Кога да потърсим логопед?

  • 347
  • 6
  •   1
Отговори
  • Пловдив
  • Мнения: 66
Когато имате притеснение относно езиково-говорното развитие на Вашето дете, е добре да се консултирате със специалист логопед. Логопедът обследва детето, прави диагностика, на базата на получените резултати изготвя терапия за корекция на нарушението.

Кои са отличителните белезиq по които можете да се ориентирате?

Липсва говор до 2 г и 6 м.
Използва само няколко думи или говори неразбираемо, на свой собствен език, липсват фрази.
Детето не говори, използва предимно жестове и мимики, за да бъде разбрано.
Не реагира на името си.
Не проявява интерес към подражание.
Не изпълнява прости инструкции.
Избягва очен контакт за продължително време.
Не се включва във всеобща игра.
Не проявява интерес към четене на приказки.
Не посочва познати предмети, обекти по инструкция.
Не играе с играчките по предназначение или изобщо.
Проявява неспокойство, хиперактивност.
Наблюдава се хиперсаливация – повишено слюноотделяне.
Изпитва затруднения в преработката на течности и храни.
В предучилищна възраст изпитва трудности в разказването на последователни картини по зададен сюжет, липса на концентрация и внимание.
Говори прекалено бавно или бързо.
Има нарушения на височината, силата и тембъра на гласа.
Наблюдавате заекване, запъване на срички, думи.
Няма ориентация за ляво-дясно, горе-долу.
Не разпознава цветовете.
Не може да брои в прав и обратен ред до 10.
Не може самостоятелно да се облича, самообслужва.
Има дискоординация на движенията.
В начална училищна възраст има проблеми в овладяването на:
Смятането, писането, четенето.
Трудно чете числата и разбира математическите знаци и термини, среща трудности при решаване на устни и текстови задачи, логическо мислене.
Пише огледално, заменя сходни букви и звукове, пропуска, добавя или размества букви и срички, пише разделно части на една дума, слива съседни думи, не спазва редовете и др.
Чете бавно, буква по буква, заменя сходни звукове и букви, пропуска и добавя звукове и срички, често губи мястото на четене, нарушено е разбирането на прочетеното.

Последна редакция: нд, 26 яну 2025, 09:10 от Рaдост

# 1
  • Мнения: 4 588
Добавям - и при правилно психо-физическо развитие, когато е видимо утвърждаването на неправилен изговор на звуци. Детето ми имаше проблем със съскащите и шепнещи съгласни - захапваше върха на езика и не произвеждаше правилно никой от тях. От 4 годишна възраст тръгнахме на логопед, за да се избегне затвърждаването на лошия навик.

Логопедката стимулира интелектуалното развитие на детето и от придобитото от работата с нея, без допълнителна подготовка,  детето беше прието на челна позиция в 145-то училище към Сдружение Шилер.

# 2
  • Мнения: 887
Здравейте,моят син е на 5 няма проблем с развитието,но не произнася правилно някои думички
Например вместо английски казва "амблийски"
Поправям го,повтаря правилната дума и след малко пак говори както той си знае
Повод за притеснение ли е?
Трябва ли да потърся професионалист или е още рано?

# 3
  • Пловдив
  • Мнения: 66
Здравейте,моят син е на 5 няма проблем с развитието,но не произнася правилно някои думички
Например вместо английски казва "амблийски"
Поправям го,повтаря правилната дума и след малко пак говори както той си знае
Повод за притеснение ли е?
Трябва ли да потърся професионалист или е още рано?
Добавям - и при правилно психо-физическо развитие, когато е видимо утвърждаването на неправилен изговор на звуци. Детето ми имаше проблем със съскащите и шепнещи съгласни - захапваше върха на езика и не произвеждаше правилно никой от тях. От 4 годишна възраст тръгнахме на логопед, за да се избегне затвърждаването на лошия навик.

Логопедката стимулира интелектуалното развитие на детето и от придобитото от работата с нея, без допълнителна подготовка,  детето беше прието на челна позиция в 145-то училище към Сдружение Шилер.
Добавям - и при правилно психо-физическо развитие, когато е видимо утвърждаването на неправилен изговор на звуци. Детето ми имаше проблем със съскащите и шепнещи съгласни - захапваше върха на езика и не произвеждаше правилно никой от тях. От 4 годишна възраст тръгнахме на логопед, за да се избегне затвърждаването на лошия навик.

Логопедката стимулира интелектуалното развитие на детето и от придобитото от работата с нея, без допълнителна подготовка,  детето беше прието на челна позиция в 145-то училище към Сдружение Шилер.
Да разбира се, когато забележите замени, пропуски, изопачаване на звукове, със сходни  на тях, се касае за комуникативни нарушения на развитието.Те се срещат най-често в предучилищна възраст, тогава е необходимо да направите консултация с логопед.

# 4
  • Пловдив
  • Мнения: 66
Здравейте,моят син е на 5 няма проблем с развитието,но не произнася правилно някои думички
Например вместо английски казва "амблийски"
Поправям го,повтаря правилната дума и след малко пак говори както той си знае
Повод за притеснение ли е?
Трябва ли да потърся професионалист или е още рано?
Здравейте! Само тази дума ли не казва правилно? В случаят " амблийски" , детето Ви заменя звук" н" с звук "м", прави ли замяната и в други думи?  Ако сте забелязали, че го прави и в други думи, то замяната е постояна и се нуждае от професионална помощ.Но ако е само в думата, поправяйте детето, докато не я изговори правилно.

# 5
  • Мнения: 887
Случва и се с други думи,но които са по-сложни

# 6
  • Пловдив
  • Мнения: 66
Случва и се с други думи,но които са по-сложни
[/quot
Препоръчвам да направите една консултация с логопед.

Общи условия

Активация на акаунт