Публикувана: 5 апр. 2024, 10:26 ч.
Последно мнение: 18 апр. 2025, 10:43 ч.

Да си поговорим за образованието или защо учениците не могат да покрият I модул на НВО успешно - 2

37 062
745
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви промени се очакват в образователната система по отношение на НВО и новия учебен материал?
Каква е целта на теста PISA и какво оценява?
Каква е основната причина за трудностите на учениците при четене с разбиране и анализ на текст?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви промени се очакват в образователната система по отношение на НВО и новия учебен материал?
  
  Очаква се значителни промени в начина на провеждане на НВО, с акцент върху интегрираното оценяване на учениците. Новият учебен материал и методите на преподаване ще бъдат адаптирани към международния тест PISA, който набляга на функционалната грамотност и практическото приложение на знания. Необходими са и изменения в самите учебни програми, които да включват умения за критично мислене и анализ.
- Каква е целта на теста PISA и какво оценява?
  
  Тестът PISA (Програма за международна оценка на учениците) оценява способността на учениците да прилагат знанията си в практически контекст. Проучването се фокусира върху ученици от 9-ти клас и се фокусира върху аналитичните умения и интерпретацията на информацията, а не върху запаметяването на факти. Целта е да се оцени ефективността на образователната система в подготовката на учениците за реалния живот.
- Каква е основната причина за трудностите на учениците при четене с разбиране и анализ на текст?
  
  Основната причина за трудностите на учениците при четене с разбиране е недостатъчната подготовка и пропуските в обучението. Много ученици достигат до 7-ми клас, без да могат да четат текст ефективно или да извличат информация от него. Образователният процес често не им предоставя достатъчно време и ресурси за задълбочено изучаване на материалите, като се фокусира повече върху запаметяването, отколкото върху разбирането.
- Какви предизвикателства съществуват по отношение на учебниците и материалите, използвани в училищата?
- Какви предложения се обсъждат за подобряване на образователната система и подготовка за PISA?

# 720 17 апр. 2025, 09:08 ч.

Мнения: 2 142

Точно така, зависи кой какво разбира под грамотност. Преди 100 години болшинството са ходили на училище, колкото да се научат да четат и пишат. Изобщо не може да се сравнява със сегашното образование. Но дори и при онова елементарно ниво в миналото, ако е имало нво, пак са щели да лъснат много пропуски.
Просто имаме все по-високи изисквания към децата и ги натоварваме все повече и повече и когато не покрият ниво "перфектност", излиза така, че едва ли не са някакви неандерталци, а предшествениците им са/сме били от гении нагоре.

# 721 17 апр. 2025, 10:16 ч.

Мнения: 50 775

Цитат на: xxxxxx в ср, 16 апр 2025, 21:58

В момента говорим за промяна в учебните програми, но вие едно си знаете, едно си баете. Е как преди 100 години децата на бедни и неграмотни родители са излизали грамотни от училище, че и сега ромчетата смятат по-бързо наум?

То никой не е против такава промяна по принцип, въпросът е какво да се промени. И дали тази промяна е реалистична.

# 722 17 апр. 2025, 11:11 ч.

Мнения: 35 408

Каквото и да се промени, винаги ще има недоволни. Едни искат повече натоварване за децата, други обратно. Едни ученици искат да печелят състезания и олимпиади, други не знаят таблицата в пети клас. Желанията и нуждите са различни, трябва да се намери златната среда. Неслучйно програмите са направени по този начин - за средно ниво. Най-добрите и зле справящите се, ходят на допълнителни занимания за надграждане или наваксване.

Аз лично съм против някои идеи за учене чрез игра и "да им го направим забавно", освен ако това не е в детската градина.

# 723 17 апр. 2025, 11:31 ч.

Мнения: 12 722

Разбираемо да го направят, няма нужда да е игра. Всеки английски учебник, който взема, чета от кприца до корица и всичко ми е ясно. Български по темата, често по няколко пътим чета и не мога да навържа.

# 724 17 апр. 2025, 11:34 ч.

Мнения: 35 408

Разбираемо за кого?
На теб може да ти е непонятна химията, аз да си чета учебник за лятно четиво. Ти може да харесваш история, да речем, и да не те бъркат по 30 дати и събития на страница, но за мен да е трудно да ги навържа......

# 725 17 апр. 2025, 12:42 ч.

European Union
Мнения: 1 928

Учебникът по ИТ за 9 клас, които учеха по старата програма, е написан по-разбираемо от учебника за 5 клас. Не може да се сравни със сегашните гимназиални учебници, защото учебната програма е смъкната в долен курс. Но няма съмнение, че с всяка следваща година учебниците са все по-неразбираемо написани, на много високо ниво, с ненужна информация. Затова са виновни не само учебниците, учебните програми също. Крайният резултат е отвращение на средните учениците, слабите не ги вълнува степента на трудност, силните усвояват и при тези условия. И в крайна сметка масата ученици не могат да покрият първи модул на НВО.

А сега ще махнем НВО-то в 10 клас, за да не лъщят слабите резултати. Ще освобождаваме добрите ученици, за да направим лесни матури и да отчитаме висока грамотност.

Това не е златна среда за никой.

# 726 17 апр. 2025, 12:45 ч.

Мнения: 35 408

Явно средата пада все по-надолу....

# 727 17 апр. 2025, 13:27 ч.

Мнения: 2 455

Че учебниците са некадърно написани е абсолютно вярно. Такива бисери има там, че е нужна отделна тема за това. Още в трети клас като попълваше детето ми една кръстословица, в която се питаше за животно, което живее в джунглата с три букви, се потресох. Оказа се, че е лъв. После четох как цар Калоян сключил договор с Папата, пак в учебника за трети клас и изпаднах в неудобното положение да обяснявам какво е папа, какво е договор, като се има в предвид, че даже не е и бил сключен, но не стигнах до там.
А по литература в пети клас се насладих на писанията за космическата кокошка, снесла космическото яйце на дървото на живота в българския фолклор и как това кореспондира с познатото пространство в патриархалното общество. Даже имаше и илюстрации....на кокошката.
В седми клас надзърнах в учебника по химия, прочетох какво според тях е валентност, прекръстих се и не отварям вече
Нищо чудно, че пада нивото

Последна редакция: чт, 17 апр 2025, 13:37 от Априлски душ

# 728 17 апр. 2025, 14:02 ч.

Мнения: 2 230

Учебниците са наистина покъртителни. Наложи ми се да помогна по химия, защото детето откровено не разбираше глупостите и абстракциите, които му се преподаваха. Не помнех особено какво съм учила преди 30г, а още по-малко мога да преподавам материала. НИЩО не разбрах от учебника, по който учат. Има липсваща свързваща информация за човек, който химията му е вече много далечна. Добре, че има достъпни всички издадени учебници онлайн, че се хванах да прочета от 3 издателства, за да сдъвча и изплюя нужното.

По математика на Архимед са тотално недоразумение!

А относно темата преди и сега и обучението на населението... лично аз имам усещането(абсолютно субективно разбира се), че народът все повече изпростява, което обаче не е във връзка с академичността на съдържанието на материала, който учат, нито на нивото на учебниците, а на общата деградация, липса на ценности и морални устои в обществото.

# 729 17 апр. 2025, 14:43 ч.

Мнения: 12 722

Цитат на: Soul Free в чт, 17 апр 2025, 11:34

Който и да е:) учебник, на каквато и да е тема. С някакъв предмет бях закъсала като студентка, взех си учебник от чужд автор на английски, никакъв проблем, че даже и отлична оценка изкарах. Просто писането на учебници не трябва да е само, за да спечелят нЕкой лев от хонорар.
И ако съдържанието на учебника по история е предадено в контекст, логично и свързано, няма да е проблем да се научи.

# 730 17 апр. 2025, 15:41 ч.

София
Мнения: 1 371

Материалът в учебиниците изобщо не е синхронизиран с другите предмети. Но след като при голямата четох в 4 клас обобщителен урок по Човек и общество, който започваше от траките и завършваше с първото правителство на Бойко Борисов - разбрах, че нищо не може да ни събори. Simple Smile

Със сигурност, писано от болен мозък, извинете за квалификацията. Как, за Бога, дете на 10 може да запомни цялата българска история дори в ключови моменти предадена накуп в един урок???

По БЕЛ са вкарани термини, които на мига, в който мине НВО-то се забравят. Материал от университета се сваля постоянно в по-ниските класове. И питам аз, кому е нужно това? Ние имаме нормални деца, вундеркинди ли се опитваме да изградим? По математика - същите тъпотии, всеки час нов урок и ги редуват алгебра, геометрия , после пак алгебра и т.н. та да могат децата качествено да забравят всичко.

Колкото до освобождаването от матурите - твърдо за. За премахването на НВО след 10 клас - твърдо за.
Аз самата се освободих от матура. Това ми помогна да се концентрирам в подготовката си за кандидат-студентския изпит по дисциплината, с която кандидатствах, спести ми излишен стрес и ми даде повече време за подготовка. А ако някой ми обясни 10-класното НВО-то за какво е? Щяло да се гледа на него като на текуща оценка, по преценка на учителя може да се внесе или не, дори и в момента, ако не си държал НВО в 10 клас, по никакъв начин не ти влияе. При това положение, вече чувам от майки, че няма да пуснат децата да се явят, за да им спестят стрес. Е, при това положение, за какво е това НВО? Не влиза в никакви балове, ей така, да си знаем. Ми същото може да се постигне с контролно, без да го кръщаваме НВО и да тормозим хиляди деца. Да не говорим, че ще спестим стрес и на много учители и директори, които от февруари започват подготовки, запознаване с формата, засичане на време, организация, пробни НВО-та, ангажиране на учители за проверяващи и квестори... та пак, кому е нужно това?

# 731 17 апр. 2025, 15:50 ч.

Мнения: 50 775

По мое време имаше освобождаване от матура и аз съм съща ЗА. В края на краищата това е един стимул за редовно учене през годините, а и силно редуцира нуждата от уроци.

За учебниците - нека има конкурс и после да се избере един учебник и всички да учат по него, а не някъде нещо пропуснато в един учебник, другаде друго претупано или различно написано...

Дали материалът е много не мога да преценя, нямам поглед. Но определено голяма част от теоретичната граматика/лингвистика или как там се казва би било добре да отпадне и да бъде заместена с постигане на обикновена грамотност. Повече изобщо не е нужно.

# 732 17 апр. 2025, 16:04 ч.

Мнения: 12 722

Нека да облекчат живота на децата, но да има и някакво справедливо оценяване. Защото, изведнъж ще се освободят в нискобаловите, а СМГ, НЕГ и Испанската ще са на матури.

# 733 17 апр. 2025, 16:37 ч.

София
Мнения: 1 371

Спенса, това е наистина валиден аргумент. Преди години спорих с учителка за следното: режат като оценки, пишат по-ниска оценка в дипломата. Това - едно, че пречи на бала на конкретното дете за университет, а друго дете, от училище с по-ниски критерии влиза по-напред в списъка с баловете. После, почва университета и се оказва, че детето от нискобаловото училище, не знае основни неща, но има 6, а детето от по-елитното училише има 5, но е доста по-напред в материала, има стабилни знания и се справя много по-добре.
Има ли човек - има и проблем с оценяването и винаги има голяма доза субективизъм. Матурите (спорд мен) не решават този проблем обаче, особено ДЗИ, защото оценките винаги се адаптират на база общото представяне на випуска и ... просто критериите падат.

В 7 клас, последните години ми прави впечатление, че ковид и онлайн обучението, което децата преживяха, беше нужно да се покаже колко е успешно. От там - доста намалена трудност на НВО...

# 734 17 апр. 2025, 16:48 ч.

Мнения: 2 455

Цитат на: Spensa в чт, 17 апр 2025, 16:04

В езиковата, високобалова, моята, заедно с почти всички завърши с медал за отличие, докато приятелчета в кварталното бяха със среден успех под четири.
Схващането как лепят шестици по челата в квартала е тотален мит,не е вярно.
Сега за трайните знания не мога да гарантирам, но и голямата ми отличничка съм я хващала как не знае елементарни неща по география
И на ДЗИ да ви кажа какво правят. На тестовете дават на всичко отговор Б и уцелват за три. Време е или да го отменят за успех или да сменят формата, за да няма тото. Сега вторият модул как го пишат и как ги оценяват, не знам, сигурно много проверяващи са просто милостиви

Последна редакция: чт, 17 апр 2025, 17:00 от Априлски душ

Препоръчани теми

Новогодишни коктейли

Математически турнири 1-4 клас тема 63

Запитване относно задочно завършване на 10-ти клас

Дуална форма на обучение

Причина:

Причина: