Частни училища - информативно-дискусионна тема -60

Потвърждавам за това, че в класа на моето не са коментирали деца от СС дали са по- богати или не.. Те рално двете училища не са ли с най- ниските такси сред останалите частни:)..
Както е написано по- горе ходят с униформи..При момчетата вече като по- големи забелязвам залитане по по- скъпи маратонки..
Така или иначе от доста време се каня да ви питам следното.. Моя син иска да продължи в ПЧМГ и след 7 клас / тази година ще е 7ми/..не иска АК, а при него опция с друг език   освен английски няма. Парите не са проблем, но в предишни коментари чета, че ги заливат с проекти и се учи твърде много. Колко е това много? До момента никак не ми се струва, че е много, а по- скоро нормално за такова училище. Има отлични оценки, но грам не е ученолюбив ..ако може да скатае по разказвателен го прави. Но пък ако от 8 клас седи по- цяла вечер да учи не съм ок..
Другия вариант е втора английска, но той харесва малки класове, харесва това, че в училището всички се познават. Има ли някой, който може да сравни двете училища.. Всякакви съвети приемам.
Добавям че иска паралелка с физика.

Допреди да си дойдем в България, нямаше идеи за марки.
Тук направо го подлудиха - маратонките му не били маркови, баща му ходел с много коли и нямал пари да му плати таксата ( интересно кой ли я плаща), защо не ходел с анцуг а с униформа (ами униформата ви е задължителна, но кой се интересува от тези неща). Иначе онези ученици, дето ги изловиха с Майбаха, бяха от нашето училище. На другия ден беше с нова кола.
Мога ферман да напиша за тези неща, за 3 години видях много. И няма значение в кой клас са, всичките са ...деца на родителите си.

Хубаво, ще приема, че приятелчетата на моите деца са били от по-отворените. И не знам защо го приехте на чест, говорех за типичния младежки хаплив хумор, а не за социологично изследване, или реферат по темата.
На сина ми класа е 26 човека, не е бутиков. Но пък може следващите да са вече малки. Много, много, колко да се учи, ако детето се фокусира върху това, което му е интересно, няма начин да преучи. Е, успехът не е 6:00, а 5:75, да кажем.

Титина повдига друга тема, която е важна, тази за булинга. Мисля си, може да бъркам, но булингът днес е много по-изтънчен и фин, отколкото по наше време. При нас всичко беше просто: "Иванчо ми каза идиот, пък аз му праснах един". Сега е повече психически тормоз и айфоните и джорданките са част от него. И картинката как в един клас има 20 деца и няма ни едно, което осмива другите за материални неща (или външен вид, начин на говорене, друго) е ... ами, идеалистична.

Хмм.. очаквах, че бройката е по- малка..
А ако трябва да се сравни с прогимназиален етап?

Сега са 3 паралелки, може да е по-малка бройката деца в клас. Съседния клас, които са природни науки, са 15, или по-малко. Не мога да сравня с прогимназията.

Нямам дете в частно училище, но преподавам в школа, където идват деца от много училища (вкл. частни) и мога да споделя, че разликите в материалното положение далеч не се изчерпват с телефони/дрехи.
Напротив, най-големите разлики, които аз забелязвам, са в пътувания (едното е било при баба за ваканцията, другото е карало ски в Алпите), преживяванията и самия стандарт, който може да си позволи семейството. 
Не, децата не парадират с това, родителите също, но си личи и.тези, които не смогнат на стандарта, страдат.  Чувала съм реплики от типа "Как така не си летял със самолет?!, "Как така нямаш твоя стая?" - чисто детско изумление, което не цели да нарани, но детето, което не е правило тези неща, се жегва.  Отново казвам, че не смятам, че има виновен в много от тези ситуации, но се случват.

Много благодаря на всички, които са ми отговорили. Действително ми помогнахте да се ориентирам.

Пипи 2013, Titina, къде учат вашите деца?

Иначе да, първо дете ми е. Знам, че е рано и много неща могат да се променят, но какви заложби ще прояви си зависи от него, от нас зависи да сме се организирали и подготвили и да не се окаже, че сме останали с един вариант и той е калпав.

Аз лично не смятам, че точно този тип булинг е характерен само за ЧУ. Вероятно в някои ЧУ, като това на Титина, е особено засилен, но в повечето други това е от порядъка на елитно държавно.
И винаги съм смятала, че е въпрос на възпитание. И на моето дете, и на другите. На моето - как ще преработва различията във всички сфери на живота.
Моето дете страдаше в горните класове от булинг(не е свързан с материално положение, а с чиста завист, че се справя по-добре от тези, които са от ПУК в училището). Мога да кажа, че децата, които упражняваха булинга бяха две категории. Едната: тези, които са се припознали за феймъсите на випуска, и втората: тези с огромни комплекси заради външни белези, които искат да се приобщят към групичката на феймъсите, но не ги приемат. Вторите бяха силно манипулативни, преиначаваха и лъжеха до безобразие. Вероятно майките им ме четат тук и се разпознават. Та да им кажа...молете се в АК децата ви да не бъдат тормозени по начина по който вашите тормозеха моето дете, а и още 2-3, които дойдоха в класа след ПУК. Една от причините моето да не иска да се готви, за да  да учи в АК е именно потенцила да продължи да учи точно в тази токсична среда.

Училището реагира сравнително адекватно в ситуацията. И имаше дори сериозни предупреждения към насилниците. Точно поради това се въздържах да прибягвам И до полиция, а имах основания и можех да подам жалба.

Като цяло не смятам, че нездравата среда е характерна само за ЧУ. Въпрос на късмет е дали и къде ще попаднете на подобни деца, или ще имате късмета да се формира чудесен клас.

Постът на Alyssa относно разликите в материалното положение е право в целта. Това е неизменна част от живота. В университета, особено ако учат навън, ще срещнат хора с най-различен опит и произход - от наследник на солиден строителен предприемач или дете на петролен магнат например до сирак, чието менторство и стипендия са поети от някоя фондация. Социалните различия са навсякъде, затова е добре децата да имат здравословен реализъм.

Тормозът е нещо друго, постепенно се израства, или поне по-лесно се формират групи и така да бъде избегнат, но в малките класове може да бъде сериозен проблем.

Аз пък да си призная честно, не бих държала детето си в училище в което е тормозоено по какъвто и да било начина.
Фенси, дали в този случай чак пък толкова си заслужава училището?

И как знаем, че на друго място няма пак да се случи същото?

Пак е идеалистично това, Хоуп. Тормозът в началото си не е такъв, че родителите да го хванат, просто на детето му е малко по-криво, но не казва, а даже може да не може да формулира защо. Могат да минат месеци, докато родителят разбере, че има тормоз. И защо тормозеното дете да бяга? Това е хубавото на ЧУ, че когато се разбере за такова нещо, те имат апарат и механизми за реакция и обикновено реагират и после следят за рецидиви.

В АК конкретно тези неща нямат значение.

Да, смятам, че напълно си заслужава, защото:
1. Реагираха адекватно, за разлика от много други ЧУ в подобна ситуация;
2. Защото бягството не е добър възпитателен метод за моето дете. Научи се да се бори и да си отстоява позицията.;
3. Защото насилниците трябва да си получат заслуженото, а не да се чувстват победители;
4. Защото във всяко едно друго отношение училището е много повече от алтернативите му;
5. Защото няма никаква гаранция, че и в следващото няма да има подобни ситуации;
6. Защото повечето момичета в пубертет са отвратителни.

С две деца в ПЧМГ, за първи път чувам това за "богаташчетата". Не съм чувала и никога децата да се сравняват със СС, обикновено сравнението в с математическите гимназии по линия на успехи и каквото и да било друго в областта на знанията. А пък заради униформите не си сравняват и дрехи, марки. Не знам и как се сравнява богатството на човек по някакви външни белези, за да се знае къде какви са . Липсата на родителски срещи също изцяло отнема възможността да се види коя майка има скъпа чанта или е пристигнала от фризьор. Освен това доходите на хората се менят във времето, и в двете възможно посоки. Лично мен ме интересува дали децата са добре възпитани и как се държат.