91 НЕГ "Професор Константин Гълъбов" - тема 10

Stassi,  ама нека не гледаме само призовите места.. Въобще стигането  до нац. кръг е супер постижение, браво на всички деца!  А и едва ли тези  9-10 от общо 18 за страната от 8 клас до едно са от класа на г-жа Бонова и са учили немски до 7 клас. Отделно  нагоре по класовете  във файла НЕГ продължава  да е най-често срещаното име сред софийските училища конкретно, на  ниво цялата страна не съм  гледала  как е.

Моето дете не знаеше и дума НЕ, когато стартирав НЕГ и си взе без проблем сертификата С1.
Не сме платили за нито един частен урок по който е да е предмет, а на матурите изкара отлични оценки напр.5.98 по БЕЛ, с която оценка влиза в почти всеки български университет.
За мен това е критерият. Като следва да уточня, че детето ми не е "читанка"  и определено си обича социалния живот.
А от Христова по мат в 8 клас също не сме имали оплаквания. По-скоро ми се струва, че децата, разчитайки на високите оценки от матурите, с които са влезли в НЕГ и отделяйки по-голямата си част от времето за учене на немския, просто неглижират останалите предмети в 8 клас.

Абсолютно съгласна, Русалке! Не съм имала намерение да омаловажавам останалите. Казах фактите , които знам. 🙂 Както личи от постовете ми - по-скоро харесвам НЕГ , а най-важното е, че децата ми я харесват.

О, да Стаси, аз се обърнах към теб с усмихнато емотиконче, извинявам се, ако ти е прозвучало укорително.

А моите отидоха в  НЕГ след  ОУ с втори немски, който се преподаваше  на ниво под нулата от учител по химия, минал някакъв ускорен курс по езика.. Трагедия. Даже директорката ме вербуваше аз да преподавам на хонорар само на база дипломата от НЕГ в удобно за мен време, имало вратички и за хора без педагогическа правоспособност, и въобще независимо от това, че висшето им няма нищо общо с филология. Изрично им забраних на девойките да "усвояват" преподаденото. И в знак на отмъщение срещу мен в седмокласното им удостоверение  стояха шестици по абсолютно всичко друго и ...тройки по немски. Та започнаха и те от нулата в НЕГ, която все пак е по-високо ниво от отрицателното, до което  щеше да ги докара въпросната г-жа, ако не й бях попречила, понеже щеше да се налага  друг да изкоренява набитите в главата им грешки.

Аз съм с второ нег-че. И двете ходиха,малката още ходи на уроци по НЕГ. Не през целия 5-годишен период,но 10,11кл.,защото имаха доста пропуски в 8кл.И двете преди не са изучавали езика. Голямата завърши миналата година с две шестици на ДЗИ мат и бел, с подготовка единствено от училище. При малката ще е по-драматично, защото цяла година не намериха учител по мат, а й беше любим предмет.

май това е истината за харизмата на НЕГ независимо от даскалите (използвам думата уважително, а не с пренебрежение) никой няма да остане недоизучен, дори и с прословутата математика, с която пословично все нещо не е наред в гимназиалния етап, и тръгват едни приказки - в това училище имало пропуски, другаде учителят не ставал, и се оформят обобщения

тя, Русалката, най-добре знае, понеже даде една ръка навремето, ама моят син, приет със супер високата оценка по мат от НВО, и хоп изведнъж към края на 8-ми клас май беше, ме вика Е.Крумова (по математика, спомената назад) в училище, отивам аз да видя какво се случва, жената ми казва - аз исках просто да ви питам "той тъп ли е или го мързи?", опаааа.... аз, понеже не знам накъде вървят нещата, предпазливо отговарям "че е мързелив, съмнения нямам, виж за първото.... мън-мън-мън, не мисля"; прибирам се вкъщи и отдалеч започвам - нещо с математиката как сме? ми то в учебника изобщо не били обяснени задачите и как се решават хм, дай да видим този учебник, може пък аз да разбера как се решават... един час учебника се търси и изведнъж изскача от някакъв рафт, ама един такъв девствен, недокоснат... стана ясно, че не е бил отварян ни веднъж; е добре, викам, ти как си решавал досега задачи, като не си отварял нищо да погледнеш, "по интуиция" успявал?! та така, уточнихме на висок глас, че математика, базирана на интуиция, най-много да ти изпразни джоба някой ден в реалния живот, и зачеркнах в ума си всякакви надежди за инженерна кариера в бъдеще

минаха години от тогава, маса математики изучи в университета, сега наскоро, малко преди дипломирането, викам - маме, дай да видя какви задачи все толкова решаваш, ако трябва да помогна нещо (все едно съм бог на формулите извън ексела ) и ми се запраща ей го този линк - https://johnstachurski.net/pdfs/book_samples/sed2e_solutions.pdf по Economic Dynamics: Theory and Computation, който само бегло погледнах и с ужас моментално затворих - ако беше учебник, щях да съм го свряла в миша дупка.... и се сетих за онзи от 8 клас как беше грижливо запратен на тъмно и уютно да си кюта затова пак ще кажа - не е важно дали ще научи всичко човек в училище, важно е да изгради желание и амбиция изобщо да учи и става по-добър, а това в НЕГ със сигурност се случва

Антеа, драго ми е да те видя.. Днес буквално те споменах, една дама  ме пита дали познавам  човек  с преки отзиви от АУ в Благоевград. Казах й, да, хем  стева дума за майката на другарчето по чин на едната ми мома години наред в НЕГ баш по мат и немски, което е било наскоро  и говорител  на випуска на церемонията по дипломирането в АУ. Щях да те питам дали може да помогнеш с мнение и отзиви, детето й е прието там И ето те..

Много ми хареса финалното ти изречение: Не е важно дали ще научи всичко човек в училище, важно е да изгради желание и амбиция изобщо да учи и става по-добър, а това в НЕГ със сигурност се случва Подписвам се под него с две ръце.

Аз на това му казвам - изграждане на характер.
Мисля, че и учителите в НЕГ така преценяват учениците ( боже би не всички учители, но има такива ).
Е това не означава, че в други училища не се случва същото.

винаги съм насреща да споделя мнение, но доколко ще е в помощ се съмнявам, понеже единствено суперлативи мога да изкажа, истината е, че колкото и да се напъвам, не мога да се сетя дори за едничък момент на разочарование или неприятно усещане от 4-те години там, дори в най-трудните ограничителни времена, така че рискувам да ме обвинят за необективна; можеш само да й кажеш, че дивен критикар като тази "майка на другарчето" не намери копче да се хване и да мрънка

Аз се включвам с въпрос, на друга тема, която обаче също би била интересна на сега кандидатстващите.
Как се сформират класовете след 8ми клас?
Вярно ли е, че класовете от немския отдел винаги са Д и Е паралелка и сега предстои, точно тези два класа да бъдат разформировани и децата разместени по другите класове при условие, че от нашия клас има само 4 деца приети в лаистунг? 🤔😢

Извинявам се, но не се ориентирам в сайта на НЕГ. Ще съм ви благодарна за някаква информация какви са прифилите в гиманзията след 10 клас.

Зайче, да, немските паралелки са Д и Е.
Има вариант и да не ви разформироват, ако толкова много деца остават. Така стана и със съучениците на дъщеря ми (тя отиде в немски отдел), Б клас се запази и към него добавиха деца.

Дамасцена, мат +ИТ, мат+география, мат + физика, БЕЛ +история,  биология+химия

Зайче, вероятността да  запазят класа е голяма, да. Но съществува и обратният вариант, някой назад се беше оплакал, че въпреки факта, че много деца не са влезли в лайстунг, класът пак е бил преразпределен.

Благодаря! Но те са били Б клас. Явно ни очакват нови съученици.

Буквата няма значение, класът може да се запази, примерно вече просто да е Ж, като го допълнят с деца от други паралелки. Но гаранция няма. В началото на всеки му се струва драма това, но в действителност няма такава. За разлика от зайците, които са разделени в две смени, деветите класове ще са в една и ще си се виждат/ще опознат и съученици, били в обратната смяна през изминалата осмокласна година.