Частни училища - информативно-дискусионна тема - 55

Училището е мултинационално светско и религия не се изучава/проповядва. Какво значение има религията на родителите? Да, всички се забавляват на коледното тържество, прегръщат Баба Марта и се маскират за Хелуийн.

Последните 5-6-7 страници сигурно щяха да са много интересни, ако в тях имаше информация и дискусия по темата ЧУ.

По темата: На мен в рамките на два дни ми разказаха за две деца, койти са били “напуснати” от ЧУ поради по-ниски резултати чрез натиск на учители и съученици.
Това няма да промени мнението ми, че определени ЧУ са най-доброто решение на “пазара”, но явно наистина е важно човек да се вгледа в детето си и да го насочи към подходяща за него среда и изисквания, за да не се случват след това подобни неприятности

При нас обединиха няколко паралелки и деца останаха извън училището. Знам колко трепериха родителите.
По традиция имаме и два комплекта безплатни униформи ( по 2 зимен и летен).
Иначе има винаги напускащи и местещи се деца, поради една или друга причина. Както и  учители.

Тази практика не се ли знае от всички? На мен още на интервюто ми казаха, че при лоши резултати няма да могат да ни гарантират оставането в училището.

Пипи, не плащам за неща, които не харесвам.

Все пак ще е много ценно да се сподели сравнение, доколлото може обективно. Познавам хора, сменили макс 2 ЧУ, личен опит от 5 си е УАУ.

Ами Мецане, всеки има право да плаща за онова, което не харесва. И после да се жали на другите, които да придобиват опит с ЧУ от влака. Или пардон, от съседния автомобил.
Аз намирам този опит за много ценен за моето дете. И детето и ние имаме фантастични приятелства, опит с разни системи, хора, визии, очаквания.
Но странстванията не са за всеки. Голямото ми дете вероятно в подобна ситуация щеше да се подтисне, той е по-кардинален. Малкият е ок, независим от хора, ситуации, деца, с лидерство, което очевидно не зависи от постоянството на средата.
За големия нямаше сигурни за етапа пари, иначе никога не бих го оставила в ду, макар и топ.

На мен са ми много интересни профилите на клиентите на ЧУ и от личен опит, не толкова богат като на лейка, но все пак не от прозореца на влака, мога да кажа, че са тотално различни. Прави ми впечатление, че родителите на децата в академичните училища ценят образованието като ценност, те самите в повечето случаи са от средно към високо образовани. На другата крайност са ЧУ, умишлено няма да ги назова, за да не се засегнат техните клиенти, в които стилът е мутро- барок, мисленето на родителите е такова, при това се демонстрира с гордост. Голяма работа, че детето в 4 клас не знае таблицата за умножение и независимо, че от предучилищната “учи” английски, не може да прочете три реда без да срича. Има трети вид-  културни, възпитани, образовани хора, които са напълно наясно, че  детето им трудно ще понесе строго академична, конкурентна среда, но търсят спокойствие и прилично образование, което им дава частното образование и ми прави впечатление, че се насочват към БШ, Артис, Азбуки.
Сигурна съм, че всяко от частните училища знае какъв му е таргетът и се стреми да привлече именно тези клиенти.
Не знам защо някой реши да противопоставя частно срещу държавно образование (което  в повечето случаи е общинско) като немалка част от пишещите тук имаме/ сме имали деца и в двата вида училища. Причините могат да са различни - от избор на детето, през профил на училището, до невъзможност за плащане/ класиране.

Дидева, останала съм впечатление от образователните теми, форуми, групи, уебсайтове, които следя, че сте човек, който ври и кипи в образованието, вероятно човек, който има пряк досег с МОН. Може ли да задам въпрос във връзка с чл. 10, ал.4 от ЗПУО - четейки разпоредбата, оставам с впечатление, че тя е насочена към "приеманите" в ЧУ ученици - т.е. разбирам я като опция в хода на приема, преди семейството да реши дали да запише детето, да научи дали би било от семействата, които ще се възползват от опцията за обучение без заплащане. Практиката на ЧУ, което ме интересува обаче, е да обяви кои деца ще могат да се възползват от обучението без заплащане след старта на учебната година - т.е. след като детето е "прието", а не докато е "приемано", т.е. опцията за обучение без заплащане остава като опция единствено за деца на родители, готови да си плащат, но не и за родители на талантливи деца, които биха били добро попълнение за училището, но чиито родители биха били затруднени по някаква причина да плащат таксите. Тази практика на частното училище да определя учениците, които могат да се обучават безплатно, чак след началото на учебната година, когато вече са приключили кандидатстванията на децата за ДУ, а родителите вече са се обвързали с договор с ЧУ ОК ли е от гледна точка на закона според вас? Такова тълкуване/практика при приема в ЧУ ОК ли е спрямо текста на чл. 10, ал. 4 от ЗПУО - не би ли следвало, тълкувайки закона, частните училища, включени в системата на държавно финансиране, да обявят кои ще са тези 20% от приеманите в тях деца, които ще могат да се възползват от безплатно обучение, още в хода на кампанията за прием, преди семейството да вземе решение да запише или не детото във въпросното частно училище (в противен случай не се ли получава дискриминация на семейството , съответно на детето, въз основа на имущественото състояние на родителите и ограничаване на достъпа до финансирано от държавата образование)?

В ал. 5 е казано "и в началото на всяка образователна степен - за училищата, при условия и по ред, определени в правилника на съответната институция." Включването в програмата за финансиране е след одобрение от МОН.
И е хубаво да посочите кое училище визирате, за да говорим в конкретика за срокове и правила на определяне на деца със стипендии.

За Питагор пита

За "Питагор" конкретно процедурата за обучение без заплащане е описана на сайта им - https://pitagor-school.eu/%D0%B4%D1%8A%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D … %D0%B5-2022-2023/

Предполагам, че искате процедурата да е ако детето е прието, първо да се кандидатства за безплатно обучение и след отговора на училището, семейството да вземе решение? В АК май е така (догодина ще ми е на дневен ред и не съм проучвала)?

И в АК процедурата за стипендии/намаление е след класирането за държавни гимназии и класиране в АК.

Точно ЧОУ Питагор провокира въпроса ми, предвид че обявяват кои деца ще могат да се възползват от държавно финансиране до 30 септември, т.е. две седмици след началото на учебната година.
И да, определено много бих искала първо да имам информация дали детето ще получи финансиране, и тогава да преценим дали да го запишем.

Няма как да стане, финансирането е за процент от записалите се деца, не от желаещите да се запишат.