Частни училища - информативно-дискусионна тема - 59

Имам прителка която премести детето си от друго ЧУ в ОТ след 9 клас. Изключително доволна е. Сега и второто има желание да продължи там. Повече не съм се интересувала. Но от курсовете на ОТ имам впечатление за няколко преподавателки от гимназията и мнението ми е много, много положително.

Здравейте, не намирам скорошна информация за Гимназия Златарски за гимназиален етап? Има ли родители с впечатления? Благодаря.

Здравейте, тук много пъти се споменават няколко поредици от книжки, полезни за подготовката на детето за кандидатстване в ПУК. Задачите от кои обаче възрастови групи са най-близки до тези на входящите изпити? Тъй като дъщеря ми ще е още на 4, когато кандидатства, а ми се струва, че материалът в книжките за 4-годишни не е все още на нивото, което ще се очаква там. Но пък следващата възрастова група в много поредици е 5-7, което ще бъде трудно и обезкуражаващо за детето. Можете ли да препоръчате конкретни поредици? При Моливко втора или трета група е правилното ниво?

По-скоро 5-7, дъщеря ми е на 4 и такива ѝ взимам. Когато синът ми кандидатства в Питагор още беше на 4 и тъкмо беше станал на 5 за редовния в СС

Крокотак, 5-7 вече не помня дали решавахме всичко. Има хубави книжки на Фют, мисля че бяха много подходящи "Мисли бързо, решавай бързо, бъди пръв", в най-различни варианти, там буквално може да се загубите, има поне десетина. Моливко също сме решавали, но не помня точно кои книжки и май за по-големите деца на моята дъщеря й бяха трудни. Непременно да си научи да пише името, къде живее, разни неща за семейството, ляво и дясно (което при нас беше усвоено с променлив резултат), да брои до десет.
Големи подробности сме писали 2021-ва ноември, можете да проверите в темите. Дъщеря ми беше на четири години, когато се яви на изпита за ПУК в СС, тези книжки й помогнаха. Не сме решавали от Азбуките.

Здравейте; проследих последните две теми и бих помолила за съвет за добра частна гимназия (без АК) от гледна точка на академична подготовка, среда и ангажираност на децата с интересни проекти и дейности. Втората ми дъщеря догодина ще е 7-ми клас; сега е в ЧУ (ЕСПА) и се движи около средата в класа, но не мисля, че АК е подходящ за нея, въпреки че кака й точно влезе там и най-вероятно ще я запишем...Малката има (лека) дислексия, която й усложнява живота и особено ученето на езици, но тя успява да компенсира с много труд и дисциплина. Не мисля, че ще успее да се вреди за т.нар. елитни гимназии, а и идеолигически имам проблем с държавните/"безплатните" услуги... Засега гимназиите, които заглеждам, са Иван Апостолов, Дорис Тенеди, Меридиан 22. Увекинд ни е много далеч (ще се мести в Лозен, доколкото разбрах), а за Златарски чувам от познати (с деца, преместени оттам), че има лоша дисциплина и открит bullying, което силно ме отказва..Благодаря за всеки съвет и коментар!

Познавайки Катя Вълкова, детето не е имало късмета да попадне при нея. Нейните ученици сънуват математика в буквален и преносен смисъл. На изпита за АК тази година само 2 деца са в резервите, другите се класираха на много добри места и бяха приети без допълнителна подготовка. Това от втора ръка т.е. от майка на прието дете. А тандемът Катя Вълкова + Даниела Богданова няма как да не изкара успешен випуск, поне доколкото познавам двете като преподаватели.
Да се готвят бъдещите четвъртокласници, че от септември ще ги емват тях.

missence, тези двете учителки не са ли в ЕСПА? Monza имаше предвид, че за математиката в Азбуки има не добри отзиви или поне аз така я разбрах.

За математиката в Азбуки говоря. Детето е било в Еспа, после в Азбуки и накрая пак се е върнал в Еспа.

Има Богданова по БЕЛ и в Азбуки. Съвпадение на имената.

И аз говоря за Азбуки. Вероятно детето не е било по времето на Катя Вълкова-МАТ там. При нея няма как да не я разбереш математиката, и да не искаш, пак я разбираш.
Даниела Богданова (БЕЛ) има и в Азбуки. В тандем с Вълкова са "страшилище", но трябва да можеш да удържиш на якото учене. Не ти трябват уроци, ако си при тях.

Виждам, че в последните страници сте коментирали учителите и подхода им към децата при преподаването на творчески неща. Учителят е изключително важен и по-скоро неговия подход към детето, изваждане на умението, констатиране на трудностите. В този ред на мисли искам да попитам кои са учителките, които сега са с дечицата в 3-ти клас в Света София, защото аз не съм чувала за никоя нищо. Сега се подписват договорите за първи клас и имало възможност да изразиш предпочитание за учител и при възможност се съобразявали. Вярвам, че всички са много добри преподаватели, в това нямам съмнение, просто се чудя кои са и дали имате представа за начин на преподаване.
Моето дете е изпълнително, строгост при него е ненужна, даже напротив. Тя много добре работи при мило отношение, даже се старае още повече. В това отношение имаше страхотен късмет с учителката в ПУК, според мен много добър баланс между строгост и мило отношение и тя много я обича. И от сега тъгува, че другата година няма да е с нея. Учителката й по английски е уникална преподавателка, аз съм изключително впечатлена от нея, от подхода й, от начина по който омагьосва децата и имам чувството че направо попиват всичко. Дъщеря ми възприема часовете по английски не като часове, в които се учи, а там било много интересно и ги чака с нетърпение. На който се падне следващата година ще има страхотен късмет.
Аз дори не подозирах колко много е научило детето ми за тази година, въпреки че последните два месеца почти не е ходила на училище заради боледувания, докато не отидохме сега празниците до Гърция. Не само спокойно си говореше елементарни неща с персонала на заведенията, но и разбираше почти всичко, което ние си говорихме.
Точно поради подходящите за нея тип учители си мисля, че освен знанията и уменията на учителя, важни са и неговия подход към децата. Затова, ако имате наблюдение за типа на преподаване на учителите, които сега поемат първи клас ще ми е интересно да споделите.

Ох, да, има разлика и в цената в превес на Азбуки. Не е фрапантна, но има...
За учителите в Азбуки беше коментарът на детето. Моментно впечатление по време на изпита, но е оставило неприятно усещане за самото училище.

Аз бих се доверила на детето. Едно съм разбрала, децата усещат къде им е средата. За мен отдавна няма елитни, неелитни, модерни, предпочитани и т.н. училища, има правилното училище за конкретното дете, другото са родителски амбиции, които често пречат на детето. Успех желая!

Благодаря Принципно съм съгласна. В нашия случай обаче, по един или друг начин сме препазвали детето да не стигат до него част от нещата, които намираме за проблемни в училище. Не е ясно кога ще се спука балона, малко е непредвидимо и искаме да приключим с това място преди да се случи. Това е й причината да се опитам да събера колкото мога повече информация, за да съм спокойна, че поне изначално се покриват основите ни приоритети като семейство.