метода - аз обяснявам, пък който разбрал. В това просто няма смисъл.

Та, моят проблем е огромната ножица между ДОС, програми, материал и степента, с която ги усвояват учениците. Опитваме се да им натъпчем в главите целия свят, а те не знаят и не могат да направят простички неща ... Не мога да се отърва от усещането, че всичко е една голяма лъжа.

Аз съм вече близо 30 години в системата, т.е. учителка. Дори и като млада и начинаеща в професията не ми е било толкова трудно, както сега. Много предмети, които се сменят всяка година - една година преподаваш един, на другата година ти дават друг. Аз съм по професионалните предмети.  Също стоя вечер до към 23.00ч. В събота и неделя също се подготвям. По много от предметите няма учебници и трябва да си съставяш сам уроците и да търсиш начини да конструираш методически материали - въпроси, задачи, казуси и др.под. Още повече, когато преподаваш предмета за първи път, не всичко, естествено, може да бъде на висота. Именно с преподаването на един предмет поне 2 години, на третата вече може да помислиш за много елементи за подобряване в преподаването и изпитването.

Да, всичко е лъжа.
Учениците и светът се промениха много и не е възможно да се преподава по старому - с натъпкване в главата на куп, в много случаи, ненужни знания. От една страна казват, че трябва да прилагаме иновативни подходи,  да сме освободени от разпределения, да можем да си разместваме темите според класа и ситуацията, а от друга ни проверяват за спазване на графика според разпределението - каква тема преподаваме според датата, която сме записали в разпределението, за спазване на графика за контролни работи. И кому е нужно всичко това? Учениците трябва да се научат да мислят, да са подготвени за живота всестранно!
А в крайна сметка аз съм човек, имам семейство, имам и други задължения освен работните, животът не е само професия, имам нужда от почивка, от разтоварване, от елементарна грижа за тялото ми и духа ми. И не искам да се превръщам в работохолик (в какъвто напоследък зорлем искат да ме превърнат), защото работохолиците имам дефицити,  които искат да подтиснат и затова се втурват напред с глават в работата.

Преподавам в 11 и 12 клас един от новите профили, дето ги въведоха от миналата година с онези недомислени Модули. Три модула едновременно плюс един избираем. Учебници миналата година нямаше докъм Коледа, после пристигнаха, но текстовете вътре сякаш писани от ученик с умствена изостаналост. Четеш, ревеш и пустостваш - как е възможно така да бъде написан текст! Всеки ден пиша наново уроците, за да не се излагам в час.  Защото ме е срам да говоря такива глупости пред учениците си.

Ако нещо ме откаже от учителската професия то ще е това - че ме карат да плюя на професионализма си и да преподавам по учебници, писани от калинки. Само те си знаят как са спечелили конкурса за написването им... Впрочем същите тези калинки вече пишат и въпросите за матура, използвайки съдържанието от своите учебници. Всички колеги тихичко роптаят, но никой не реагира, както винаги.  Опитах да направя подписка... глас в пустиня.

В кой профил преподавате? Аз съм профил предприемачески.

А задължават ли ви да преподавате по тези учебници? Аз работя от 4г. без учебници, сега за профилите ни в 11 и 12 клас и няма де. Придържам се само към програмата.

На теория - не, не ни задължават. На практика обаче нямаме избор. Авторите са вкарали толкова "авторска" терминология, че съм принудена да използвам именно нея. Иначе учениците са поставени пред опасността на матурата да не разпознаят "правилния" отговор и да получат ниска оценка. Етаблирани от години понятия са със сменени имена, без никакво разумна причина, освен да се демонстрира "научен принос". Та така...

Samt, понеже наскоро имах пряк поглед върху съставянето и процеса на одобрение на едно помагало, понякога причината за "авторските термини" е супер тъпа - утвърдените с години понятия се разпознават и тълкуват от рецензентите като плагиатство от предходен учебник /помагало (нищо че последното е използвало термини и обяснения, циркулиращи от десетилетия). На български все още няма референтни таблици или документи кое се тълкува като авторски материал и кое е общоприето понятие.

Възможно е и това да го има.

Здравейте, има ли сред вас учители в детска градина? Имам да пиша реферат по Предучилищна педадогика, но много трудно намирам информация в интернет. Някой от вас има ли учебници по предучилищна? Благодаря Ви предварително!

Има и библиотеки.